关于数学的主题作文

　　对于数学，大家的印象是什么样的呢？下面是小编推荐给大家的关于数学的主题作文，希望大家有所收获。

关于数学的主题作文

　　关于数学的主题作文【1】

　　数学无处不在。生活中有，故事中也有。而且这些数学往往都会有着一个数学原理、规律或逻辑。古今中外，每个数学家都是在生活中通过一次发现，实验从而有了灵感。然后便刻苦钻研从而发现数学原理成为数学家。

　　例如祖冲之。他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家。祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率”。后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一。直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长。刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确。祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间。并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数。

　　像这样的人还有很多，他们都是从生活中刻苦钻研从而得出数学原理的。今天，我要讲一个小故事。同样，这个故事里也蕴含着一个数学知识呢。让我们一起来看一看吧。

　　阿凡提运用他的聪明才智为人民行侠仗义，无情地嘲弄那些残暴而又愚昧无知的封建统治者，那些老爷们对阿凡提恨之入骨。

　　一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你经常在外面讲我的坏话，这样吧，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你给我找出珍珠在哪个盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”；第二个盒子是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”；第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。国王只好把阿凡提放了。

　　聪明的小读者，你能找出珍珠在哪个盒子里吗？

　　是这样的。如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上的话和黄盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所以这是不可能的。如果珍珠在蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。因此，这也是不可能的。因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子里，那么一定在黄盒子里。

　　这个故事反映出的就是：在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，不可能两者都是，这一规律叫排中律。

　　结合上述，证明数学无处不在，只要大家愿意去到生活中、故事中刻苦钻研一番，就能发现数学原理。数学是无止境的。

　　关于数学的主题作文【2】

　　数学是一个抽象的概念，它就是一种学术的研究。它看似没有什么实际性的作用，但是隐隐中却能应用在生活中的`方方面面。

　　一方面，数学经常会让人感到自己很笨，有时候甚至会让自己很生气，很恼火。因为多数人都感觉它很枯燥难懂，并且很难寻找对数学的兴趣。而另一方面，数学又变成一个有趣的东西，它甚至成为了我们日常生活中的一部分。

　　我常常有这样一个问题：为什么数学如此枯燥，却仍是有那么多的同学如此热爱它？带着这个问题，我找了一些热爱数学的同学。在他们眼里，数学是这样的：有趣，它将我们生活中的很多东西数字化，通过逻辑推理，给出答案，让我们的生活变得更加简单，方便。同时，数学的严谨同样也吸引了他们。因为，他们认为在数学的世界里，黑就是黑，白就是白，没有处于黑与白之间的灰色地带。数学淳朴，可爱，单纯，它绝不含一丝杂质。

　　角度不同，看法便有不同。有一千个读者就有一千个哈姆雷特。事实上，数学本身就很有趣，它能成为我们日常生活中的一部分。

　　我曾在初中时学过一些简单的一元一次函数，而就在最近我又对一元一次函数进行了更深一步的研究学习。

　　在我学习一元一次函数的过程中，我渐渐发现，一元一次函数在我们的日常生活中应用十分广泛。如当我们在社会上进行消费活动时候，若果其中涉及到变量的线性依存关系，我们就可以通过利用一元一次函数来解决问题。

　　社会生活之中，当我们出外旅游选择酒店下榻，当我们去步行街或者超市购物时，细心的人都会留意到一点：商家为了达到宣传、促销等其他不为人知的目的时，通常都会为作为消费者的我们提供两种或两种以上的付款方式或优惠方法。通俗来说，就是为我们提供套餐、打折优惠之类的服务。

　　恰恰每当这时，很多人都仅仅看到了宣传单上诱人的“省钱”方法，却忽略了如何取舍才是最为关键。在这时我们就真的应该三思而后行，发掘自己头脑中的数学知识，做出明智的选择。俗话说得好：“买的没有卖的精。”我们绝对不可以随意听信销售人员“甜蜜”的话语，也决不可盲目跟从，以免上了商家设的局，吃了大亏。

