简洁的幼儿园安全手抄报图片素材

相关推荐

简洁的幼儿园安全手抄报图片素材

　　幼儿园安全是我们罪关心的问题，做幼儿园安全手抄报能让幼儿知道安全的重要性。下面是百分网小编带来的幼儿园安全手抄报素材，希望对你有所帮助!

简洁的幼儿园安全手抄报图片素材

　　漂亮的幼儿园安全手抄报

　　幼儿园安全手抄报内容：校园常见火灾预防措施

　　1.教室(计算机房)火灾预防

　　(1)学校要对一教室电线进行定期检查，及时更换老化电线，防止超载引起火灾;

　　(2)定期清理教室内堆放的`杂物及其他易燃物品;

　　(3)一旦发生火险火情，在场老师要迅速判断起火原因，采取果断措施，切断火源，有效控制火势蔓延扩大，等待救援;

　　(4)立即拨打报警电话救助：

　　(5)稳定学生情绪.组织学生迅速撤离，撤离过程中防止发生拥挤踩踏。

　　2.实验室火灾预防

　　(1)定期进行安全检查，防止电线老化或超载工作引发火灾;

　　(2)按规定配备消防器具;

　　(3)工作人员能熟练使用消防器具;

　　(4)实验药品和器材按规定有序存放：

　　(5)每次实验前，指导老师必须事先对实验项目和操作规程进行详细说明，并全程跟踪实验过程;

　　(6)实验结束后，指导老师应及时清理残留药品，防止药品发生自燃等;

　　(7)一旦发生火险，指导老师要保持镇静，立即采取果断措施，迅速切断火源，并用自备的灭火器进行灭火，防止火势蔓延扩大;

　　(8)维护现场秩序，组织学生有序撤离，防止在疏散过程中发生拥挤踩踏。

　　3.学生宿舍火灾预防

　　(l)定期进行安全检查，严格遵守用电制度，严禁私自乱接电线或擅自变动电源设备，离开宿舍要切断所有电源;

　　(2)严禁在楼内焚烧杂物;

　　(3)不准携带易燃易爆和危险化学品进人宿舍;

　　(4)不准使用"热得快"、电热毯;

　　(5)不准使用酒精炉、煤油炉、煤炉等燃器具;

　　(6)不准占用和堵塞疏散通道;

　　(7)不准卧床吸烟和乱扔烟头;

　　(8)不得人为损坏灭火器具和消防设施;

　　(9)一旦发现火险火情，管理工作人员要采取有效措施迅速切断火源，使用自备灭火器具进行灭火自救，防止火势蔓延扩大：相关人员应立即组织学生有序撤离，防止发生拥挤踩踏;

　　(10)立即拨打报警电话。

　　4.图书馆火灾预防

　　(l)定期检修线路设施，防止电线老化，严禁使用大功率电器，防止超负荷用电造成短路引起火灾;

　　(2)严格控制进馆人数，始终保持疏散通道畅通;

　　(3)不得携带易燃易爆和危险化学品进人图书馆;

　　(4)不得在图书馆吸烟、乱扔烟头或使用明火;

　　(5)按规定配备灭火器具和消防设施;

　　(6)工作人员能熟练使用灭火器具;

　　(7)一旦发生火险火情，现场工作人员要立即采取果断措施，迅速切断火源，使用自备灭火器具进行灭火自救，防止火势蔓延扩大;

　　(8)稳定现场师生情绪，组织学生有序撤离，防止发生拥挤踩踏。

　　5.礼堂、报告厅火灾预防

　　(1)定期进行安全检查，及时维修和更换老化线路，防止因电路老化短路引发火灾;

　　(2)严禁使用明火，严禁吸烟和乱扔烟头;

　　(3)按规定配备灭火器具，且工作人员能熟练使用;

　　(4)大功率照明设施设计布局合理;

　　(5)不得使用不符合规定的易燃装饰物;

　　(6)场馆要严格核定进馆人数;

　　(7)如有大型活动安全门和疏散通道必须畅通;

　　(8)一旦发生火险火情，在场工作人员要立即切断火源，使用自备的灭火器进行灭火自救，防止火势蔓延扩大;

　　(9)一旦发生火险火灾，现场工作人员要采取有效措施控制现场局面，稳定师生情绪，组织师生有序撤离，防止发生拥挤踩踏。

　　幼儿园安全手抄报资料：安全教育随笔

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

　　同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西;每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯时，扶栏杆有序的走;以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督;定期评选出我们班的平安小卫士等。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?

　　例如游戏，它是幼儿最喜欢的`活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外活动中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

【简洁的幼儿园安全手抄报图片素材】相关文章：