数学八下阳光课堂答案

　　1、C（A亘古不变gèn，B炽烈chì，D胡诌zhōu）

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　　2、D（A一筹莫展 B色彩斑斓C震撼）

　　3、A（出神入化，指在高超神奇的境界中自由出入，形容技艺到了极高的境界。不能形容观众的感受。B等量齐观，把不同的人或事物同等的对待。C生气勃勃，形容人或社会有活力。D始作俑者,比喻首开恶劣风气的人。）

　　4、C（A项无主语；B项“受到”“发展”动宾搭配不当；D项指代不清。） 5、B 6、D（《火车正点》为德国作家海因里希作品。）

　　7、D（这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一静突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺术构思是十分巧妙的。） 8、D (本诗中并未提及国家局势的衰败，属无中生有。)

　　附：诗歌鉴赏

　　唐文宗开成二年（837），杜牧的弟弟杜婊佳鄄〖木友镏蒽智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。此诗着意写禅智寺的静寂，和诗人忧弟病、伤前程的黯然心境不无关系。 “雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。”从“蝉”和“秋”这两个字来看，其时当为初秋，那时蝉噪本已嘶哑，“一蝉噪”，就更使人觉得音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意。诗人在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词都十分精细。“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。接着，诗人又从视觉角度写静。“青苔满阶砌，白鸟故迟留。”台阶长满青苔，则行人罕至；寺内白鸟徘徊，不愿离去，则又暗示寺的空寂人稀。青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。 “暮霭生深树，斜阳下小楼。”从明暗的变化写静。禅智寺树林茂密，阳光不透，夕阳西下，暮霭顿生。于浓荫暮霭的幽暗中见静。“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一笔，颇得锦上添花之致。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余辉，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却是意外的'幽，格外的暗，分外的静。至此，诗人通过不同的角度展示出禅智寺的幽静，似乎文章已经做完。然而，忽又别开生面，把热闹的扬州拉出来作陪衬：“谁知竹西路，歌吹是扬州。”禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，诗人感慨系之：身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然而生，不可遏止，写景中暗含着诗人多少身世感受、凄凉情怀。这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一静突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺术构思是十分巧妙的。

　　9、B（使：假使）

　　10、C（A、前者表转折，后者表修饰；B、前者相当于“然”，后者为兼词，从这里；C、都是介词，表比较 D、前者是代词，它们；后者语气词，表揣测语气）

　　11、B（①状语后置 ②同上 ③定语后置 ④宾语前置 ⑤状语后置 ⑥同上 ⑦宾语前置 ⑧同上）

　　12、D （A、指金玉珍宝等物 B、可惜 C、从这里）

　　13、B 文言实词（A、审：明白，清楚，了解；C、一瞬：看一眼，眨一下眼睛；D、非礼：不合礼制。）

　　14、B 虚词用法（A、将近；让步关系，尚且，还 B、都表目的的连词C、主谓之间；结构助词“的” D、顺承连词；转折连词）

　　15、B 编组题（②⑥讲的都是盲者，且⑥不是现象）

　　16、文意理解 A （“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。）

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