文科生数学学习高效方法

　　篇一：文科数学学习方法

文科生数学学习高效方法

　　文科数学学习方法

　　数学对于普高学生来说是一只拦路虎,很多学生特别是文科生高考就是失败在数学上.有考生说数学是高考的半壁河山.湖北省的文理科状元高考中数学成绩没有在130分以下的,而且绝大多数在140分以上.虽然同学们都知道数学的重要性，但我们大多数同学正在为如何学好数学而烦恼,有的同学上课听不懂,有的同学课后不会做,有的同学一知半解却不知怎么去深究,有的同学好不容易来了一点热情,却被无情的考试分数冲走，有的同学虽然在数学上花了很多时间,却“好象”总是看不到效果…所以很多同学常说“数学,想说爱你不容易”.

　　一、现在起步学数学还来得及吗?

　　经常有家长和学生这样问,我(或我的小孩)到底能不能学好数学?我现在这样的基础还有希望学好数学吗?回答是:能,只要你自已有足够的信心和恒心.有句广告语不是这样说的吗：“没有做不到的，只有想不到的.”爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话.同学们目前需要做的就是要X、Y、Z.

　　二、现阶段该如何学数学?

　　1、努力听懂每一节数学课，并做好笔记.

　　这一个要求对于我们在座的每一个文科生都很现实，我们可以作一个现场调查，通常听不懂老师讲课的同学请举手;有时听不懂课的同学请举手.为什么这样说呢?因为有些同学听不懂老师讲课，在学数学上基本靠"自学"，看看书，看看资料，无法也不想动手做题，这样下去学数学的热情很容易被冲走，慢慢地就会变成上数学课想睡觉或做其它的事.努力听课，跟着老师的思路转，对于重点和没听懂的部分应记好笔记，课后在第一时间复习.怎么复习?光看是不行的，对于笔记中的例题应该先做，我没怎么听懂，我可以先顺着掌握的思路自已思考一下，做不出来再看答案后再做，还是不懂再问.有的同学不是这样的，不懂的内容要么丢掉，要么没有思考就问，问后就完成任务，不再去做了，以为自已懂了，其实不然，很多同学有这样的经历，以前考过的题目不会做，老师评讲后，过一段时间再考时，还是不会.这说明什么问题?没有经过自已的大脑加工的东西是理解不透的.前面我提到的方芳同学在高三时我教她的方法之一就是课后在第一时内做笔记中的题目.对于数学基础不是很好的同学，如果能够坚持这样做，一定会有很好的效果，因为老师在课堂上讲的东西毕竟是老师在课后精心准备的典型题目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它题，一定能找到一些启发.

　　2、注意收集错题和典型题型

　　自已在考试中出现的知识点性错误的题目或平时自已在作题中发现的典型习题或自已认为比较能启迪自已思维的习题，可以收集在一个专门的本子中，将答案(不需要过程)写在本子的后面.一有课余时间时，就拿出来作一个或几个，然后及时对答案，找问题.

　　3、课后有针对性的多练

　　有很多同学有过这样的困惑，为什么老师讲的能够听懂或大部分能够听懂，但课后却不会作题呢?我的理解是这是一种正常现象，为了解决这个问题，先给大家讲一个故事：有一个数学家去应聘消防员，考官问他，当你看到一处房子着火时，你该怎么办?数学家回答，马上寻找房子附近有没有消防栓，若有打开消防栓灭火，若没有马上寻找灭火工具灭火.考官又问，若你看到一处房子附近有消防栓但是房子没有着火，你怎么办?数学家毫不犹豫地回答说，把房子点着了，然后用消防栓灭火.从这个故事中同学们可以归纳出数学家在回答问题中用到了哪些数学思想?(分类、创造条件解决问题)现在我们可以回答刚才的问题了，这个故事大家听懂了吗?肯定听懂了，如果我现在问你"若你看到一处房子附近有消防栓但是房子没有着火，你怎么办?"你会象数学家那样回答吗?肯定不会.这就是为什么听得懂题而不会做题的原因.你所听到的是别人思考问题、分析问题、解决问题的思路，你听懂了但不一定知道别人为什么要这样想，故当要你自已去思考问题、分析问题、解决问题时，就会遇到困难.因此我们必须要靠自已去寻找解决问题的方法，强化训练就成了学习数学不可缺少的重要过程.但是我们很多同学学数学不想练题，只想看题，这样是学不好数学的，因为这样你总是被别人的思路牵着走，没有自已的思维.所以我建议同学们一定要多挤课余时间做数学题，有同学要说了，我每天都很忙，挤不出时间，记得鲁迅先生说过"时间就是海棉里的水，越挤就越有."用数学思维来分析，不挤当然就没有.

