什么是奥数

　　奥数全程国际数学奥林匹克竞赛，“数学奥林匹克”的名称源自苏联，其将体育竞赛、科学的发源地——古希腊和数学竞赛相互关联。以下是小编搜集整理的有关“什么是奥数”的内容，欢迎阅读！

　　奥数的简介

　　奥数是“奥林匹克数学”的简称。学习内容多为超出课内知识水平的题目，旨在通过高水平的学习和比赛，及早锻炼学生的思维，发现并培养数学人才。奥数的题目多具有趣味性及创造性，有利于提高学生数学学习兴趣，培养创造力。

　　1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了50届。

　　奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，有些题目甚至数学家也感到棘手。通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。

　　近年，国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系。

　　由于，高校和重点中学对奥数人才的重视，近年来，又出现了小学奥数一词。小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。

　　历史起源

　　1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（International Mathematical Olympiad 简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，参加这项赛事的代表队达80余支。中国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

　　竞赛介绍

　　目的：激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。

　　时间：每年举办一届，时间定于7月

　　主办：由参赛国轮流主办，经费由东道国提供。

　　对象：参赛选手为中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。

　　试题：试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后，写成英语、法语、德语、俄语等工作语言，由领队译成本国文字。

　　考试：考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3道题目。同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场，独立答题。答卷由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员协商，如有分歧，再请主试委员会仲裁。每道题7分，满分为42分。

　　奖励：竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大致为1：2：3；约有一半的选手获奖。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。

　　IMO不是队与队之间的比赛，所以没有团体奖，但各代表队都非常重视团体总分所处的名次，从近年来的情况看，实力较强的是中、俄、美、德、罗等国家。

　　学奥数的优势

　　1、学习奥数可以增强学生对数学的兴趣，培养自信心和乐于探索钻研的能力。趣味数学也可以作为一项爱好的。

　　2、如果对数学有偏爱，学得好，高中时参加全国竞赛拿到省及省以上奖项对自主招生有重要作用，如果特别突出，有可能被名校直接录取。(有些重点高中也会在招生时设立数学竞赛来筛选外地生)

　　3、奥数有利于拓展思维能力的“神器”

　　思维能力是直接影响到孩子学习效率和质量的关键因素，而学习奥数就能够帮助孩子们提高逻辑思维能力，经常性的练习奥数题目，可以得到一种很好的思维训练，拓展学习思路，有效提高分析问题和解决问题的能力。

　　4、奥数不只是教孩子技巧，更是一种思维的突破

　　家长们也许觉得低年级的知识很简单。在这里要说明的是低年级的奥数并不简单，即使是没学过奥数的成人也未必会做。

　　比如：一捆大葱卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤，葱叶卖2分一斤，问卖不卖?卖葱的人卖了，结果赔钱了，问这是为什么?

　　这题随便问一个成年人也不一定能马上说出原因，可如果是有奥数功底的孩子就能很轻松地找到这道题的题点。

　　学奥数的弊端

　　1、不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感，毕竟学生的空闲时间并不多，往往被各种班占用。而且，也有些学生会滥用奥数知识技能，再简单问题上“大做文章”，没能活学活用，结果反倒干扰了正常学习，这样的例子不是没有。

　　2、增加了孩子的学习压力

　　据我了解，有的小学生的作业繁重，有时候需要晚上11、12点才能睡觉，早上5点多就被妈妈叫醒，睡眠严重不足，在这种情况下，再让孩子学习奥数无疑是给孩子增加压力。

　　3、因学习奥数而厌倦了数学

　　全民奥数之下，也有太多因学奥数而苦不堪言的学生，那些玩不起奥数的小学生，被奥数这个模具统一压下之后，消失了他们的自信心和创造力。

　　奥数和数学有什么区别

　　奥数和学校里学的数学有很大的差别。数学是学生必须学习的数学基础知识，它的系统性较强，必须逐级学习，由浅入深。而奥数是由几个部分组成的，主要是：学校内容的延伸；后面的知识提到前面来学；纯数学原理知识；趣味数学知识；复杂的综合性应用题等。奥数也被认为是开发智力和培养能力的一种方式。

　　奥数和数学最大的不同之处就在于，数学是根据大多数孩子而编写的，符合大多数孩子的认知与逻辑思维能力。而奥数则是为有数学天赋、对数学有兴趣的孩子准备的，题目则讲究思考时的难度和一定的趣味性，奥数也可说是超前数学，就是将初中、高中的数学题编成类似脑筋急转弯的数学题让学生来做。

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