精美漂亮的数学手抄报内容

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精美漂亮的数学手抄报内容

　　在学习、工作中，大家都接触过手抄报吧，借助手抄报可以有效培养我们的动手动脑能力。手抄报的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的精美漂亮的数学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

精美漂亮的数学手抄报内容

　　孩子数学不好的辅导方法

　　1、找到孩子学习成绩不好的地方

　　如加减法乘除法不会或者老是出错。

　　2、对症下药，运用家里的各种物品来展示运算

　　如果是孩子运算不好，这时候抽点空，陪孩子练习，最简单的可以用家里有的杯子、厨具、水果等来进行加减乘除的展示，因为知识是抽象的，你简单的问孩子多少成多少孩子往往变得不知所云，因为他心理没有这个概念，也就是没有一个可以依据的参照物。

　　3、利用少量的练习册来检验孩子的学习成果

　　注意，练习册不要太多，每类题有10道左右加深其印象即可，太多给孩子太大的压力，打击其学习的欲望。

　　4、如果是应用题做得不好，这时候可以利用生活中的小事来耳濡目染

　　比如买菜时可以带上孩子，让他帮助计算菜钱，举例家里买回来的东西的价格、数量等，让孩子计算，计算正确给予一定奖励。

　　5、让孩子看到成绩进步，这样他就会有主动学习的欲望

　　毕竟孩子都想表现自己，所以你现在应该给予表现的机会，出题不要太难，给其打分，做到有进步即可，平衡好让孩子看到成绩进步和别让孩子太骄傲的的两个方面。

　　数学的作用

　　他们的共同点是什么？

　　事实上，在数学问题的求解过程中，演绎、归纳、类比和联想是四种最重要、最基本的逻辑思考模式。它奠定了人们认识世界的理性基础。尽管世界上还存在着很多非理性的行为，但是人们也希望用理性的方式来刻画这类现象。比如在统计意义上成立的诸多心理学效应，类似马太效应、破窗效应、棉花糖效应等。除此之外，在人类行为学中大放异彩的众智成愚的乌合之众理论、众愚成智的群策智慧等也都体现了非理性的理性之光。

　　不难看出，即使在这些非理性行为的背后，仍然存在着某些可以追寻的逻辑线索。数学，恰好赋予我们思考事情本质的逻辑能力。

　　在某种程度上来说，数学锻炼的是一种高屋建瓴的思辨行为，基于理性的严谨和一丝不苟来剖析真实世界隐匿的秘密。它打开了一扇科学的大门，特别注重证据和反思以及逻辑的连贯和严密性，以贝叶斯定理为基础的概率方法更是揭示了认识世界的科学哲学观。

　　因此，一个具备良好数学思维的人，不会轻易被谣言击中，不会迷信所谓的好运气与坏运气。在坚如磐石的逻辑体系护航下，他的知识体系可以顺利扩展到其他学科，使其对世界的认知渐具大局观。

　　历史上，杰出的哲学家都具备极其敏锐的思辨能力。这种能力，往往就受益于数学的基础训练。

　　比如以纯粹理性批判著称的哲学大师康德，早年曾在哥尼斯堡大学作为物理学和数学的讲师授课，并且发表过多篇数学对哲学的影响著作。

　　及至近代，20世纪的哲学大师维特根斯坦和罗素，更是以扎实的数学基础见长。罗素所著的《数学原理》发动了现代数学集合论的一场革命。维特根斯坦作为罗素的学生，更是以数学工具打开了分析哲学的大门。

　　从外太空到地球村：数学超越你的想象力

　　数学不仅能让个人受益，对于自然、科技、经济和金融等领域，数学更是具有不可替代的作用。

　　1.没有数学，就没有爱因斯坦相对论

　　历史上海王星的发现就是数学理论投射给人类的第一缕理性之光。牛顿在1687年提出万有引力定律之后，天文学家结合实际的观测数据不断证实着牛顿的理论预言。宇宙星空的运行仿佛都臣服在牛顿的定律之下，直到人们发现了天王星的异常摄动。这一摄动预示着宇宙的深处还有一颗未知的星球在牵引着天王星。1846年，人们终于根据笔尖上的理论预测观察到了这个庞然大物，从而让隐匿在茫茫虚空里的海王星露出了真容。