　　4、寻找适合自已的学习方法

　　同学们在平时的学习中除了要做到以上几点外，还要依据自已的实际情况，从平时的学习经历中找到适合自已的学习方法，学习方法应因人而异,比如别人基础比我好,我向别人学习那是理所当然的,但别人做难题我可以先练简单题,再慢慢练中等题,先放弃难题;再比如说你基础比较好,可以在课余时间读一些数学方面的杂志,还可以利用周末时间参加诸如网校之类的学习等.当同学们找到一套适合自已的学习方法时就不要轻易放弃,不要刚一开始就想成绩有很大提高,而应长期坚持,可能我们还会觉得已经很认真了,可好象还不如以前不学的时候.当同学们想放弃的时候一定要想一想小学学过的拔苗助长的故事,要能经受得住打击.只要不放弃就可能在高考中成功.

　　篇二：数学学习方法：如何学好文科数学

　　一、对同学们的劝告

　　进入了高二学年，已经适应了高中的学习和生活，在这个阶段是很关键也是很危险的，同学们很容易就散漫下来，对自己放松了，认为还有一两年才高考呢，现在不学高三学也来得及，有这种想法的同学就大错特错了，成绩是靠平时学习的积累，高二这年正是你继续打好基础的时间，这阶段学习是很关键的，我们不但不能对自己放松，更应该对自己加油，充电，为高三的复习打好铺垫，如果这个时候对自己放松是对自己的一种不负责任，而且想在高三这短短的一年时间里充电复习，这是完全不可行的，我们也是很理解学习的辛苦，偶尔的放松不是不行的，但是要切忌，千万不要对自己永久的放松。

　　二、学好文科数学的一些方法

　　(一)、杜绝负面的自我暗示：

　　首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系，只要在其它文科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。

　　其次是要杜绝负面的自我暗示。高二、高三会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有"我肯定没希望了"、"我是学不好了"这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

　　(二)、抄笔记别丢了"西瓜"

　　高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。认真听讲40分钟要比自己复习两个小时还要有效。

　　听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是"捡了芝麻丢了西瓜"，反而有些得不偿失。

　　(三)、题目最好做两遍

　　要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。

　　做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。做题有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

　　三、文科状元的经验

　　数学方面，主要注重四点。

　　第一点，应该重视整理，有自己的笔记。这个笔记可以记录一些错题，包括辅导书上的好题和教程。大家整理的时候要注意分类，还要注意进行对比的整理。比如说一些同类型的题、相似的题，相反类型的题都要整理一下。第二点，要用心地学，不要一味地求多，求难，要求精细和基础。精细就是彻底悟透每一道题，要消灭每一个盲点。所谓基础，我认为每一道难题就是基础题

　　的组合，加上一点常用的组合技巧。难度在于很难打通各基本点之间的联系，要认为要攻克这一点的话，一是要设立辅导书，总结常用的方式。第三点就是要打牢基础，题目中的每一个点，在题目中出现的时候都要触动你的神经，这样就很自然把所有的点联系起来。第四点，要像学历史、政治一般学数学。

　　多记、熟记公式、知识点、典型例题。四、一位文科状元女生的学习经验

　　第一、花时间

　　对于很多同学来说，做数学题，尤其是有一定难度的题目，是非常恼人的一件事。因为常常可能算了半天还是不会做，只眼睁睁地看着时间流过，留了一大堆诗词之类还没背。久而久之就容易养成“瞟一眼，不会就过”的习惯。

　　我想说的是，无论如何数学一定要花时间去想，去算，即使别人花半小时背完了一章书，我花半小时连一道解析几何都没有得出答案，也还是要坚持，因为这半小时的思维过程是不可或缺的。只有亲自深思过，在讲评课上才能找到当初卡壳的症结所在，才能为下一次的独立完成创造可能。第二、求准确

