怎样从孩子开始培养奥数

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怎样从孩子开始培养奥数

　　暑假过后，一年级的孩子就要踏入小学了。不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题，如何安排一年级下学期奥数的学习，如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢？下面是小编给大家整理的关于怎样从孩子开始培养奥数，欢迎阅读！

怎样从孩子开始培养奥数

　　怎样从孩子开始培养奥数 1

　　一年级：兴趣培养阶段

　　小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

　　课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议：

　　1、接触奥数，兴趣第一。

　　我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。

　　所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

　　2、找一位孩子最喜欢的老师。

　　既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

　　3、用一套最权威的教材。

　　奥数课程使用的教材是《奥林匹克数学》(简称“奥数)这套教材是最具系统、使用时间最长的奥数教材。通过长期的奥数学习，可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰！

　　4、从最合适的起点开始。

　　刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。举个例子：《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材，但是《课本》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。

　　根据学校多年的专业教学经验，我们为一年级的孩子们开设了09年寒假奥数课程，以学习《奥林匹克数学课本》为主，并在相应章节讲解之前补充适当的基础知识，从简入繁，引导和培养孩子的兴趣，同时调整一些较难的章节顺序，使得奥数学习更系统、更扎实。

　　学习重点难点解析：

　　1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。

　　2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。

　　3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。

　　4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使奥数学习更加系统。

　　怎样从孩子开始培养奥数 2

　　第一点：要多鼓励表扬孩子。

　　喜欢被表扬是每个孩子得天性。多鼓励孩子可以使孩子觉的自己被肯定，从而使得孩子很喜欢学习。而且学校里的课本和奥数课本差别还是比较大的，刚开始入手难免是有些困难的。孩子对表扬鼓励是很敏感的，我理解家长的急切，但是如果家长老师可以多一些鼓励，善意地掩饰一些习惯性的消极话语，相信这对孩子会是莫大的鼓舞和帮助。相信孩子，其实他们每个人都可以学得很好，不仅是奥数，我们相信所有的学科都是如此。

　　第二点：要想使低年级的学生产生兴趣，一定要选好学习的起点。

　　很多奥数书都要比学校的课本的知识点要难，而且有很多的知识要比学校的知识要学习得早。比如：《优才奥数思维导引》一册多次出现乘法除法，但是学校课本还没有学或是刚开始学。《优才奥数思维导引》二册多次出现两位数乘法除法，带余数除法等等，但是学习课本还没有学。不要小看计算这个问题，对于低年级刚开始学得孩子，他们不懂跳过自己暂时不理解的东西，如果一个东西他不懂，他会一直琢磨，结果后面的也没听。不懂的东西越来越多，自然没了兴趣。所以我们的教学经验是如果低年级学生刚刚学习该课本时，应该在相应章节讲之前补充适当的基础知识，一些较难的章节应适当放在后面学习。

　　第三点：要想使学生产生兴趣，必须使学生学会。

　　老师讲解的知识若学生总也学不会，学习过程中就会产生抵触情绪。其实孩子并不知道什么是自己真正有兴趣的，他们有兴趣的往往是自己学的好的科目，是他们受表扬多的科目，有些孩子学得早些自然开始比较优秀，而这种优越感会让他们有动力去继续学习从而逐渐扩大了他们的优势。相反总是受到批评或是看到别人受表扬的孩子往往会因为失落感而缺乏动力。

　　很多孩子在低年级放弃奥数原因不是因为本身没有天赋，因为对于大多数孩子来说，智商都是差不多的。他们放弃的原因是感觉听不懂，学习效果不好。因此产生失落感，自然不会有兴趣。所以在选择课程时，首先要考虑孩子的水平，选择一个孩子能够听懂，喜欢听的课。千万不要起点过高。有一个好的开始，今后进度自然可以提高的快。

　　着重培养孩子的学习兴趣。因为一二年级的学生的年龄小，培养孩子学习兴趣是现阶段最主要的任务。俗话说得好，兴趣是的老师，从小就形成学习的兴趣，以后的学习就会轻松很多。

　　优才教育很多老师接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生在低年级的时候是学过奥数的，不过因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于形式又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

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