数学必修二听课记录

　　听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录，二是教学评点，下面小编收集了数学必修二听课记录，供大家参考。

数学必修二听课记录

　　篇一：数学必修二听课记录

　　授课教师：余老师

　　授课班级：xx班

　　师：拿综合本和练习本出来，快点，（打开课件。）

　　生拿本子中。

　　师：上课。

　　生：起立！

　　生（站起来鞠躬。）：余老师好！

　　师（鞠躬。）：同学们好！请坐，

　　生：下。（纷纷坐下。）

　　师：坐姿，

　　生：端正。

　　师：以往有余数的除法，我们已经学完了，现在我们用与书来解决问题。（板书解决问题。

　　昨天我们有一道题是这样的，38除以5。（板书：）这个列式是对还是错？陈xx。

　　生：是错的，它的余数比除数大。

　　师：昨天有俩个作业是这样的，一定要注意在除法运算中，余数要比除数小。（读题）有32人跳绳6个人一组，可以分成几组？还多几人？我找四个人上来列竖式，龙xx、姚xx、李xx、周xx，其他人在练习本上列横式。

　　生依次上台列式，师巡视课堂。

　　师：王x的字很漂亮，她的字一年级就很漂亮，三年级时字更漂亮！坐姿，

　　生：端正。

　　三个学生的板书：

　　李xx的板书：

　　师：他们三个人的列式是一样的，李xx，5乘以6怎么得以6呢？你是不是太粗心了？其他人做的`题是不是跟这三位同学做的一样的呢？举手示意。那么接着打开数学书。（读题）甲：我有20元，都买矿泉水最多可以买（）瓶，还剩几元？乙：我有15元，都可以买些什么呢？（打开课件，展示题目及图片，面包：5元，矿泉水：3元，酸奶：4元，豆奶：2元。）我请一个同学来做第一题，张xx，你来。第二题，高琼xx，你来。其他人在练习本上做题。（师巡视。）

　　师：李xx，把你的想法写出来。

　　生走到讲台列式。

　　师（巡视。）：坐姿，

　　生：端正。

　　师：小眼睛，

　　生：看老师。

　　师（捧起生的练习本）：李xx是用20除以4，乐xx是用20除以3，（看黑板）张xx是用20除以5，你们看矿泉水是多少钱的？

　　生（齐答）：三元。

　　师：所以应该用20除以，

　　生：3。

　　师：这里有没有6元的东西？

　　生：没有。

　　师：那你怎么用20除以六呢？刘xx。

　　师（看黑板）：张xx用20除以5，应该写上“答买了4（瓶）牛奶。15元可以买些什么？颜xx！

　　生：矿泉水。

　　师：买矿泉水，剩钱没？

　　生：没。

　　师：买矿泉水没有剩钱。15元还可以买蛋糕，15除以2，还剩多少钱？何xx。

　　生：3块钱。

　　师（展示课本练习题）：在课本54页，第五题，在你的草稿本上运算，它到底对还是不对？我给你们三分钟的时间。我来找个人来判断！

　　师（巡视课堂。）：杨xx，你在草稿本上运算了吗？动作快。

　　生做练习。

　　师：这道题做完了吗？

　　生（齐回答）：做完了！

　　师：第一题 48除以9等于9，余数是3，对么？

　　生：对。

　　师（点击鼠标，在括号了打勾，把这道题移到箱子里。）

　　······

　　师：第四题，5乘以6加4等于34，一起说！

　　生（齐答）：对！

　　师：把你们的综合本合上，放在桌角。坐姿，

　　生：端正。

　　师（板书：有八只小兔）：要分一推萝卜。（板书：每只小兔得到3个萝卜，最后还剩下2根，原来有多少根萝卜？）在你的草稿本上做。何xx，你怎么做？

　　生：3乘以8加2等于26.

　　师：钱xx。

　　生：3乘以8等于24，24加2等于26。

　　师：何xx和钱xx的答案是一样的，只是分布和综合。为什么都是用3乘以8？求的是什么？竺xx。

　　生：3乘以8求的是8只小兔分掉了多少跟萝卜。

　　师：还有俩根萝卜，要不要它？

　　生：要！

　　师：要就加上2。打开课文，看第六题。（读题）有29片片扇叶，每台电扇要装3片，这些扇叶够装多少台电脑？王x，乐xx，这几个同学做的最快！钱xx。

　　生：29除以3得9余2。

　　师：黄xx。

　　生：29除以3得9余2。

　　师：觉得29除以3得9余2的同学举手。

　　生：举手。

　　师板书29÷3=9（台）······2（片）

　　生（欢呼）：Yes！

　　篇二：数学必修二听课记录

　　授课教师：xxx

　　授课时间：20xx年10月12日

　　授课过程简记：

　　1谈话引入

　　学生打开教科书38页：从图上看到了什么？他们在干什么？今天我们就来学习：角的初步认识。（并板书课题）

　　2新授

　　3师在黑板上画角，问学生：这个角像什么。

　　4继续画吸管上的角、水龙头上的角。

　　5观察上面几个角，有什么相同和不同？学生观察后回答问题。（有一个顶点和两条边）师板书：顶点边

　　引导学生把三角形的特征再复述一遍。

　　6完成练习八的第一题。让学生说出为什么。

　　7学生操作。用一张纸折出一个角，指出顶点和边。

　　8思考：角的大小和角的边的长短有关还是跟角的张开的角度有关？学生猜想，讨论、汇报。

　　9师演示验证。

　　小结：角的大小和角张开的角度有关，和角的边的长短无关。角张开的角度越大，角就越大。

　　8、画一个角

　　打开教科书39页看看角的画法，再自己画一个角，并标出角的顶点和边。

　　展示，汇报；

　　师小结

　　三、巩固练习

　　四、总结

　　反思：

　　教师注重学生的语言表达能力的培养。从开始让学生观察主题图回答问题，到师生互动充分。教学重难点突出，教学过程完整，思路清晰，时间安排恰当。

　　教师出示的练习有针对性，特别是最后的操作题，把本节课所学内容都融汇在这道题中，是对本节课内容的总体回顾，很好。本人觉得不太理想的地方是，在学习角的大小和角的什么有关系时，教师没有很好利用教具进行实物演示，单单是在黑板上画出来就没有那么好的直观效果。在课题引入时，衔接不够紧凑。

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