　　会做≠能做对。我们在平时的作业中应该尽量不图快，而求准。平时的准确、严谨，将会给考试时的自己提供无限的自信，从而避免因为紧张情绪而导致的运算失误。第三、树信心

　　“一想到数学就头大”，是我们大多数文科生都有的感受，我亦不例外。但毕竟数学是不可回避的，其增分作用也有目共睹，何不妨给自己多树立点信心呢。

　　五、学数学必需的用具

　　笔记本：用来记课堂笔记，例题，课堂练习。

　　注：课堂练习时不能随便拿一张纸来做。

　　错题本：记录出错的题目。

　　草稿本：用来打草稿。不能随便拿一张纸来打草稿。

　　夹子：用来夹平时发的练习、试卷。多备几个。六、上数学课的基本要求

　　上一节下课后，马上把数学课所用到的书本、练习、笔记本等准备好，不能等到打铃后才拿出书本等。

　　高一苦学，高三学得苦，高二还不自己给自己放放假？不行，绝对不行。高二千万不要松弛，要咬紧牙关学下去。这样你高三才有可能笑到最后。

　　篇三：高二尖子生谈文科生的数学学习方法

　　下文是针对文科生数学的特点而专门整合的数学学习方法，希望大家好好看看，有助于大家的学好数学。

　　学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。但是，这些知识往往也是最容易被忽视的——大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本？

　　有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢？殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。高考数学有20%的基础题目，只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌；反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础。数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要。

　　其次，相当多的习题自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必须要做大量的练习，这样才能巩固所学到的知识，加深对概念的了解。所谓熟能生巧，数学最能体现这句话的哲理性。数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。当然，这并不是提倡题海战术，适量就第 1 页共 1 页

　　可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。最重要的还是选题，一定要选好题、精题。在这一方面，老师的建议是很值得考虑的，最好买老师推荐的参考资料。同时做题还要根据自己的实际情况。一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。每一个知识点都要做一定量的上难度的题来巩固，这样才能将其牢牢掌握做完每个题之后，要回头看一遍（尤其是难题），想想做这一题有什么收获，这样，就不会做了很多题却没有什么效果。运算也是很重要的一个环节，与方法的重要性不相上下。培养一种发散性思维，寻求解题的多种方法，当然非常重要。但是，有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案，非常可惜。的确，繁琐的运算是令人望而生畏的，但是，在运算过程中你将发现许多新的问题，而运算能力也就在训练中渐渐提高了。因而，学习数学方法要与计算并重。一方面，要重视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题；同时，也要注意锻炼计算能力，注重计算的精确性，而不能偏向一方。

　　总结试卷。把专题复习的卷子和综合复习的卷子分门别类，每一份试卷都进行认真细致的总结，挑出其中含金量最高的题，同时，“旁征博引”，把曾经遇到过的相关的题目总结到一起，一道也不放过。这样总结下来，一定能对各类题型都能够了如指掌，对出题者的出题角度也有了准确的把握。通过对上百份试卷的细致归纳总结，很多同学的数学都有了大幅度的提高。需要强调的是在总结试卷的过程中一定要深入下去，千万不能走形式，只有深入方能有所收获。在深入的过程中不要在乎时间，有时候，在总结一道大题时，会把相关的题型总结到一起，这项工作其实是相当繁杂的，绝不等同于弄懂一道题。而做这项工作的收益也将第 2 页共 2 页

　　是巨大的。所以，即使用一个晚上来做这件事也非常值得。千万不要心情急躁，看见别人一道接一道的做题而不安。

　　平时的学习要注意以下几点：

　　1、按部就班。数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

　　2、强调理解。概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

　　3、基本训练。学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。

　　4、重视平时考试出现的错误。订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

　　数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

　　相信你在自己的努力下一定会取得优异的成绩!

　　相信自己是最棒的!我能行!

