数学 百文网手机站

中班数学活动《认识数学6》教案

时间:2022-12-08 15:27:52 数学 我要投稿

中班数学活动《认识数学6》教案(精选12篇)

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班数学活动《认识数学6》教案(精选12篇),欢迎阅读与收藏。

中班数学活动《认识数学6》教案(精选12篇)

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇1

  设计背景

  为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

  动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

  活动目标

  1、在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。

  2、激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。

  3、充分发挥幼儿的动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  重点难点

  重点:认识数字6,理解6的含义。

  难点:了解数字具体数量的对应关系。

  活动准备

  角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

  房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

  活动过程

  一.情景引入:

  手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5。

  引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

  二.进行部分:

  出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

  认识数字6.

  1、大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

  2、出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

  3、引导幼儿观察6像什么?

  4、顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小动物住房子,巩固对数量6的理解。

  教师:

  1、一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

  2、幼儿点数后贴在数字卡片6。

  3、为房子贴上门牌号。(123456)

  游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

  方法:

  1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

  2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

  三.结束部分:

  幼儿和数字宝宝说再见。

  四.延伸活动:

  1、在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

  2、游戏:夺红旗。

  方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

  教学反思

  活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。

  教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇2

  活动目标:

  1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。

  2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3.激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

  活动准备:

  数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  T:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

  2.幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

  T:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

  3.认识数字“6”。

  T:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

  T:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

  T:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

  T:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1 合起来是几?6里面有几个1?

  T:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

  4.操作活动

  T:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

  T:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇3

  活动目标:

  1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

  2、让幼儿知道5添上1 是6,6可以表示所有数量为6的物体。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  小动物磁性教具

  数字卡片5和6

  玩具

  活动过程:

  一、活动开始。

  (出示小动物)

  老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!

  (幼儿跟小动物打招呼)

  老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢?

  (幼儿点数动物数量)

  老师:哦,刚刚小朋友们说了,有六只小鸭子,六只小兔子,那你们知道可以用数字几来表示吗?

  (幼儿回答)

  二、基本部分。

  (认识数字6)

  老师:刚刚啊,小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示,咦,还有小动物来了呢,我们看看是谁?

  (出示蝴蝶)

  老师:哦,原来是蝴蝶姑娘飞来啦,我们也请它们跟我们做游戏吧,蝴蝶有1、2、3、4、5,有5只蝴蝶,那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢?

  (幼儿思考并回答)

  老师:哦,蝴蝶有五只,它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢?

  (幼儿回答)

  老师:请XX小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦!

  三、活动结束。

  老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢?

  (幼儿回答)

  老师:原来啊,6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗?现在请小朋友们都挑出6片玩具,我们来看看你们挑对了没有呢?

  (请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇4

  活动内容:认识6

  活动目的:

  1.认识6,了解6的意义,知道6与5的关系

  2 .学会点数6以内的实物数量

  3 .初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯

  4 .正确认读和书写数字6

  活动准备:

  1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。

  2.幼儿准备彩笔。

  活动重点:学会点数6以内的数,认识6和正确书写6。

  活动难点:了解6的意义及6与5的关系,正确书写6。

  活动方法:游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。

  2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐?

  3.启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有6个小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二、教学认识6

  1.问幼儿:要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?

  2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1。

  3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子?该用哪个数字来表示?

  三、板书课题:认识6

  4.出示数字卡片6,教幼儿认读。

  5.让幼儿说说6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得响)

  6.教幼儿正确书写6

  四、巩固练习

  1.拍手游戏后抽读数字卡片

  2.出示小黑板

  〔2〕树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。

  五.作业

  让幼儿拿出算术本再本子上书写6.

  板书设计:认识6

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇5

  活动目标

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。(重难点)

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

  活动过程

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇6

  活动目标:

  1、在操作活动中学习认识数字6。

  2、学习用数字表示物体的数量。

  活动准备:

  PPT课件、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、音乐幸福拍手歌

  活动过程:

  一、认识数字6。

  1、秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。

  2、数宝宝玩游戏

  数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。

  二、找数字(操作材料)。

  1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?