　　那一刻，是数学的力量让渺小的人类面对浩瀚的自然时不再胆怯，人们得以从敬畏里收获了尊严。从此，太阳系里的星星都在牛顿万有引力的指引下安分守己地运转。

　　笔尖发现的海王星，方框中是法国数学家与天文学家勒维耶计算的位置，圆圈为海王星实际发现的位置

　　半个多世纪后的1905年，数学再次将人类的认识范围从太阳系提升到了全宇宙。为了解决牛顿经典时空观带来的矛盾，爱因斯坦提出了基于惯性参考系和平直四维时空的狭义相对论。

　　然而，爱因斯坦很快就意识到万有引力无法被纳入到相对论的框架，需要一种全新的时空观来诠释其背后的本质。可是，绝顶聪明的爱因斯坦也在很长一段时间内束手无策，他已经认识到这背后隐藏着颠覆人类世界观的革命性发现，却因为数学工具的匮乏而举步维艰。

　　幸运的是，历史格外垂青爱因斯坦。在狭义相对论问世前60年，德国数学巨匠黎曼天才般地创立了非欧几何之一的黎曼几何。彼时的人们对这类几何的性质感到匪夷所思，由于缺乏在真实世界的客观对应，黎曼几何一直被作为纯粹数学理论的丰碑而束之高阁。

　　时光匆匆，一甲子过后，它终于和新时代的科学巨人不期而遇，从而掀起了科学史上最波澜壮阔的惊涛骇浪。当爱因斯坦如获至宝地发现了隐匿在数学金字塔中的黎曼几何后，又苦心花费了5年时间研究其背后的本质。两颗天才的头脑在此刻跨越了时空的束缚而产生了共鸣，历史的天空被一道闪电撕开了裂缝，人们从中惊异地窥见了最深邃的智慧。广义相对论终于在狭义相对论诞生10年后姗姗来迟，这一人类科技进展的巨大成就恰恰是数学理论推动的。

　　在黎曼的时代，并不知道现实世界其实是黎曼空间

　　2.信息时代从何而来？

　　历史总是惊人的相似，当法国数学家傅里叶于1807年创立了傅里叶级数之后，数学分析就进入了一个全新的时代。

　　时至今日，世界上很多领域都受益于傅里叶级数的应用。从振荡分析到影像处理，从激动人心的音乐创作到信息时代大放异彩的通讯技术，到处都有傅里叶级数的踪迹。通过它，人们逐步认识到太阳发光发热的秘密，甚至通过星光就能分析星球的化学成分。这一切，都是作为数学的理论之花的傅里叶级数带给世界文明的馈赠。

　　上个世纪中叶，图灵和冯·诺依曼凭借其深邃的数学功底开创了现代计算机的结构模式，从而帮助人们进入信息时代，其影响力在未来数百年都将余音绕梁。这一切，都深深地受益于19世纪末数学家康托引入的无穷集合理论以及被希尔伯特誉为自亚里士多德以来人类最伟大的逻辑学家哥德尔在1930年代建立的不完备定理。

　　“计算机之父”图灵和冯·诺依曼的身份都是数学家

　　3.比巴菲特还厉害？

　　回到当代，数学究竟在经济和金融里又能扮演什么样的角色呢？

　　纳西姆·塔利布

　　纳西姆·塔利布（Nassim Taleb）被人赞誉作为当今世界最炙手可热的商业奇才之一。他毕业于沃顿商学院，是美国柯朗数学研究所的研究员，也是世界上最令人敬畏的风险管理理论学者。他精通多国语言，涉猎范围包括哲学、逻辑学、历史学和心理学，堪称学术界和商界的双重思想大家。在数学王国里取得高深的造诣后，他将其思想融入到现实世界，在金融市场也取得了惊人的成功。

　　他的名著《黑天鹅》和《反脆弱》吸取了庞加莱的科学哲学思想、波普尔的怀疑主义思想，卡尼曼的行为经济学思想以及曼德尔布罗特的分形几何思想，还有帕斯卡的理性主义、休谟的人性论、洛克的经验主义、哈耶克的自由经济主义思想、蒙田的人生智慧、丹尼特的意识分析以及奎因的逻辑实用主义的大成。

　　我们从他身上不难看到，一个拥有数学思维的人能够在多么广阔的世界里施展才华。《黑天鹅》与《反脆弱》通过对影响人类历史重大瞬间的剖析，揭示了人类理性在极端情境下的局限，打破了基于确定论的数学哲学观，提出了新时代下世界运行的本质具有易变性、不确定性、复杂性和模糊性的特点。

　　对个人而言，要保持对风险的敬畏，同时对未知保持开放性，以概率和系统的思维进行理性思考、决策，通过多维度打造竞争力获取资源，这样才能在瞬息万变的世界进程里立于不败之地。