　　篇四：学习方法：文科生高考数学的高分秘笈

　　本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。

　　京翰教育数学专家表示，数学在高考中的位置、分值极为重要，可以说“高考，得数学者得天下”，数学能够学好，对升入理想大学会起到很大的作用。对文科学生来说更是如此，因为，许多文科学生，在语文、英语等方面差别不大，而来开档次的就在数学上，在平时考试与高考中，有的数学分数甚至相差30-60分。从以往情况来看，针对文科学生在数学学习上的特点，目前要想提高数学成绩，借助“外力”来学好数学也是很有必要的。

　　一是参加补习班。这是对学校教学的有益补充，可以是一对一的家教，也可以是4-8人的小班化的补差补缺。如果人数过多，效果就会大打折扣。

　　二是同学间的相互学习。包括日常学习中所学知识的及时探讨、交流，比如学到投影画图这一新知识的时候，针对没有学会或是一知半解的内容，就可以利用课间或是其他时间即时问同学，这样可以随时随地地排疑解难，以便当天问题当天解决。

　　三是求助科任教师。在每节课的学习与做作业的时候，一旦有不懂的地方，就通过当面求助与电话、短信、邮件、qq等不同方式，将学习困难与问题加以及时化解，做到不耻下问，这也是文科学生学好数学的宝贵经验。

　　[学习指南]

　　定位要合理，注重基础知识

　　京翰教育数学专家表示，通过近几年来的对高考试题的研究分析发现，文科数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，作好这部分题是至关重要的。学生要加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数学成绩。学生要正确估计自己的数学水平和数学学习能力，确立自己切实可行的数学复习起点和数学成绩的学习目标，对高三文科中加试艺术的绝大部分同学而言，数学基础相对较差，因此，数学复习必须要狠抓基础复习。通过复习，能运用所掌握的知识去分析问题，解决最基本的填空题和中档题，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。如果真正把基本的东西弄懂了，确保填空题(前10道)、选择题(前3题)不失分或少失分，牢牢抓住40%(试卷结构易、中、难比例为4：4：2)不放松，再根据可能，完成中档题中的容易部分，高考完全可以超过100分。

　　要对教材合理利用

　　京翰教育数学专家强调，高考考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题，学生们要提高对教材的重视，课本中的例题、习题是高三文科生复习的一份宝贵资源。重做课本中的典型习题，学生可以站在全局的角度上，重新审视和总结其中所蕴含的疑难点以及解题方法和数学思想，这样可以对数学的学习有一种全新的感悟。学生在高一高二的数学学习过程，总是存在着很多未被消化的疑难问题，这些内容一直困挠着他们的数学思维能力的发展，也影响着对数学的学习信心。先整体把握全教材的章节，再细化具体的内容，用联想的方式，使在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用能力非常重要。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。理解知识网络，构建认识体系

　　数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构。这要求课后必须认真回忆、琢磨和反思。回顾一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高自己的思维能力和解决问题的能力。对于典型题我们应该采用滚动复习

　　的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。认真上好每一节课，器官总动员

　　优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）

　　京翰教育数学专家表示，学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看卷，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习老师的板书布局，提高自己解题的规范化。心到是指用心思考，跟上老师的解题思路，认真体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备回答老师的问题。手到就是在听、看、想、说的基础上，划出知识的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。课堂上最忌讳以听懂为目标，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。

　　上海市高中文科新增内容为：简易逻辑、平面向量、投影画图是大纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教学情况与过去相比，复习时间相对短，复习时间比较紧张，而新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工具。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在高考命题中采用新旧结合的.方法。例如立体几何问题的处理既可以用传统方法也可以用向量方法。对这类的习题只要多做练习，才能熟而生巧，才能提高解题能力和解题速度，才能提高解题的准确性和考试的成功率。只有重视和加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高考改革的步伐。提醒2对复习试题研究，变被动为主动

　　学生要对教师在复习中精心准备的所涉及习题，特别是近几年的高考试题要认真研究，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，形成自己的认识，回顾一些典型习题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，就能举一反三。只有回想得起来的知识，才能内化成为自己的知识。最关键也是大家最容易忽视的一点是，不懂的题目，经过老师或者同学讲解以

　　后，弄懂了，就放在一边不再过问，如果过两天再拿出来，发现自己又不懂了。所以，对于典型习题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成自己的学习题库，使自己在考试中有备而战，使得考场上的时间更多一点。

　　提醒3做数学题，切忌“咬文嚼字”

　　数学往往是文科生的“短板”与弱项。程立海提醒，首先，学生要注意在理解题意上发挥优势。这是文科学生的自身优势所在，有些文字题，比较“绕”，如果不认真去读题、理解题意，就很有可能会理解错误而做错，而“咬文嚼字”则是文科学生的长项，在这方面文科学生一定要凸显自身特长，这对学会数学也是至关重要的，却为不少学生所忽视，对此，不要掉以轻心。