　　因为我是学校茶文化社的社员，所以每次茶文化社的出外活动我大多都会跟着一块出去。一次，是社团里的师兄师姐们出外比赛，我便跟随着他们一同外出。比赛的场地是在一个名为“茶都”的地方。

　　趁着空闲的时间，我便拉着一位好朋友一起在那四周围瞎逛。忽然，我们的眼球被一块醒目的告示牌吸引住了。那块告示牌上写着：购买盖碗、品茗杯有优惠。优惠方式也有两种，一种是买一送一，既是买一个盖碗送一只品茗杯；另一种则是打九折。但是最让我感到诧异的是要想享受这两种之一的优惠方式还有一个前提条件：购买盖碗3个以上（盖碗20元一个，茶杯5元一个）。当时我就愣住了，这两种方法有区别吗？应该是有区别的，但是两者相比到底哪一种更便宜呢？带着这个问题，我便马上把这个有趣的数学现象用手机拍了下来。

　　回到家后，为了解开我心中的这个结，我翻阅了初中还有现在的数学书。那就像是灵机一动，我联想到了函数关系式，然后就间接地想到了我最近所学的一元一次函数。

　　我首先设某人买品茗杯x只，付款y元，当然这其中还有一个隐含条件就是（x>3且x∈N）。则：

　　第一种方式付款便是y1=4*20+(x—4)*5=5x+60

　　用第二钟方式付款便是y2=(20*4+5x)*0.9=4.5x+72

　　接着就来比较y1和y2的相对大小：

　　设c=y1—y2=5x+60—(4.5x+72)=0.5x—12

　　然后就要展开讨论：

　　当c大于0时，0.5x—12大于0，即x大于24

　　当c等于0时，x等于24

　　当c小于0时，x小于24

　　综上所述，当所购买的品茗杯多于24只的时候，第二种方法更优惠；刚好购买24只的时候，两种方法价格相等；当购买的杯子数量在4到23之间的时候，第一种方法更优惠。

　　由此可见，用一元一次函数来看待购物，不但节省了钱财，还锻炼了我的数学思维，真可谓是一举两得啊！

　　我们作为新世纪的中学生，我们同时也是即将踏入社会的学生，我们学习数学不能仅仅只停留在课堂上，书本上，更多的是学会在生活中发现数学，并尝试着利用数学去解决问题。

　　关于数学的主题作文【3】

　　今天下午放学回家，我写完作业就教妈妈学数学，因为明天我们要数学单元测验，唐老师让我们好好复习，我想正好一举两得，既做了复习又教会了妈妈。妈妈说她小时候数学学得不太好，对进位加法和退位减法总是迷糊，我对妈妈说：“我一定会把你教会的，不过要像老师教学生那样的方式来学。”于是我当老师，妈妈当学生，我大声说：“上课。”妈妈马上站起来说：“老师好！”那时候我的心情是非常得激动，因为我第一次当妈妈的数学老师，一般都是妈妈当我的语文老师，爸爸当我的数学老师。

　　我给妈妈出了几道题：36-10=？35+40=？......，妈妈说：“这样不好算，老师教的是什么方法呀？”我说：“当然就是进位加法和退位减法，我来给你分解一下。36-10这道题，如果36分成30和6，但是6减不了10，就从得30里面借1个10，这样把36分成20和16，16-10=6，那么20+6=26。35+40这道题就更简单了，用十位加十位，也就是说35分成30和5，再用30+40=70，70+5=75。”妈妈说：“你出的题总有一个是整数，如果两个数都不是整数该怎么算呢？比如说38+47应该怎么算，你可要仔细跟我讲讲，妈妈很笨哦！”我说：“学得慢没关系，我会像老师耐心地教你的，你说错了没关系，因为我还没有教你。”妈妈说：“那真是太谢谢你了。”我听了心里非常自豪。我说：“38+47这样做，先用十位加十位，30+40=70，再算8+7=15，再用70+15=85。”妈妈问我：“这么一分解真是很简单啊！那明天你考试的时候是不是要带上草纸分解一下呢？这样不容易出错。”我说：“不用，这是我教你，我平常都是在心里算的，已经很熟练了。”最后我和妈妈对老师布置的第四单元应用题进行了复习，争取明天考出好成绩。

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