　　詹姆斯·西蒙斯

　　詹姆斯·西蒙斯（James Simons），美国文艺复兴基金的创始人，曾与数学大师陈省身合作提出蜚声国际的陈-西蒙斯理论。后投身于金融，一跃成为美国最炙手可热的对冲基金经理。在数学理论（具体算法一直保密，外界揣测应该是壁虎式投资法）的帮助下，该基金的30年平均收益率已经远超股神巴菲特的传奇。

　　数学思维与理论的结合，足以帮助一个人建立完整可靠的世界观，即使在高度不确定的未来，也能有良好应对风险的能力。每一个对世界多一份好奇，对未来多一份期待的人，都应该尽力掌握好这门古老学科的智慧。

　　名言

　　1、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　2、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

　　3、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

　　4、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

　　5、维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”

　　6、科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

　　7、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

　　8、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。

　　9、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

　　10、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

　　11、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根

　　12、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

　　13、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

　　14、书是人类进步的阶梯。——高尔基

　　15、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔（Cantor）

　　16、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

　　17、华罗庚说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄””

　　18、《数学家：李善兰》手抄报资料

　　19、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

　　20、罗素说：“数学是符号加逻辑”

　　21、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

　　22、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

　　23、要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

　　24、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

　　25、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

　　26、数学的本质在於它的自由。——康扥尔（Cantor）

　　27、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

　　28、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……——雅可比

　　29、亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”

　　30、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐

　　31、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。——高斯

　　32、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

　　33、数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书。——狄拉克

　　34、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

　　35、我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特

　　36、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

　　37、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

　　38、只问耕耘，不问收获。

　　39、聪明在于勤奋，天才在于积累。

　　40、陈省身说：“早晨醒来，想的第一件事就是数学。我的生活就是数学；终生不倦地追求就是数学，数十年如一日，从没有懈怠过，现在依然如此。”又说“用功不是指每天在房里看书，也不是光做习题，而是要经常想数学。一天至少有七、八个小时在思考数学。”

　　41、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

　　42、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

　　43、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

　　44、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

　　45、笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”

　　46、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

　　47、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

　　48、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

　　49、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

　　50、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

　　51、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。——马尔夏克

　　52、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

　　53、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

　　54、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代

　　55、天才在于积累，聪明在于勤奋。

　　56、读万卷书，行万里路。——刘彝

　　57、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

　　58、卡拉吉奥多里（希腊函数论数学家）说：“学数学，绝不会有过份的努力”

　　59、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　60、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。

　　数学作文 1

　　无论在生活中还是在工作中，数学就像空气体一样无处不在。利用我们目前所学的知识，有些问题很容易解决。这里我举一个例子。

　　星期天早上，我和妈妈去市场买蔬菜。水产品区的黑鱼活蹦乱跳。它看起来很新鲜。我让妈妈买了两个，正好3公斤重。我母亲说:政治，我考你，八元一斤，三斤应该多少钱？”我会用我在脑子里学过的东西来计算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答妈妈时，她开心地笑了。然后我妈妈给了老板30元钱。老板，请找六块钱！”老板还没反应过来，我就脱口而出了，妈妈和老板收到六块钱后都笑了。

　　我妈妈告诉我，当我学习乘法时，会更容易遇到这样的问题。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的时间过后研究。，想什么都明白，却不知道闹个大笑话。“妈妈，我可以繁殖。”我希望我的母亲快乐地赞美我。会吗？我不信，考考你，一只鸡有两只脚，五年后几只？”我用了“研究。毫不犹豫地说:“十。”听了我的回答后，家里的每个人都笑了。你见过十条腿的鸡吗？”直到那时，我才突然意识到我羞愧地低下了头。事实证明，我还有很多要学，所以不要认为一点点基础知识就能让我理解一切。有些问题需要从多方面考虑。我相信，只要我们善于观察，勤于思考，我们一定能够体验到数学带给我们的乐趣！

　　数学作文 2

　　星期天，我和爸爸玩了一个有趣的数学游戏——“抢30”。

　　游戏开始前，我们首先了解了游戏的规则。这个游戏的规则是：参加游戏的人每人每次最多报三个数，至少报一个数，每人报的每个数不得与自己报过的或对方报过的重复，也不得跳过任何一个数，比如一方说“1”，对方可以说“2”、“2、3”或“2、3、4”。谁最先说到30，谁就是这个游戏的赢家。我心里想，这个游戏还不是小菜一碟？