　　其次，在细心上凸现长处。文科学生，尤其是女生，她们具有细心、耐心的特点，在学习新知与做题上比较细致，不会或少犯“粗枝大叶”的毛病，而许多数学内容的学习、巩固与做题，是需要仔细与耐心的——常常不是数学知识点没有掌握，而是粗心大意导致失分，这点需要注意。

　　篇五：文科学生学习数学之方法

　　每位老师都渴望自己成长为一名具有教育艺术才能的教育者,并不断为这个目标而努力奋斗着。经过调查研究文科学生学习数学存在以下问题:

　　1.学习没有主动性,总是老师催着往前走,自己没有目标。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师运转,没有掌握学习主动权。不仅不定计划,坐等上课,课前没有预习,上课忙于记笔记,没有理解所学内容。而且更有甚者让老师督促着学习。

　　2.不会听讲,没有自己的一套学习方法及习惯。老师上课剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而他们上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,只是忙于记笔记。课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。或是上课根本不听,自己另搞一套,不听老师指挥,结果是事倍功半,收效甚微。每次考试成绩都不理想,从而打击了积极性。成绩出现下滑。

　　3.不重视基础。有一部分同学,轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,只是要求知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,却对难题颇为上心,以显示自己的“水平”,这样的同学的学习让老师感到的是空中楼阁摇摇欲坠的感觉。他们一旦遇到正规作业或考试中就会演算出错或者中途“卡壳”。形成了眼高手低的行为习惯。

　　4.数学学习思维跟不上。数学课就是思维训练课。而高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习做好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、速度快、分析能力要求高。如:二次函数在闭区间上的最值问题,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成。客观上形成分化点,有的内容是高初中教材都不讲的脱节内容,如不及时补救,查缺补漏,学生群体中形成分化是不可避免的。

　　5.高中学生还有一部分同学想学却学不好,因为仅仅想学是不够的,他还必须“会学”,应该掌握科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对学生学习中出现的这种状况,我不仅采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策,而且从自己的课堂教学上为帮助学生解决一系列困难搭建桥梁。我不仅对自己的教学方法进行改进,而且对学生的学习方法,思维习惯也进行培养。

　　1.培养数学兴趣

　　学生学习数学能力的下降,心理因素不容忽视。我明显发现许多同学在做题过程中,中途卡壳,不敢往下做,是没有胆量?还是解题能力存在问题?我认为他是不相信自己能力所造成的结果。这些学生心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致他们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此,多关心这些学生的思想和学习,经常同他们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定计划,清除紧张心理,鼓励他们“敢问”、“会问”,激发学习

　　兴趣。同时多鼓励少指责,帮助他们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中;帮助他们树立数学的信心。在讲课方面,我尽量将课堂教学的内容知识简单通俗的展现在学生面前,在需要想象的空间几何体或者三角函数图像变换,还有实际应用问题中,为了建立想象的捷径,我常借助多媒体为同学的学习和想象搭建平台,有助于绝大多数同学轻松快捷的学好数学。再就是增加自己的课堂语言的丰富有趣性,排除数学课堂的枯燥感,让学生在幽默生动中学习数学。另外在课堂上我还引领学生发现数学美,不仅发现数学的形式美而且发现数学解题过程或者证明过程中的逻辑推理严密的美!

　　2.注重方法

　　在学习方法方面,我着重培养学生读题,审题能力,把题型进行归类,让他们见到各种题型学会用相应的方法进行处理。并且教学过程中指导让他们暴露学习中的问题,指导听课方法,并将问题归类,如果是共性问题课堂上针对大多数同学解决,将问题在课堂上解决,提高课堂效率。对综合能力要求较高的问题,指导学生学会利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题进行解决。

　　3.强化双基训练

　　数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高综合能力。因此,我加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织

　　复习;也通过基础知识的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基本能力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。

