五年数学期末试卷分析

　　本次五年级数学期中考试已经结束，为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的成绩，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作，特将本次考试试卷进行简要分析，下面我们来看看五年数学期末试卷分析吧。

五年数学期末试卷分析

　　一、成绩分析：

　　本次考试共参加54人，优秀人数：27人，及格人数：17人，不及格人数：10人。由于这学期我时初次教五年级的知识，对五年级的知识重点的把握情况还不了解，通过本次考试，我发现自己的不足，所以在今后的教学中要加大力度研读教材。

　　二、试卷分析

　　1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

　　2、试卷既关注了学生基础，又能注重考查学生的能力，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

　　3、本次试卷在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第1—4小题，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，使学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

　　三、试卷存在的问题

　　1、复习的不够全面，用字母表示数这部分知识没有带领学生去复习，忽略了，基础扎实的学生还记得，那些基础不是太扎实的学生也就遗忘了，所以对于这部分知识的题目失分太多。

　　2、部分学生做题不认真、太马虎，做完以后也不知道检查，如：董鑫峰居然把乘法看成除法来做，导致失分。

　　3、计算能力有待加强。

　　（1）口算。前段时间每节课都会练习口算，可是到了复习阶段忽略了，所以学生口算能力后退了，失分较多。

　　（2）计算。有的学生计算能力太差，导致解决问题的题目计算结果也出现了错误，失分较多。

　　（3）简便算法。对于简便算法的题目，我平时也注意让学生计算，而且在复习阶段还重点讲解了一遍，可是仍然有学生失分较多，尤其是乘法分配律的使用，可能我的方法不对，有待进一步改进。

　　4、解决问题。第1、2小题考查的是连除、连乘问题，对于这两个问题，学生做题太仓促，甚至没有看清题目就着急写答案，导致做错，特别是解决问题第二小题，题目没有给出长方形的长，只是给出了长与宽的关系，然后在计算面积，可是有的学生把长与宽的关系看成了长直接计算的。第三小题考查的是小数除法商的保留的方法，基础差的学生一看到题目这么多字心里就犯怵了，连题目都没读懂就乱写一气，答得不着一点边。第4小题考查的是分段计费，考试前这样类似的题目也做过几遍，也重点讲解了，可是通过这次考试来看有的同学还是一知半解，掌握不太好，所以以后还要继续努力。

　　5、解决生活问题。这道题目比较简单，失分的学生错误是因为没看全题目，因为题目要填三种颜色，他只填了两种颜色，所以失分。

　　四、反思和改进：

　　1、注重课堂效率。不断提高自己的业务水平，进一步提高课堂40分钟的效率。

　　①加强概念教学的.研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。

　　②基本口算的训练要进一步加强，注重简便运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。

　　③注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。

　　④加强中下等学生的补差工作。

　　2、注重作业质量。每次作业力争做到有针对性：

　　①要针对每天的内容，精选题型，有重点的进行训练；

　　②要针对学生个体的不同情况，真正做到让每个学生都得到不同程度的发展。

　　3、重视学生学习习惯的培养。让学生平时做作业时做到仔细审题、仔细答题、仔细检查的好习惯。

　　4、不断加强自身学习，争取创新。让学生感受数学的神奇，激发他们学习数学的兴趣。