  2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!

  3、与幼儿共同检查。

  三、拣橘子(PPT)。

  1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了盘子,盘子上有数字,你拣的橘子数量要和盘子上的数字相同哦。

  (请幼儿上来操作,老师引导幼儿操作。)

  2、引导幼儿说说自己拣了几个橘子。

  孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!

  现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇7

  教学目标:

  1、能正确地数出数量是6和7的物体个数、会读、会写数6和7。

  2、指定以内数的顺序,会比较7以内数的大小。

  3、初步培养学生的观察能力和动手操作能力。

  教学过程的设计:

  1、在导入部分,我用给小马编编号,说说你是怎么编的?形象有趣的导入到6、7的结构性知识,为新知的技术创设了条件。

  2、从学生实际出发,对于6、7你知道了什么?确切地了解相关信息,你想学到什么本领?你有什么问题吗?培养了学生的问题意识。

  3、从生活情境(主题图)形象的得出数学6何。摆摆小棒,怎样把6变成7,把7变成6初步建立6和7的概念,并让学生举例说说6、7可以生活中的什么?用学生事例来描述抽象的6和7,培养了的数感。

  4、写数部分,我请学生先写写,利用了学生已有的写字基础,正视了学生自己之间的差异。“用比前一次进步的你来展示一下。”再由教师范写,在难点的地方加以示范,强调了学生写数的积极性。

  5、让学生用6和7根分别摆一摆,摆出学生喜欢的图形。给学生提供了创造的空间,自由地发挥想象,能够达到数行结合的目的。

  6、练习部分:通过对1—7数列的排列,观察、改动,巧妙地体现了数列的某些性质。开放性地猜数游戏,把学习寓于活动,调动学生学习兴趣,大脑和感官并用,开放性适当地发展了学生思维,并进一步巩固了已学的知识。

  7、小结部分:从教学效果来看,可有可无。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇8

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、教具:7只猫,7条鱼。

  2、学具:幼儿用书19页,彩色笔若干。

  3、教学课件。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、认识数字6。

  教师出示6只猫、6条鱼,提问:图上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6只帽、6条鱼,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  2、认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一只猫,一条鱼,让幼儿说说:现在图上有几只猫,几条鱼?6只猫、6条鱼,是怎么变成7只猫、7条鱼的呢?启发幼儿说出6个添上1个就是7。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7只猫、7条鱼可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7只猫、7条鱼,还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  二、操作活动。

  1、认识数字6和7。

  演示课件,说说:图上有什么?有多少?认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小,以及它们的相邻数。

  2、引导幼儿观察作业画面。

  说说:图上有什么?有多少?请你给数量是6的物体涂色。

  3、看数字涂格子。

  启发幼儿根据方框中的数字,给相应数量的方格涂上颜色。

  三、活动评价。

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇9

  活动目标:

  1、认识6以内的序数,学习序数词“第几”。

  2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  活动准备:

  1、 有6层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物6个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

  2、幼儿每人一份操作材料:6只不同的小动物,有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的'活动兴趣。

  2、以“小动物住新房”活动,学习6以内的序数。

  (1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。)

  (2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  (3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

  3、游戏:坐火车

  送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

  4、游戏:排队

  讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,6个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”

  活动结束:

  讲评上课情况。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇10

  教学内容:

  教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

  教学目标:

  1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

  2.知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

  3.掌握6和7的组成。

  4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

  教学重点:

  学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。

  教具准备:

  主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。

  学具准备:

  数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣、复习旧知

  1.谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了几位老朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示)出现可爱的数字娃娃,这些数字娃娃依次出示,并让学生根据数字的出示练习认数、读数。

  2.复习旧知:瞧,这些数字娃娃队伍都没有排好,谁能帮他们排排队?