　　4.增加学生的自信心

　　在数学学习过程中,每个同学都有不同程度的优势。一些同学在运算能力方面,规范性强,准确率高,另一些同学在逻辑思维能力方面,善于直接推理、条理性强,还有一些同学在空间想象能力方面,直觉思维敏捷、表达准确,而大部分同学在应用能力方面,结合模型解题能力较强,“建模”能力差。我教学中要注意发挥他们的优势,增加他们的自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别是针对一些同学的弱点进行教学时多讲通解通法和常用技巧,注意速度训练,分析问题既由因导果,又执果索因,暴露过程,激活思维;注重数形结合,适当增加直观教学,训练作图能力,培养想象力;揭示实际问题的空间形式和数量关系,培养“建模”能力。针对“上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高”的同学,我在教学过程中编制“套题”(知识性,技能性)、“类题”(基础类,综合类,方法类)、“变式题”(变条件,变结论,变思想,变方法),并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用,提高他们的数学能力。

　　5.加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

　　制定计划能使学习目的明确,时间安排合理,推动学生主动学习和克服困难。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨砺学习意志。

　　课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。

　　上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的同学上课更能专心听课,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。

　　及时复习是高效率学习的重要一环,反复阅读教材,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。然后独立作业,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。然后通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

　　解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补全解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,解决不了的请教老师和同学,并经常把易错的问题拿出来复习强化,作适当的重复性练习,消化变成自

　　己的知识,对所学知识由“熟”到“活”。

　　系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次的小结,达到对所学知识由“活”到“悟”。

　　6.加强辅导,减少学生分化

　　高中数学中易分化的地方多,这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方我采取多次反复,加强辅导,将出现的错误提出来让学生议一议,充分展示他们的思维过程,通过变式练习,提高他们的鉴赏以及解题能力,以达到灵活并巩固掌握知识、运用知识的目的。

　　老师各项工作做到细致入微后,不仅同学们的成绩会有所提高,而且心理素质都会有所长进,最终形成学生自己的一套学习策略和学习方法,学习是永无止境的,只有学生形成自己的成熟的学习方法后教师就可以放手领略自己亲手塑造的艺术品了。提高了学生的整体素质,我们的学生才能全方位的趋于完美!这就是我们每一位老师的美好愿望和神圣使命。我们需要一直不停地为之努力奋斗! 作者单位:山西省永济中学

　　篇六：文科生的学习方法

　　文科生的学习方法：值的你参考!

　　一、数学

　　在整个高中阶段，数学可以说是文科生的命根子。

　　但数学同时也是许多文科生的软肋。因此，我们应该花更多的时间在数学这一学科上。 1，预习。这个预习，不必提前做练习册，只要把课本通读一遍即可。文科数学注重教材，其实很多东西都能在教材上找到雏形，只有掌握好基础，我们才能向更高的水平进发。 2，听讲。许多同学听课时喜欢一字不落的记老师做题的步骤，其实这个是大家听课最大的误区。我们听课是要把东西记在脑子里，而不是记在笔记上。经过提前预习，我们已经大体知道了这一节课要讲的东西是什么，也清楚了自己哪一部分理解还不够深刻还没有弄懂，我们主要听的就是这个部分。数学是一个讲究解题方法的学科，对老师给出的例题，我们没有必要把步骤一字不差的记下来，只要把关键步骤给记下来就行了。但是对于一些数学解题步骤写得并不是很完美的同学，记一些常用步骤的写法也是必需的。总结为一句话，就是我们听课，是要听老师系统详细的讲解，而不是为了有一本工工整整的笔记！

　　3，复习。课后的习题是必需的。但我们也没必要非得去买很多本练习册来做。正确的方法是紧跟老师的步伐,老师让做的题一定要做完,因为在高三之前,老师要求做的题,一般情况下他都会在下一节课的时候进行讲解.如果我们没有做,也就没有独立的思考,听课效果也会大打折扣。学有余力的同学或者想在数学上有所提高的同学，在完成老师留的作业外，也可适当买一些练习册做，我感觉高一高二阶段的《剖析》和《王后雄教材全解》的质量都很不错。另外，数学本身就是一门很注重“量”的学科，只有通过我们大量做题，才能有量的积累，最终达到质变，提高自己的数学成绩。

　　4，补课。如果你数学基础真的很差，就一定要在高一高二阶段把落下的知识给弄懂！我同桌就是高一高二数学学的不好，现在已经听不懂课，完全放弃数学了！我认为，挑补课老师也是一门学问。我不主张请自己在学校的数学老师给自己讲课（这一点也同样适用于其他的学科，后面就不做过多赘述）。我们应该在补课时多接触一些其他的老师，博取百家众长，也有助于我们开阔自己的思路。如果你感觉自己连初中的数学基础知识都没弄懂，强烈建议你请一个家教而不要去跟大班补课，有针对性的讲解和训练才对你的成绩能有本质上的提高！

