高中水平测试生物知识点总结
很多文科生在准备生物学业水平测试的时候，都会觉得十分吃力，面对大量的生物内容不知道如何复习，也经常分不清哪些知识点才是重点。下面是百分网小编为大家整理的高中生物知识点，希望对大家有用!
高中生物水平测试知识
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体;②纯合子(如bb或XbY);③位于Y染色体上。
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体;②细胞工程中作诱融合剂;③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中注意事项：
(1)基因型频率≠基因型概率;
(2)显性突变、隐性突变;
(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)。
(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的'自由交配就是自交。
(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。
(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。
(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。
(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。
(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)
(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。
(11)F2出现1：2：1(不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。
(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、最简单育种方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。
(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。
高中生物必背知识点
1.细胞的结构基础
(1)列文·虎克——用自制显微镜发现细胞。
(2)施莱登和施旺(魏尔肖)——建立《细胞学说》。
(3)欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质组成的。
(4)罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。
(5)桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型。
2.细胞代谢
(1)巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(无活细胞参与，糖类不可能变成酒精)。
(2)毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
(3)萨姆纳——提出并证明酶是蛋白质。
(4)切赫和奥特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能。
(5)恩格尔曼——用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光。
(6)普利斯特利——植物可更新空气。
(7)英格豪斯——植物只有绿叶才能更新污浊的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功。
(8)梅耶——植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
(9)萨克斯——光合作用的产物除O2外还有淀粉(叶片产生淀粉需光)。
(10)鲁宾和卡门——用18O分别标记H2O和CO2证明光合作用释放的O2来自H2O。
(11)卡尔文——用14C标记14CO2证明CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径
[卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)]。
3.生物的遗传规律
(1)孟德尔——用豌豆作遗传材料，利用假说—演绎法提出基因分离定律和基因自由组合定律(关注孟德尔成功四大原因)。
(2)萨顿——用类比推理法提出基因在染色体上(关注假说—演绎法与类比推理法差异)。
(3)摩尔根——用假说—演绎法证明基因在染色体上(用白眼雄果蝇作遗传材料)。
(4)道尔顿——第一个提出色盲问题。
4.遗传的物质基础
(1)格里菲思——通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”。
(2)艾弗里——通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA不是蛋白质(转化因子为DNA)。
(3)赫尔希和蔡斯——用放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA。
(4)沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型(克里克还提出中心法则：DNA转录RNA翻译蛋白质)。
(5)富兰克林——DNA衍射图谱。
(6)查哥夫——腺嘌呤(A)量=胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量=鸟嘌呤(G)量。
(7)英国遗传学家缪勒——用X射线照射果蝇，发现突变率大大提升。
5.生命活动的调节
(1)贝尔纳——内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。
(2)坎农——内环境稳态是神经调节和体液调节的结果(现代观点：内环境稳态调节机制为神经—体液—免疫调节)。
(3)沃泰默——促胰液素分泌只受神经调节。
(4)斯他林和贝利斯——促胰液素可存在“化学调节”(并命名该调节为“激素”)。
(5)达尔文——植物向光性实验，验证金丝雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光面比向光面生长快。
(6)鲍森·詹森——胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递给下部。
(7)拜尔——胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
(8)温特——胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的(并将该物质命名为“生长素”)。
6.生态系统
(1)高斯——证明大小两个种的草履虫间存在着竞争关系。
(2)美国生态学家林德曼——对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量流动两大特点：能量流动是单向的;能量在流动过程中逐级递减。
高中生物知识口诀
原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆
原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子
真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了
原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)
显微镜使用要领：对光记得要三转，一看二降三反向，粗准找象调细望。
注：对光记得要三转(三转=转换器、遮光器、反光镜)，一看二降三反向(反向=在显微镜中看到的象与原象左右相反，上下相反)，粗准找象(找象=将象移至视野中央)调细望。
使用显微镜的步骤：
①取出显微镜，安上目镜、物镜，转动转换器、遮光器、反光镜使视野明亮;
②放上玻片，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央;
③转动转换器，换成高倍物镜;
④观察并用细准焦螺旋调焦。
大量元素包括：洋人探亲，丹留人盖美家。
注：洋(洋=氧O)人(人=People=P=磷P)探(探=碳C)亲(亲=氢H)，丹(丹=氮N)留(留=硫S)人盖(盖=钙Ca)美(美=镁Mg)家(家=钾K)。
大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
微量元素包括：新铁臂阿童木，猛!
注：新(新=锌Zn)铁(铁=铁Fe)臂(臂=B=硼B)阿童(童=铜Cu)木(木=钼Mo)，猛(猛=锰Mn)
微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。
矿质元素N、P、K的作用 ：淋浴蛋黄得甲肝。
注：淋(淋=磷P)浴(浴=绿)蛋(蛋=氮N)黄得甲(甲=钾K)肝(肝=杆)。
缺P时叶子暗绿;缺氮时叶子发黄;缺钾时茎杆不坚韧，易倒伏。
物质鉴定的歌诀：斐林红糖，苏丹脂肪，蛋白双缩，淀粉碘蓝。
注：斐林(斐林=斐林试剂)红(红=砖红色沉淀)糖(糖=还原性糖)，苏丹(苏丹=苏丹Ⅲ、Ⅳ染液)脂肪，蛋白(蛋白=蛋白质)双缩(双缩=双缩脲试剂)，淀粉碘(碘=碘液)蓝(蓝=蓝色)。
斐林试剂与还原性糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀;苏丹Ⅲ可以将脂肪染成橘黄色、苏丹Ⅳ则可以将脂肪染成红色(通过这两个现象可宏观观测某物质是否含有脂肪，但要看到脂肪粒则需要在显微镜的条件下才能看到);双缩脲试剂可与蛋白质(作用部位是肽键)生成紫色;淀粉遇碘变蓝。
蛋白质的功能：狗催运面条。
注：狗(狗=构=构成细胞和生物体结构)催(催=催化功能)运(运=运输载体功能)面(面=免=免疫功能)条(条=调=调节机体的生命活动)。
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