数学美丽的田园评课稿

　　导语：语文教学最终的任务是：培养学生热爱、理解、运用祖国文字的能力，以下为大家介绍数学美丽的田园评课稿文章，仅供参考！　　

数学美丽的田园评课稿

　　数学美丽的田园评课稿篇1

　　张老师上的《美丽的田园》这节课是一节综合课，具有下面的特点：

　　一是通过多媒体课件生动形象的画面演示，为学生提供丰富的'教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，体现了信息技术与数学学科的整合，符合新课程课堂的主要形式“创设情景、建立模型、解释应用”。

　　二是本节课引导学生从图中发现数学问题，提出问题，并尝试解决问题，初步培养了学生的观察能力，语言表达能力和问题意识，正如新课程强调要把问题看作是学习的动力，起点和贯穿学习过程的主线。

　　三是教师注意倾听学生发言，注意捕捉课堂资源，适度点拔，体现了教师是组织者、引导者、合作者、促进者。

　　四是充分体现了小组合作的有效性，学生的小组合作学习是建立在学生自主学习基础上的。在学生小组合作学习前，教师首先让学生进行独立思考，然后再分工合作，学生配合默契，我们可以看到组内合作，组外竞争的场面在课堂中涌动。

　　俗语道：冰冻三尺，非一日之寒。可见张绪老师在平时注意培养学生良好的学习习惯。

　　总之，整堂课的设计与实施，以师生的情感为依托，以问题为中介，以自主、合作、探究为主线，教师能领悟课标，活化教材，并能根据学生的实际和课堂教学实际驾驭这堂课，体现了新课程教师的教育智慧的提升的功能。

　　主任一行专家组来到蒙古族学校观摩我的课堂教学，对我的教学方式方法给予肯定，同时指出了我在课堂教学中存在的不足，并提出很好的该进建议。

　　一、课堂教学过程中存在的不足主要有以下几点：

　　1、教学环节过于紧凑，没有给足学生充分的思考时间。

　　2、教学方法不够丰富，未能很好的关注学生的个体差异。

　　3、学生在做课后练习时，教师未能做到完全放手，让学生独立完

　　二、针对以上问题，金主任给予以下该进建议：

　　放慢教学节奏，留给学生充足的思考时间。一年级孩子需要一定的时间去反映和消化教师所提出的问题，但是从主题图的引入到数每一种动物的只数，再到后来解决数学问题，教师没有留给学生充足的时间去发现、去思考、去解决。

　　2、丰富教学方法，尽可能尊重每个学生的个体差异。在课堂教学中要以学生为主体，重点突出数学信息，提高学生找数学信息的能力。引导学生掌握学习数学的方法，培养学生数感。通过学生的仔细观察，培养问题意识，做到个体先学，在进行全班汇报，最后解决问题。在教学过程中，做好师生配合，完成教学计划。

　　3、做到完全放手，留给学生独立完成的空间。在做练习时，应该遵循学生先说，同桌互说，全班汇报，教师点拨这样的步骤，给学生独立思考的空间，充分锻炼他们的数学逻辑思维能力。

　　通过主任的精彩点评，让我看到了自己在教学过程中存在的不足，以及今后要努力的方向。我会听取以上建议，改进教学方法，在今后教学中稳步提高。

【数学美丽的田园评课稿】相关文章：