四年级下册数学期末试卷质量分析

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四年级下册数学期末试卷质量分析

　　四年级下册数学期末试卷质量分析1

　　一、试卷的基本结构。

　　本份试卷共分为六大题：一、填空。（26分）二、判断（7分）三、选择（14分）四、计算（28分）五、解决问题（20分）六、观察与操作（5分）全卷共100分。考试时间共70分钟。

　　二、学生成绩分析

　　本次参加考试人数：22人，做到了全员参与。总分1793分，平均分81.5分。最高分100分，最低分36分，及格人数20人，及格率90.9%，优秀人数14人，优秀率63.6%

　　三、学生答题分析

　　这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。

　　1、填空题：学生错的最多的是第7小题：从小到大顺序排列，学生数没看清，就下结论。还有第2小题，部分学生看不懂题意，小数有了，还写小数重复。

　　2、判断题：本题中错的最多的是第5小题：大部分学生都判断是错的，原因是学生没有灵活运用。导致此处丢分严重。

　　3、选择题：第1题有大部分学生失分， 99×78+78=（99+1）×78=7800这里运用了（）本题是考查学生对于简便运算的灵活运用，但学生的方法不够灵活，导致此题错误较多。

　　4、计算题：

　　（1）口算：本题错的多的是小数的计算，尤其是小数的乘除法错的较多，究其原因是，学生对于通过小数点移动来做乘除法没有很好的掌握，导致错误。

　　（2）计算题，能简便算的就简便。（125+7）×8算错。还有3200÷25×4好多学生算成3200÷（25×4）错了。另外，有些学生在计算时粗心大意，小数点没有对齐就计算，还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。

　　5、解决问题；第5小题有几位学生出现的错误，。发现学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。

　　6、画图题：此题有部分学生连题也看不懂，导致错误。

　　本次试卷答题情况还存在一些问题，一是学生对知识间内在和外在联系的理解与掌握有所欠缺。二是运用知识的技巧等还比较弱。

　　五、改进措施及今后努力的方向：

　　1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

　　2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

　　3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。

　　通过本次测试反映出部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、简便计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。我们在今后的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。

　　四年级下册数学期末试卷质量分析2

　　一、各题主要错例及分析

　　错题类型：

　　1、广东省土地面积是179840平方千米，把这个数改写成用“万”作单位的数是（18）万平方千米，保留一位小数约是（18.0）万平方千米。

　　2、下面各小数在哪两个相邻的整数之间。（7.7）﹤7.8﹤（7.9）（18.88）﹤18.89﹤（18.9）

　　3、围棋盘的最外层每边能放19个棋子，最外层有（76）个棋子，这个棋盘一共能放（137）个棋子。

　　4、大于2.1而小于2.4的一位小数有（ ② ）

　　①1 ②2 ③无数

　　5、两个数的商是0，那么被除数一定是0。（×）

　　6、4米35厘米+5米70厘米=435厘米+570厘米=1005厘米。（题目要求用小数计算）

　　7、第五大题的27小题。

　　主要原因：

　　1、题意不清。要求写出整数，答成了小数；要求转化为小数计算，转化成了整数计算；要求计算海洋面积比陆地面积多多少亿万平方千米，学生只计算出了陆地面积而未进行比较。充分暴露出学生在读题能力上的缺失。既有粗心也有草率，既有态度上的问题也有检查不力的原因。

　　2、思维不够严密。比如，在判断“两个数的商是0，那么被除数一定是0”这道题目上，学生有出错现象。假如判断题目是“0除以一个数得0，”或者“在计算除法时，除数不能为0”，学生出错的可能性就很低。还有“大于2.1而小于2.4的一位小数有（）个”等，都充分暴露学生在对语句的理解上，思维不够严密与细心，不够发散的缺点。

　　3、检查习惯还需要强化。几乎所有的错题在发给学生时都能立即独立改正，说明学生对知识的掌握不存在太大的问题，主要问题在考场上的.发挥，暴露出学生检查习惯的缺失，还需要加强检查习惯的培养。

　　二、对试卷的评价与建议

　　本次试卷知识覆盖面较全，难易适中，紧扣教材。具有以下突出的优点：

　　1、联系生活实际，突出了数学源于生活，用于生活的特点。

　　比如：填空题涉及到的名数转化一题，配合图片突出了名数在生活中的重要作用；填空题中要求举例说明三角形稳定性，也是重点突出三角形在生活中的具体运用；应用题里更是涉及到为玉树灾区捐书，游园购票，家用电话费及上网费的计算，购买商品价格的计算等，都强调了数学的应用性特点。

　　2、试题分值合理，评分标准明晰，易于操作。

　　三、今后教学的改进意见

　　1、通过对学生知识水平掌握的考察，发现在今后的教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、读题能力的培养上还要多下功夫。

　　2、在班级辅差工作上，还需要加强对学困生的辅导。

　　3、加强计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。

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