　　游戏开始了，我想，先说一定能占便宜，掌握主动权。于是，我抢先说：“1”，爸爸说：“2”，我说：“3、4”，爸爸说：“5、6”…… 经过一番激战，爸爸赢了。我不服气，和爸爸开始了第二局比赛，结果我又输了。我很沮丧。爸爸看出了我的不高兴，对我说：“这个游戏不是随便报数就可以赢的，这里面是有规律的，你自己动脑筋想想看。”爸爸又陪我来了几局游戏。慢慢地，我发现了里面的规律，每四个数为一组，要想赢，就要进行推算，并且抢到关键的数。可以从后往前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先抢到2，然后是依次抢到6、10、14、18……，掌握了这个规律，就一定能取得最后的胜利。

　　游戏结束了，爸爸语重心长地对我说：“儿子，这个小游戏实际是反映了数学中的对策问题，很多数学游戏都是有学问的。”经过这个有趣的数学游戏，我发现，数学在生活中真的是无处不在……

　　数学作文 3

　　最近，我校开展了“探索生活中的数学问题”的活动。经过反复思考，我发现这样一个数学问题：怎样才能算出一个不规则的茶壶能装水多少毫升？茶壶的形状是不规则的，不好直接利用公式来计算它的容积，但我们可以将茶壶中装满水，再将水倒入一个规则的量杯中，这样，茶壶的容积不就可以利用公式计算出来了吗。

　　首先，我找来一个不规则的茶壶，将其倒满水；再将水滴水不漏地倒入一个规则的长8cm，宽5cm的长方体量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是；最后，利用求长方体体积的公式便求出了这个不规则茶壶的容积了：（立方厘米），合660毫升，也就是这个茶壶能装水660毫升。

　　这个问题，我还想出了另一个解决的方法：我们可以先称出1立方分米的水重多少千克，再称出装满水后的茶壶中水的重量，这样，同样可以算出不规则茶壶能装水多少毫升。我先称出1立方分米的水重1千克，然后我又称出装满水的茶壶重千克，空茶壶重千克；用(千克)，就是装满水后的茶壶中水的重量。÷1=(立方分米)，合657毫升，也就是这个茶壶能装水657毫升。

　　没想到这两种方法的误差这么小，我想这两种算法都是可行的吧。

　　通过这次实验，我发现生活中的数学问题竟这么有意思。让我们在探索生活中的数学问题的过程中学会科学的研究方法，掌握更多有益的知识。

　　数学作文 4

　　国庆长假期间，我们一家人来到了华联商厦。首先，我们先去给爸爸买衣服，爸爸挑了一件他特别喜欢的衣服。正好国庆期间特价打八折。爸爸问我，一件衣服的价钱是150元，打八折相当于衣服的价钱乘以0.8，你明白一件衣服多少钱吗？我想：150乘0.8，不如将于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，结果得120元，我高兴得对爸爸说：“是120元！”爸爸问：“为什么呢？”我便把问题解答的过程告诉了爸爸，爸爸说：“对，还有一种方法就是将0.8乘10，150乘8等于1200，再点上一位小数点就成了120.”

　　买完衣服，我们就来到了地上超市，爸爸对我说：“商店奶制品正在做促销活动，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折呢？”我说：“让我算一算。”我想半天也想不出来，只好问爸爸，爸爸是这样解答的：“买二赠一就是花两箱牛奶的钱买三箱的牛奶。一箱50元就相当于花100元的钱买了150元的牛奶，那拿100除以150就相当打的折数，100除以150等于0.6，结果在6.5到7折之间，你明白了吗？”我说：“噢，原先是这样的，我此刻明白了！”

　　在回家的途中，我也发出了许多生活中的数学，例如：楼层的高度，廓的面积，太阳能的容水量，国旗的精确度等等一些问题和发现！

　　这就是我在生活中的数学发现，我相信，还有更多的数学问题在前方等待着我们！

　　日记 1

　　数学这门学科对我来说有点难，所以我对数学的兴趣也就不高，成绩也就一般般。平时考试的时候，一道题都要想大半天，连脑子都想“爆”了，几乎没有一点多余的时间，而考完试之后呢，倍受折磨的我脸红得像醉了酒。有时候严重起来了可就更惨。

　　就拿上学期的数学期末考来说吧！那天我考完试后走出教室，同学一看见我就说：“你脸怎么这么红啊？”我回答说：“是吗？大概是考试考了太紧张吧！”然后，我赶紧跑下楼，走到水龙头前，冲了一下脸，使头脑可以清醒一点点。

