九年级下册诗词曲三首教学设计范文

　　预习提示:

九年级下册诗词曲三首教学设计范文

　　1.会读会背三首诗,开展背诵竞赛.

　　2.体会诗歌的思想感情,写出自己的心得体会.

　　3.对诗歌名句要会赏析.在本上先写好班上交流.

　　教学目的：

　　１、理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。

　　２、培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。

　　３、理解作者的思想感情

　　教学重点、难点：

　　1、理解作者的思想感情

　　2、重点字词赏析，领会诗歌的意境。

　　教学过程：

　　观沧海 一、导入： 该诗写于东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月,诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。

　　二、整体感知:

　　1、师范读，要求注意：把握字音、节奏、停顿、重音等。

　　2、自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。

　　三、分析内容：

　　A、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？

　　B、写景部分采用手法，勾画了汹涌的，耸立海中的，岛上繁茂的，给人以如画的感觉。

　　C、日月之行四句采用了什么手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？

　　D、写景表达了作者怎样的情怀？

　　借景抒情，表达诗人博大的胸襟。

　　四、总结课文，用自己的话说说诗的内容。：

　　先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从水何澹澹到洪波涌起寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，，统揽全局的.谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。

　　写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。

　　江城子密州出猎

　　一、导入：苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于柳七郎风味而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：?近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

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