解题方法小学奥数

解题方法小学奥数1

　　小华解答数学判断题，答对一题给4分，答错一题扣4分，她答了20道判断题，结果只得56分。小华答对了几题?

　　假设小华全部答对：该得4×20=80(分)，

　　现在实际只得了56分，相差80-56=24(分)，

　　因为答对一题得4分，答错一题扣4分，这样，一对一错相比，一题就差8分(4+4=8)，

　　根据总共相差的分数以及做错一题相差的分数，就可以求出做错的题数：24÷8=3(题)，

　　一共做20题，答错3题，答对的应该是：

　　20-3=17(题)

　　4×17=68(分)(答对的应得分)

　　4×3=12(分)(答错的应扣分)

　　68-12=56(分)(实际得分)

　　某校有100名学生参加数学竞赛，平均得63分，其中男生平均得60分，女生平均得70分，那么，男生比女生多多少名?

　　假设100名同学都是男生，那么应得分

　　60×100=6000(分)

　　比实际少得

　　63×100-6000=300(分)

　　原因是男生平均分比女生少

　　70-60=10(分)

　　求出女生人数为

　　300 ÷ 10=30(名)

解题方法小学奥数2

　　深圳小学奥数解题方法2——化大为小找规律

　　对于一些较复杂或数目较大的问题，如果一时感到无从下手，我们不妨把问题尽量简单化，在不改变问题性质的前提下，考虑问题最简单的情况(化大为小)，从中分析探寻出问题的规律，以获得问题的答案。这就是解数学题常用的一种方法，叫做归纳，我们也可以叫做“化大为小找规律”。

　　10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

　　提示：先不考虑10条直线，而是先看1条、2条、3条

　　直线能把一个长方形分成几块?

　　10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

　　第一条直线：分成 2 块

　　第二条直线：分成 2+2=4 块

　　第三条直线：分成 2+2+3=7 块

　　10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

　　我们发现这样的规律：

　　=2+(2+3+4+5+6+7+8+9+10)

　　=2+54

　　=56(块)

　　这就是说，10条直线可把长方形分为56块。

解题方法小学奥数3

　　应用题中的隐蔽条件，往往是分析问题的突破口或者是最关键的一步。所以，审题时如果感到缺少条件，你不妨提醒自己：有没有什么隐蔽条件?

　　一个家庭由丈夫、妻子、女儿和儿子组成，他们的年龄和是73岁。丈夫比妻子大3岁，女儿比儿子大2岁。4年前这个家庭成员的年龄和是58岁。请问：这个家庭成员现在的年龄各是多少岁?

　　由隐蔽条件可以推知：儿子今年才3岁。

　　由“女儿比儿子大2岁”可以算出女儿今年是：3+2=5(岁)

　　从而可知，丈夫与妻子现在的年龄和是：

　　73-(5+3)=65(岁)

　　由他们的年龄差是3岁，容易算出丈夫今年是：

　　(65+3)÷2=34(岁)

　　妻子今年是：65-34=31(岁)

　　一个等腰三角形的周长是24厘米，其中有一条边长是6厘米，求另外两条边的长。

　　等腰三角形的腰不能是6厘米，所以只能底是6厘米另两条边： ( 24- 6)÷2=9(厘米)

解题方法小学奥数4

　　小学奥数解题方法——分类

　　分类是一种很重要的数学思考方法，特别是在计数、数个数的问题中，分类的方法是很常用的。

　　可分为这样几类：

　　(1)以A为左端点的线段共4条，分别是：

　　AB，AC，AD，AE;

　　(2)以B为左端点的线段共3条，分别是：

　　BC，BD，BE;

　　(3)以C为左端点的线段共2条，分别是：

　　CD，CE;

　　(4)以D为左端点的线段有1条，即DE。

　　一共有线段4+3+2+1=10(条)。

　　还可以把图中的线段按它们所包含基本线段的条数来分类。

　　(1)只含1条基本线段的，共4条：

　　AB，BC，CD，DE;

　　(2)含有2条基本线段的，共3条：

　　AC，BD，CE;

　　(3)含有3条基本线段的，共2条：AD，BE;

　　(4)含有4条基本线段的，有1条，即AE。

　　有长度分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11(单位：厘米)的木棒足够多，选其中三根作为三条边围成三角形。如果所围成的三角形的一条边长为11厘米，那么，共可围成多少个不同的三角形?

　　提示：要围成的三角形已经有一条边长度确定了，只需确定另外两条边的长度。设这两条边长度分别为a，b，那么a，b的取值必须受到两条限制：

　　①a、b只能取1～11的自然数;

　　②三角形任意两边之和大于第三边。

　　1、11 一种

　　2、11 2、10 二种

　　3、11 3、10 3、9 三种

　　4、11 4、10 4、9 4、8 四种

　　5、11 5、10 5、9 5、8 5、7 五种

　　6、11 6、10 6、9 6、8 6、7 6、6 六种

　　7、11 7、10 7、9 7、8 7、7 五种

　　8、11 8、10 8、9 8、8 四种

　　9、11 9、10 9、9 三种

　　10、11 10、10 二种

　　11、11 一种

　　1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36种

解题方法小学奥数5

　　在“平均”二字中，“平”就是“拉平”，也就是移多补少，“均”就是相等。“平均”二字的意思，通俗地说，就是用“移多补少”的办法，使每份数量都相等。因此，移多补少是我们解答求平均数应用题的.重要思考方法。

　　新光机器厂装配拖拉机，第一天装配50台，第二天比第一天多装配5台，第三、第四两天装配台数是第一天的2倍多3台，平均每天装配多少台?