　　数学是文科生的天下，想学好文科，一定要学好数学！

　　二、语文。

　　大家从出生到现在已经学了十几年的语文了。高中阶段，我们不应该泛泛的学习语文，或者根本不重视语文。就算你平时不做语文练习册，你也应该听好语文课，尤其是老师讲文言文的课节——这是一个来自高三“过来人”最郑重的建议！！

　　1，语基。这是语文卷的第四部分。所谓语基，其实就是字音、字形（我们今年高考强化字音，淡化了字形，但不是说字形不重要，作为一个中国人，不写错别字是最基本的要求）、病句、标点、选择语序。如果你是一个懒人，或者说不善于总结积累的人，你可以直接去买一本语基手册，要注重实用性的，甚至可以说是注重应试性的，因为我们的直接目的是高考。我高一时买过一本《语文基础知识手册》，但是到目前为止，我翻它不超过3次，一是我觉得它很厚，很繁琐，而且白纸黑字很容易视觉疲劳；二是它的知识虽然细，但却不够扼要，想抓出重点，非仔细阅读不可，耽误时间。目前对于这类书，我还没有一个太好的建议，因为我自己到现在还没有这样的一本书。

　　2，文言文。这是语文卷的第二部分。文言文在语文考试中的比重逐渐增加，可见这一部分的重要性！！虽然咱们可能都不太听语文课，但是我再次强烈建议大家一定要听好老师讲解文言文的课节！！！可能在高三以前，你还看不出这样做的具体效果。但等你高三以后，接触

　　到各种高考题模拟题预测题，你就知道前两年的文言文积累有多么重要了！！！我现在就是很后悔高一高二时没有好好听过语文课，导致我古文实词虚词的知识极其匮乏，有时甚至3个古文选择题，我能错2个！！要知道，高考时6分能压到多少考生！！！！

　　对于古文翻译，我们应该着重培养语感，注重平时积累（与语基一样，如果你不擅长总结积累的话，就去买一本已经给你总结好这些知识的书，咱们不花时间总结，咱们花点时间背总可以吧！）。

　　对于诗歌鉴赏，许多同学总是习惯把诗歌标题、作者、注释给忽略掉，这是万万不能的。切记切记！

　　3，大阅读。这是语文卷的第三部分。现在语文考试题型改了。大阅读有两个，是二选一的。一个文本类阅读（像小说、故事之类的），一个实用类阅读（说明文，新闻之类的）。我比较倾向于实用类阅读，因为这类阅读题的答案都是在原文中能直接提炼出来的，能让我失分更少。当然这个也因人而异，选择适合自己的，就是最好的。

　　4，小阅读。这是语文卷的第一部分。一共三道选择。跟以前咱们卷子上的第5，6，7题是一样的。大家并不陌生。只要注意选项和原文的一致性就可以了。同时注意题干中让你选正确的还是选不正确的，一定要醒目标记（比如在“不正确”的“不”字上圈个圈）。

　　5，语文表达与运用。这是语文卷的第四部分。这类题比较灵活，只能说注重平时训练。 6，作文。这是语文卷的最后一部分。多看范文。学会应试作文的模式。也许你用普通模式考不了高分，但你一定不会得低分。一篇45分左右的作文，并不会影响语文成绩。

　　三、英语

　　文科生的英语普遍学的比较好，大学时选择外语专业的不在少数。

　　1，单词。背单词是最基础的。许多同学喜欢用一节课或者大块的时间背单词，这是很不可取的。背单词，我们完全可以利用零散时间。每天三次（早，中，晚），每次十分钟。抄一遍单词抄一遍翻译，按顺序一个一个往下抄，不用一个单词重复写很多遍。当你一天中把单词重复了三次以后，这些单词基本也就记住了。建议不会音标的同学先学学音标，边读边抄写效果更实在。

