自己如何提升数学成绩

　　成绩，广义上来讲是某项能力的测试结果，狭义上来讲是指学习成绩，既考试的分数。成绩一个结果，代表的是过去，是对过去某项活动的总评。下面，小编为大家分享提升数学成绩的方法，希望对大家有所帮助!

自己如何提升数学成绩

　　增强毅力

　　基础薄弱同学学习数学的热情同样极其高涨，但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水，他们认为自己已经作出了这么大的努力，却不见提高，便会怀疑自己的智力与能力，是不是没希望了呢?

　　及时指导刻不容缓!首先要使同学正确认识到自己的基础并非一朝一昔就能脱胎换骨，也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败，因为学习好象挖一道水渠，总共一百米，虽然已经挖通了九十九米，但是还是不通的呀，不过离成功仅一步之遥，坚持就能够成功!天天耕耘，决不停笔。如果三天不做数学题，就会觉得上手困难，思路不顺。因此必须明确，毅力比热情更重要。努力未必成功，但是成功必须努力!

　　夯实基础

　　针对教学大纲和考试说明，采用低起点、拉网式、递进的'教学方法，确保同学们对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法;指导同学看书，不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。

　　对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解;反思过程，防止谬误;反思方法，精益求精;反思变化，高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!

　　激励信心

　　让基础薄弱同学树立学习信心，必须从知识辅导与心理启迪双管齐下。通过揭示数学问题以及解题的本质，消除对数学的恐惧心理;把数学问题趣味化、基础化、生活化，使同学们体会数学的可参与性;把数学思维方法合情化、自然化、人文化，使同学们亲近数学;变传统的“一讲到底”为师生共同参与，使同学们体验成功的快乐;变传统的简单“对错”评价为寻找闪光点。

　　不失时机的进行激励，让学生觉得“我在进步”;变常规的使学生体会差距加大压力的同卷考试，为分出层次的AB测验，让基础薄弱的同学找回自信，即使做错了题目也觉得有所收获，激发热4情，积极投入!

　　训练方法

　　在注重基础的同时，又要将数学合理分类。一方面按知识进行条块分类，引导同学进行知识的归纳与整理，形成全局观念。另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，使同学解一题会一类。

　　做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到，课后整理笔记，因为这也是再学习的过程。另外要有效地练习。练习应具有针对性、同步性，如果见题就做常常起不到巩固作用，效益低、效果差;还要学会限时完成，才能提高效率，增强紧迫感。

　　不至于形成拖拉作风;正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为实质上已经巩固了相关知识与方法，达到了一定的目的，不能因此影响信心。遇到困难问题，应先自己思考，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。

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