　　用四天装配总台数除以4，综合算式为：

　　[50+(50+5)+(50×2+3)]÷4=52(台)

　　采用移多补少的方法，假设每天都装配50台，那么四天一共多装配5+3=8(台)，把这8台平均分成四份，8÷4=2(台)，

　　因此，平均每天装配50+2=52(台)

　　综合算式为：50+(5+3)÷4=52(台)

　　甲、乙、丙三人一起买了8个面包，平均分着吃，甲拿出5个面包的钱，乙付了3个面包的钱，丙没带钱，等吃完后一算，丙应该拿出4角钱，问甲应收回多少钱?(以分为单位)

　　4角=40分

　　40× 3=120(分)

　　120÷ 8=15(分)

　　15× 5-40=35(分)

解题方法小学奥数6

　　对于那些缺少条件，看上去无法回答的问题，经过全面深入的思考，分几种情况来讨论，是可以找到问题的完整(全部)答案的。

　　例一甲地到乙地的公路长400千米，两辆汽车从两地同时出发对开，甲车每小时行38千米，乙车每小时行42千米。出发几小时后两车相距80千米?

　　例二在连续的49年中，最多可以有多少个闰年?最少应该有多少个闰年?

　　49年中有几个4年，一般就有几个闰年

　　在通常情况下，连续49年中有12个闰年。

　　49年必须是连续的。但它没有规定这49年的起止时间。

　　但，当第一年是闰年时，最后一年也正好是闰年

　　例三把一根竹竿垂直插入水中，在竹竿上刻上一个记号表示水深;再把这根竹竿掉过头来插入水中，也刻上一个记号表示水深。已知两个记号相距10厘米，是水深的十分之一。求竹竿的长。

　　一种：水深：10×10=100(厘米)

　　竿长： 100+100+10=210 (厘米)

　　另一种：水深：10×10=100(厘米)

　　竿长：100+100-10=190 (厘米)

　　例四一根铁丝可以弯成长、宽分别是4厘米、3厘米的长方形。如果用这根铁丝弯成两个相同的正方形，每个正方形面积是多少?

　　(4+3)×2=14(厘米)

　　14 ÷8=1.75(厘米)1.75 × 1.75=3.0625(平方厘米)

　　(4+3)×2=14(厘米)

　　14 ÷7=2(厘米)2 × 2=4(平方厘米)

解题方法小学奥数7

　　【抽屉】1、难度：

　　王阿姨给10个小朋友分蛋糕，无论怎样分，至少有一个小朋友可以得到两块蛋糕，问：至少有几块蛋糕？

　　2、难度：

　　有一箱苹果，老师分给25个小朋友，无论怎样分，至少有三个小朋友能得到两个苹果，问这厢苹果最少有多少个？

　　好好想想再来看答案吧，答案第二页

　　【抽屉】1、难度：

　　王阿姨给10个小朋友分蛋糕，无论怎样分，至少有一个小朋友可以得到两块蛋糕，问：至少有几块蛋糕？

　　【教学思路】有十个小朋友，如果有十块蛋糕，这样每人可以得到一块，有十一块蛋糕，就至少有一个小朋友分到两块。

　　2、难度：

　　有一箱苹果，老师分给25个小朋友，无论怎样分，至少有三个小朋友能得到两个苹果，问这厢苹果最少有多少个？

　　【教学思路】班上有25个小朋友，如果有25个苹果，这样每个小朋友可以得到一个；如果有28个苹果，就多出3个，这多出来的三个就可以发给这25个同学中的任意3个．这样就有3个小朋友会拿到2个苹果．所以这箱苹果最少有28个，随意分给小朋友，才能保证至少有三个小朋友能得到两个苹果。

解题方法小学奥数8

　　归一问题的基本特点：

　　问题中有一个不变的量，一般是那个单一量，题目一般用照这样的速度等词语来表示。

　　关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量;

　　复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做归一法。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。

　　由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题中照这样计算、用同样的速度等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。

　　例1.张叔叔劳动 3天，得工资20 元。照这样计算，他劳动一个月(按30天计算)，可得工资多少元?

　　我们在解答这道题时，如果和解答前面两道例题一样，先求出一个单位的数量，也就是先求出张叔叔平均每天得工资多少，就要计算203，203等于多少呢?

　　我们目前还无法算出它的结果。那么，这道题应该怎样解答呢?我们换一个角度去思考：因为30天是3天的303=10倍，所以，张叔叔30天的工资就应该是他3天工资(20元)的10倍，就是20xx=200(元)。

　　列综合算式解答：20(303)=20xx=200(元)答：可得工资200元。

　　例的解法是归一问题的另一种解法，与前一种解法比较，只不过是在计算中改变了运算顺序，就是把20330改变成20(303)，计算结果不变。