高二期末考试数学试卷分析
一、试卷总体情况：
本学期期末教学质量检测考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，选择题12个，共60分，填空题4个，共20分，6个解答题，共70分，本试卷共150分。考查的知识涉及到必修五线性规划，必修二第三、四章，必修三第一章，理科选修2-1及文科1-1第一、二章所有知识。重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察。没有偏,怪和特难试题.一部分题入口容易,但学生会而不全.就试题个体而言不难,整个试卷偏难,运算量过大,学生没有足够的时间去完成,造成学生考试分数较低。
二、考试结果分析
1.市文科平均分:x分，市理科平均分:x
2.分数段.
分数段
120~150
100~120
90~100
80~90
70~80
60~70
50~59
文科
2.31％
9.2％
7.23％
8.18％
10.25％
12.36％
12.13％
理科
1.76％
10.73％
11.2％
13％
14.9％
12.89％
11.6％
3.选择题得分率
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
理科难度
0.74
0.69
0.63
0.81
0.90
0.81
0.89
0.62
0.60
0.35
0.65
0.39
文难度
0.65
0.62
0.71
0.71
0.82
0.74
0.54
0.77
0.63
0.53
0.51
0.39
4. 填空题和解答题得分率
题号
二
17
18
19
20
21
22
难度
0.28
0.59
0.27
0.45
0.31
0.22
0.14
文难度
0.26
0.39
0.26
0.44
0.22
0.16
0.09
5.结论:文、理科试题偏难,分布结构不合理，易题偏少，填空题偏难得分太低。
三、试题考查的内容和学生失误的分析
第1—12题：选择题
选择题的难度适中，只有12题较难，中档题多。第1题错误选A较多,看成椭圆;第2,8题来自教材错误选B较多;第10题考查双曲线定义；第11题线性规划。
第13—16题：填空题
2016—2017学年度市高二上期末考试数学试卷分析
第17题：
本题主要考查直线与圆位置关系的运算。本题总体得分率较高,难度不大.过半数学生能得全分。主要存在问题：解题格式不规范，没有过程，只结果；，相当多的学生在计算丢掉分.阅卷中反映学生存在的.主要问题是运算能力差。
第18题：
含参数的不等式,命题关系，考查学生的逻辑推理能力。总体得分率也太低. 学生失分的主要原因有：①审题失误漏掉 ；②命题 不能转化为不等式恒成立问题或不能观察出直线进过定点；
理科第19题文科20题；
考查椭圆的定义，玄长的计算。本题总体得分率较高,难度不大.很多学生能得全分。
主要错误的情况有：
①对“保持| PA |+| PB |的值不变”不理解；②不能用椭圆的定义判断曲线E是什么图形③运算能力差
理科第20题文科21题：
考查直线与抛物线位置关系，定点问题，命题关系。大部分学生解题思路清晰，书写规范。
主要错误的情况有：
①对平面向量的运算掌握不好. 向量的数量积,坐标运算遗忘, 记忆错误.
②不能正确地将问题进行转化,运算错误. 审题不准确,理解不到位.
第21题：
利用空间向量求角的问题。很多学生不会求，说明学生对知识不能灵活应用。
主要错误的情况有：
①F的坐标求错②cs30°的值记错③不能求出法向量
第22题:
本题主要考查直线与圆锥曲线位置关系中有关问题,解析几何知识的综合运用.,分析问题、解决问题的能力.总体得分率较低,难度大.过半数学生能得分.但满分较少.
主要错误的情况有:
(1) 计算出错和审题不清. 推理能力较差
(2). 不能正确求出弦长,面积的表达式.
(3). 解析几何方法的掌握不到位,不熟练，没有基本思路, 不能正确地将问题进行转化.；
（4）四边形 能为平行四边形不能转化为2016—2017学年度市高二上期末考试数学试卷分析
四、阅卷后的思考及对教学的建议：
1. 重视课本，抓好基础落实
从本次期考来看，部分学生对椭圆的定义不熟悉，正确写出标准方程，理解a,b,c关系。所以，平时教学中狠抓“双基”落实不容忽视。 本次期考的第17题为课本原题,但学生做的并不乐观,所以教学时万万不能远离课本。
2.注重规范，力求颗粒归仓
从本次期考看：学生由于审题不清，题意不理解，运算错误，表达不规范、不准确丢分的情况较多。所以，平时教学中教师要时刻注意把好审题理解关，运算准确关，表达规范关不放松。
3.努力提高学生的运算能力
近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从本卷的考查结果看，学生的运算 能力亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。看来，在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器。
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