高中生物必备基础知识点汇总

　　高中的生物学习是有一定的难度的，不是我们随随便便就能学好的。除了上课要认真听讲以外，课后的复习也要十分重视，要花时间来加深对所学知识的印象。下面是百分网小编为大家整理的高中生物中重要的知识点，希望对大家有用!

高中生物必备基础知识点汇总

　　高中生物考点知识点

　　微生物：

　　1、病毒类：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒)

　　①动物病毒：RNA类(脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS病毒)

　　DNA类(痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒)

　　②植物病毒：RNA类(烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等)

　　③微生物病毒：噬菌体

　　2、原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌(杆状、球状、螺旋状)、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。

　　① 细菌：三册书中所涉及的所有细菌的种类：

　　乳酸菌、硝化细菌(代谢类型);

　　肺炎双球菌S型、R型(遗传的物质基础);

　　结核杆菌和麻风杆菌(胞内寄生菌);

　　根瘤菌、圆褐固氮菌(固氮菌);

　　大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌(为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞);

　　苏云金芽孢杆菌(为抗虫棉提供抗虫基因);

　　假单孢杆菌(分解石油的超级细菌);

　　甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌(微生物的代谢);

　　链球菌(一般厌氧型); 产甲烷杆菌(严格厌氧型)等

　　②放线菌：是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素(85%)。繁殖方式为分生孢子繁殖。

　　③衣原体：砂眼衣原体。

　　3、灭菌：是指杀死一定环境中所有微生物的细胞、芽孢和孢子。实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。

　　4、真核类：具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括：酵母菌、霉菌(丝状真菌)、蕈菌(大型真菌)等真菌及单细胞藻类、原生动物(大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等)等真核微生物。

　　霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂(如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等)、固醇、维生素等。在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素(如赤酶霉素)、杀虫农药(如白僵菌剂)、除草剂等。危害如可使食物霉变、产生毒素(如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关)。常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等。

　　5、微生物代谢类型：

　　①光能自养：光合细菌、蓝细菌(水作为氢供体)紫硫细菌、绿硫细菌(H2S作为氢供体，严格厌氧)

　　2H2S+CO2→(CH2O)+H2O+2S

　　②光能异养：以光为能源，以有机物(甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸)为碳源与氢供体营光合生长。阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。

　　③化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌(厌氧化能自养细菌)

　　CO2+4H2→CH4+2H2O

　　④化能异养：寄生、腐生细菌。

　　⑤好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌等

　　⑥厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等

　　⑦ 中间类型：红螺菌(光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型])、氢单胞菌(化能自养、化能异养[兼性自养])、酵母菌(需氧、厌氧[兼性厌氧型])

　　⑧ 固氮细菌：共生固氮微生物(根瘤菌等)、自生固氮微生物(圆褐固氮菌)

　　高考生物必背知识

　　内分泌系统：

　　1、甲状腺：位于咽下方。可分泌甲状腺激素。

　　2、肾上腺：分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类。

　　①糖皮质激素　如可的松、皮质酮、氢化可的松等。他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。

　　②盐皮质激素　如醛固酮、脱氧皮质酮等。此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。

　　③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。

　　3、脑垂体：分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。前叶可分泌生长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后叶的激素有催产素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的'。

　　4、下丘脑：是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放

　　制因子等。

　　5、性腺：主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。

　　6、胰岛：a细胞可分泌胰高血糖素(29个氨基酸的短肽)，b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋白质)，两者相互拮抗。

　　7、胸腺：分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。

化学性质	激素名称	来源
肽、蛋白质类激素（由脑和消化管等部位所分泌）	促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素	下丘脑、中枢神经系统其它部位
	生长激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放因子、催乳素释放因子（抑制因子）、	下丘脑
	抗利尿激素、催产素	下丘脑、神经垂体
	促甲状腺激素、催乳素、生长激素	腺垂体
	胸腺素	胸腺
	胰岛素、胰高血糖素	胰岛B细胞、胰岛A细胞
胺类激素（含N）	肾上腺素	肾上腺髓质
胺类激素（含N）	甲状腺激素	甲状腺
类固醇激素	糖皮质激素、糖皮质类固醇、醛固酮	肾上腺皮质
类固醇激素	性激素	性腺

　　高中生物难点知识点

　　育种知识

　　1.诱变育种

　　(1)原理：基因突变

　　(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。

　　(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期

　　(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种;变异范围广。

　　(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。

　　(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等

　　2.杂交育种

　　(1)原理：基因重组

　　(2)方法：连续自交，不断选种。(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)

　　(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期

　　(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

　　(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

　　(6)举例：矮茎抗锈病小麦等

　　3.多倍体育种

　　(1)原理：染色体变异

　　(2)方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

　　(3)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

　　(4)缺点：结实率低，发育延迟。

　　(5)举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦

　　4.单倍体育种

　　(1)原理：染色体变异

　　(2)方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

　　(3)优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

　　(4)缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

　　(5)举例：“京花一号”小麦

　　5.基因工程育种(转基因育种)

　　(1)原理：基因重组

　　(2)方法：基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定)

　　(3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物;育种周期短。

　　(4)缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。

　　(5)举例：抗病转基因植物、抗逆转基因植物、转基因延熟番茄、转基因动物(转基因鲤鱼)等

　　6.细胞工程育种

方式	植物组织培养	植物体细胞杂交	细胞核移植
原理	植物细胞的全能性	植物细胞的全能性、植物细胞膜的流动性	动物细胞核的全能性
方法	离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体	去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织培养	核移植→胚胎移植
优点	快速繁殖、培育无病毒植株等	克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种	繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物
缺点	技术要求高、培养条件严格	技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术	导致生物品系减少，个体生存能力下降。
举例	试管苗的培育、培养转基因植物	培育“番茄马铃薯”杂种植株	“多利”羊等克隆动物的培育

　　7.植物激素育种

　　(1)原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育

　　(2)方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

　　(3)优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。

　　(4)缺点：该种方法只适用于植物。

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