　　冲完脸之后，我就往自己班里走，走到班级门口，“咣当”一声，我的头撞到了门上，这下可真的把我给撞醒了，原来那门是半开半关着的，我光顾着往里走，所以就撞上了。我撞了门上后，全班哄堂大笑，老师也笑着说：“你走路想着哪儿啊！连门关着都不知道。”我也挠了挠头回答说：“我刚才走路时还在想着刚才考试的题目，所以，走着做着就走神了！”

　　天生不是学数学的料的我考完试后会被同学笑，老师会提醒我说：“以后要注意啊！不要弄得如此夸张。”父母则对我说：“看你这么累，带你出去补习一下吧。”我自己也希望以后不要再出这种难堪的事了。

　　日记 2

　　今天，我们全家去超市买东西，我们先到厨房用品柜台买了2筒保鲜袋，一共16。8元，妈妈问我1筒要多少元？我情不自禁地说：“1筒是8.4元。”然后我们去了生活用品柜台，我们买了3个大鞋擦，一共15元，爸爸问我一个要多少元？我说：“15元除以3等于5元。”接着我们又来到面巾纸柜台，我们买了3包面巾纸是18元，哥哥问我：“1包面巾纸是多少元？”我自信地说：“是6元。”接着我们来到苹果柜台，买了3斤苹果，每斤是4元，大伯伯问我：“一共是多少元？”我毫不犹豫地说：“是12元。”我们最后来到牙具柜台，买了2只云南白药牙膏，一支28元，大妈妈问我：“2支是多少钱？”我犹豫了一会儿说：“是56元。”

　　原来买东西也有数学呀！

　　日记 3

　　今天我来讲讲数学老师李老师。

　　李老师的个子很高，身材不胖不瘦，头发短短的，乌黑乌黑的，眉毛像弯弯的月亮，眼睛像两颗黑色的宝石，鼻子高高的，鼻梁上戴着一副近视眼镜，脸蛋有点红。

　　李老师非常幽默，一天上课的时候，李老师让我们在数学本子的目录上提问题，到了混合计算的时候，一位同学问老师：“老师，怎么混合？”老师说：“＋－×混合起来就是混合计算，鸡蛋，鸭蛋混合起来就是混蛋。”听到这句话，我们立刻哄堂大笑，有的不知不觉掉了手中的笔，有的捂着肚子笑，有的直擦眼泪

　　有一次上课的时候，李老师对我们非常好，李老师让我们到操场上去估一下物体的长度。再用尺子量一下，记在纸上，可以找同学一起合作。我找了几位女同学一起去操场量物体，李老师也来了，后来一位同学说：“我们去量一下李老师吧。”我们都同意，李老师知道了也非常乐意配合我们。我们就在她身上量来量去，甚至弄脏了她的衣服，她也不生气，还笑着对我们说，量物体的时候要自信认真。

　　你们觉得李老师是不是即幽默又风趣呢？

　　日记 4

　　又是一节精彩的数学课又是一节值得回味的课又是一节知识的总结课……

　　“今天我们学的是圆，大家知道在没有圆规的情况下怎么画圆吗？”这句话一出口原本热闹的教室立刻鸦雀无声，过了一会儿便开始有同学举手了，“老师可以用水杯底画”“老师可以用量角器一半一半的画。”“老师可以用手臂轮着一圈画。”“老师还可以把大拇指定住，其他手指绕一周转一圈”大家又开始叽叽喳喳地议论起来，老师把这几种方法都记录下来，“还有别的方法吗？”老师问到，“这些都无法改变圆的大小。”“老师，我知道了！”一个同学激动地举起手来。“”用鞋带绑上笔，另一端固定住，绷直线画一个圆。”

　　这个同学的方法和圆规本质上是一样的，所以后来就发明了圆规，第一步怎么做？“”把圆规拿起来”“怎么拿？”“冲着把儿一端”“你说的不精准，如果按你的说法来说针尖儿早已扎进肉里了”全班同学哄堂大笑，老师开始总结了第一步是用手捏住圆规的手柄，第二步是分开圆规的两角，第三步是固定住圆规的尖角，第四就是旋转一周。圆心就是尖角所在的点，决定圆的位置用o表示。半径决定的是圆的大小，用r表示，直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段用d表示。而我却意外的发现。直径是半径的两倍，在同一圆内半径和直径有无数条。圆是一个轴对称图形，有无数条对称轴。

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