　　2，完型。做完型时，先不要看选项，用2-3分钟把整篇文章先通读一遍，遇到空时可以跳过去不管，这并不影响我们对文章主题的了解与把握。然后我们再从头到尾进行选择。选择时要注意上下文之间的联系，注重文章情景化（比如文章中说：“夕阳西下，夜幕降临，小村笼罩在祥和的月光中”，我们就要在大脑中形成这样的一幅画面），注重联想联系实际。 3，阅读。我们要带着问题看文章。阅读题是一个绝对技巧性的东西。我们把整篇文章读懂并不意味着我们都能选对，这点相信许多同学都深有体会。注重每一类题的做题方法是重中之重。比如判断正误题，我们应该带着选项回头查找文章中与之对应的句子，注意时态时状同义词近义词，也要注意原文是预测，选项是事实的题。再比如猜词题，猜具体意义的词时，我们应该往这个词的后一两行寻找答案，再猜代词（it，that等等）意义时，我们应该往这个词的前一两行查找答案。

　　4，作文。多背范文，就是捷径。

　　四、政治历史地理

　　1，总述。这三科一定要注重教材，不做题可以，但不看教材不行！老师的板书也很重要，老师们通常把教材上零散的知识点串联成体系，帮助理解记忆。

　　2，政治。你可以不做课外习题（但不代表你可以不做老师要求做的题），但你一定要着重阅读教材，把教材读细、读精，一字不落的读！！老师让背的题一定要整块的全给背下来，千万不要只知大概意义，而不会用政治术语进行表达。政治课睡觉的人比较多，想学好文科的

　　同学一定要注意啦，政治里有很多教材上没有的东西，老师会在上课时给你一些提点，如果错过了，损失巨大，难以弥补！

　　2，历史。历史体系尤为重要。我们要建立良好的历史观，注重事件前后之间的联系。老师让你背的基础一定要背下来，背实！！千万不要出现知识点模糊的现象。现在的教材是按政治、经济、文化来编写的，在年份上我们自己可能不太能形成体系。而历史大题通常是政、经、文相结合的，需要我们把问题放在历史大背景之下。因此我认为一本历史年表类的总结归纳书是我们文科生比备的。

　　3，地理。这仍然是文科生比较头疼的一科。我们不要被地球运动部分吓怕，要相信我们的老师，高中三年，他一定会把这部分东西让我们学明白的！此外，背地图也是学好地理的重点。像洋流啊，板块啊，气候啊，植被啊，这些都是每次文综里必考而且容易概念模糊的部分。比如，你能准确区分开本格拉寒流、秘鲁寒流、拉布拉多寒流吗？你知道澳大利亚在印度洋板块内部，而新西兰在印度洋板块和太平洋板块的交界处吗？这些常考的东西，我们一定要做到不丢分。

　　五、日常（这个不是考试内容，但却是考好试的基础）

　　1。“玩”。玩时一定要使劲玩，疯玩，怎么玩舒服怎么玩。但是玩得尽兴之后，我们一定要全身心投入到学习中去。最忌讳的就是，玩时惦记着学，学时惦记着玩。这样不仅玩不好，更学不好。

　　2。“认学”。认学并不见得是完全放弃休息和玩的时间。就像我，我高一高二时每天晚上都回家上网最少一个小时，有时甚至会玩到后半夜。但是现在高三了，我自己明白学习的重要性，所以就算我爸爸妈妈不限制我玩的时间，那我自己也要限制我自己，我现在只有周末才上网，平时只是晚上回家看看电视而已。

　　3。“效率”。学习要注重效率。每天给自己制定一个目标。比如今天发的数学卷子我要在50分钟内做完，今天要背的课文我要在晚课背熟。有的人是早晨头脑比较清醒，那我就建议这些人早自习背政治历史。有的人是晚上头脑比较清醒（我是后者），我通常是在晚课的时候背政治历史的。

　　4。“坚持”。无论什么时候做什么事，我们都需要有持之以恒的毅力。学习是一个艰苦的过程，不可能一蹴而就。我们要正确对待考试分数。可能我拼命了一个月的数学，但是数学测试成绩还是上不去，这时我们就需要坚持。咬牙坚持住，不惧怕困难，不害怕挫折，坚持就是胜利！

　　5。“梦想”。给自己一个美好未来的构想。在灰心丧气的时候激励自己前进。事物发展的道路总是曲折的，我们应看到它光明的前途，并发挥主观能动性，努力去达成它。梦想是美好的，梦想更应该是无畏的！王侯将相宁有种乎？相信自己，就是给自己学习上的最大激励

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