  3.(指着1、2、3、4、5)问:5后面的数字是几?出现数字6、7。今天我们就来和它们作朋友,学习6、7的认识。

  板书课题:6、7的认识

  二、新授

  (一)数一数,说一说

  1.课件演示主题图,引导学生多角度观察。

  师:(出示主题图)图上有些什么?

  生:图上有人、桌子、椅子、黑板等。

  2.师:请同学们数一数,它们各有多少?你是怎么数的?

  展示学生的各种数法。

  师:谁会从1数到7,从7数到1?(指名回答)

  同桌互相数一数。

  3.抽象出画面中的数。

  桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6

  椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7

  师(小结):小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现:数5再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。

  4.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

  (1).数一数主题图下面的人数和点子的个数。

  (2).请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

  (二)拨一拨,比一比

  1.教师用计数器演示

  请小朋友们和老师一起拨珠子,先拨5颗,再拨一颗,请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子,是怎样拨的?

  问;再拨一颗是几颗?

  2.在直尺上认数。(课件演示)

  请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。

  师:(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7应该写在什么地方?

  师:5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?

  学生活动:6、7、6抢答。

  3.引导学生比较6和7的大小。

  学生从学具袋里先数5个图片,再数6个图片,最后数7个图片。

  师:你会比较它们的大小吗?

  学生可能出现5比6小,6比7小或6比5大,7比6大。

  板书:5○66○7 6○5 7○6

  师:它们用什么符号表示?

  学生填空完成5<6 6<7 6>5 7>6。

  (三)数一数,填一填

  1、教师奖励学生红花,先发5朵,再发1朵,问学生一共几朵。

  2、指6名学生到前面。

  师:从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?(指名回答)

  3、(出示图)左数第6瓶有□条鱼,有6条鱼的是第□瓶,第7瓶有□条鱼。

  学生数一数,并填在书上,集体订正。

  (四)分一分,涂一涂

  1.数出6根小棒。

  6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢?请同学用自己桌子上的6根小棒摆一摆。

  2、汇报结果。

  3.学习7的组成。

  (1)四人一组为单位研究讨论7的组成。(教师巡视指导。)

  (2)小组汇报结果。

  (五) 写一写,做一做

  1.学习6和7的写法。

  引导学生观察6、7的字形。

  教师示范写6、7,学生先书空,再在格子里练习

  三、巩固练习

  1、小刺猬送给小朋友7个苹果,每个苹果中都有一个问题,让学生任选一个号码出示一道题目。

  ①号 2 3() 5()();

  ②号5○6 6○7;

  ③号()()5();

  ④号5添上1是几?6添上1是几?

  ⑤号6○5 7○6;

  ⑥号从左数第6朵是什么颜色的?

  学生做以上题目。

  四、全课总结

  用6、7的数字说一句话。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇11

  设计意图:数来源于生活,运用于生活。人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空 间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的。无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻 松学习呢? 我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索。学习。

  活动目标:

  1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序 。

  2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。

  3、乐意参加教学活动,体验自主操作的乐趣。

  活动准备;

  1、5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1——6 、箭头标志一个。

  2、幼儿每人一份操作材料:住着6只不同的小动物的楼层,有6个数字!连线!

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  我们先来做一个拍手游戏,我出数字几,你们就拍几下手,好吗?

  2、开始部分

  今天小动物来我们班做客,我们来看看是谁来了(一一展示)

  哦,来了这么多小动物,我们一起来数一数,来了几只小动物?哦,一共有6个小动物,那我想问一问,6个小动物可以用数字几来表示呢?请一个小朋友找到6并展示相应的数字?这个数字6表示什么呢?那这个数字6还可以表示什么呢?哦,原来数量是6个的东西都可以用6来表示

  3、出示符号标志“箭头”

  这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变了……(依次变换,左、右、上、下)

  现在我把箭头放在小动物这里,请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢!用数字几来表示?(请幼儿找到相应的数字,放一放。)对不对啊?这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

  ———玩小游戏“小动物藏起来”,用小手挡住眼睛(随意拿掉数学及小动物图片)请孩子说说排第几的哪个小动物不见了。

  4、以“小动物住新房”活动,学习6以内的序数。 (出示楼房图片,引导幼儿观察。)

  新楼房盖好了,但是楼层都还没有标呢?请来看看箭头方向,箭头方向朝上,那应该是从哪往哪标啊?看看第一层在哪呢?在这吗?在这吗?请小朋友帮帮我?引导幼儿一一贴上楼层数1—6。(第三层开始可隔着来让小朋友试)

  楼层号都标好了,现在老师想请你们选择一个你最喜欢的小动物,你想让它住到哪一层就就把它贴到哪一层!(引导小朋友先说,再贴)

  好了,小动物们啊都住进了新楼房,他们说谢谢我们中二班的小朋友。

  5、操作游戏

  出示操作大卡片1,演示帮动物找到相应的楼层数,并用线连起来(先找到箭头方向)。

  出示操作大卡片2,动物排排队,请圈出其中的两个小动物排在第几。

  现在我要请小朋友也来动动脑筋,你们的桌子上也有一张操作纸,不过上面的内容有一点点有老师的不一样,请小朋友先看清楚,再数数,然后连起来(幼儿操作、教师个别指导)

  小朋友的作品都做对了,都很棒,表扬一下自己吧!

  活动延伸:

  小动物们邀请我们去看电影啦!这里是座位票,不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号。请小朋友拿到票后找找自己的位置,老师等会要来查票,并请你说出自己是几排几号。(在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。)

  活动反思

  本活动的设计意思:本班幼儿都是新生,没有经过小班的渗透和引导,孩子的的基础不统一,有好几个孩子的数数能力不强,所以安排了这节课。

  活动中的数都来源于生活,运用于生活,教材内容自认为还是比较丰富的。符合我班幼儿的基础和已有的生活经验。活动中三个环节还是比较紧凑的,活动中有让孩子们操作的机会,最后环节中安排了延伸活动以巩固孩子的认知。

  兴趣是幼儿最好的老师,在整个活动中幼儿都能很积极配合默契,我的教具是楼房,每个幼儿都见过,是已有印象的东西孩子觉得不陌生,还有动物信新 家,本来也是幼儿园们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到很满足,得到自己动手操作的快乐。活动的延伸部分也给孩子们带来了新的体验。

  不足之处:

  我班幼儿对于方位还不是很明确。下次活动中还应该特别注意这一点。能让孩子更好的参与活动中。

  温馨提示:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。

  中班数学活动《认识数学6》教案 篇12

  【活动目标】

  1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

  2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  【活动准备】

  1.教具:

  投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

  学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

  2.环境布置

  幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。

  【活动过程】

  一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

  (出示一封信):

  师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小朋友的信。(教师读信)

  师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。

  尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。

  师:我们到了×&tim.es;馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

  请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

  尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。

  师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。

  请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

  尝试三游戏"看数取物"。

  师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

  师:现在我们到数字王国去玩好不好?

  二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:

  师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

  第一组 看数字做点卡

  师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

  第二组 看数字印图形

  师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

  第三组 看实物贴数字

  师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

  请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

  幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

  三、活动评价(师生互评)

  1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

  2. 教师小结活动情况。

  3.以"寄信"结束活动。

  师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

  幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

  幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。

  教学反思:

  在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

【中班数学活动《认识数学6》教案】相关文章:

数学活动认识时间中班教案10-18

中班数学认识梯形教案06-23

中班数学活动教案《认识椭圆形 》10-05

中班数学认识数字教案04-26

中班数学活动教案11-23

中班数学设计认识数字6、7教案11-15

中班数学活动《认识梯形》案例分析07-26

大班数学活动认识日历教案07-19

认识各种形状数学活动小班教案12-02