七年级上册生物重点知识点归纳

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七年级上册生物重点知识点归纳

　　生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。下面是小编整理的七年级上册生物重点知识点归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级上册生物重点知识点归纳

　　七年级上册生物重点知识点归纳 1

　　1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

　　2、生物具有区别于非生物的特征。

　　（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物

　　（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水

　　（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶

　　（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳

　　（5）生物能生长和繁殖

　　（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。

　　3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的`形式包括文字、图片、图标、音像资料。

　　4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

　　5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

　　6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

　　7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。

　　8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

　　9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流

　　10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量）

　　11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。

　　12、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。（适应：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应寒冷的环境；旗形树是对大风环境的适应）（改变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力）

　　13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

　　植物—生产者

　　生物部分动物—消费者

　　生态系细菌、真菌—分解者统组成

　　非生物部分——阳光、空气和水等

　　14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

　　15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

　　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

　　营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

　　16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

　　七年级上册生物重点知识点归纳 2

　　人的生活需要营养

　　第一节：食物中的营养

　　1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐

　　其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐）

　　2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质

　　3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素）

　　4、食物来源：

　　①糖类（谷类、根茎类）

　　②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果）

　　③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类）

　　5、营养组成：

　　①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）

　　②脂肪：（甘油和脂肪酸）

　　③蛋白质：（20多种氨基酸）

　　6、作用：

　　糖类：

　　①主要供能物质；

　　②构成细胞组织

　　脂肪：

　　①主要为贮备能源；

　　②也参与构成细胞组织

　　蛋白质：

　　①构成细胞组织的重要物质；

　　②也可分解提供能量

　　第二节：消化和吸收

　　1、消化系统的组成两大部分：

　　①消化道；

　　②消化腺

　　2、消化道：

　　①口腔；

　　②咽；

　　③食道；

　　④胃；

　　⑤小肠；

　　⑥大肠；

　　⑦肛门。

　　3、消化腺两大类：

　　①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺

　　②小消化腺：胃腺、肠腺。

　　4、口腔：

　　消化：食物在消化道里被分解成小分子物质的过程。

　　（1）唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，分解淀粉为麦芽糖，属于化学性消化。

　　（2）舌：作用：搅拌；属于物理性消化

　　（3）牙齿：作用：咀嚼，属于物理性消化

　　5、胃：呈囊状；具有较大的伸展性；容纳食物2升左右；

　　（2）胃壁内有胃腺：（小腺体）分泌胃液；内含胃蛋白酶；分解蛋白质为多肽，属于化学性消化。

　　6、小肠：消化系统的主要器官；长度：6米

　　肠壁内有肠腺，分泌肠液；含多种消化酶；属于化学性消化；

　　7、肝脏：

　　①分泌胆汁，不含消化酶；乳化脂肪为脂肪微粒；属于物理性消化。

　　8、胰腺：分泌胰液；有多种消化酶；属于化学性消化。

　　9、营养物质的消化

　　10、吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

　　（1）口腔、咽、食道基本没有吸收作用；

　　（2）胃：吸收少量的水、无机盐；

　　（3）小肠：吸收的`主要场所；

　　①小肠内表面有大量环形皱襞和小肠绒毛，增大吸收面积；

　　②绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

　　③小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。有利于吸收营养物质。

　　（4）大肠：吸收少量的水、无机盐、部分维生素。

　　小结：只有消化能力无吸收能力的是：口腔。只有吸收能力无消化能力的是：大肠

　　既有消化能力又有吸收能力的是：胃和小肠。胆汁内不含消化酶，肠液和胰液中含有多种消化酶。

　　七年级上册生物重点知识点归纳 3

　　1、显微镜的结构：课本P36

　　光线经过显微镜的路线：

　　最早发现光学显微镜的是英国的科学家罗伯特。虎克。电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光学显微镜的光线观察物体的细微结构的。

　　2、显微镜的使用注意事项

　　a、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

　　b、在目镜内看到的物像是倒像。

　　c、显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积

　　d、如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

　　3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

　　4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

　　注意：a、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水；人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水，为了避免细胞吸水膨胀。

　　b、染色时用稀碘液。

　　c、显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点的位置？

　　先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上；如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上；如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

　　d、用显微镜观察，细胞和气泡的区别：气泡边缘是粗黑的，中间没有细胞核，用镊子轻压盖玻片气泡会变形。

　　5、动物细胞与植物细胞结构的区别：

　　都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。

　　植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

　　6、细胞的生活需要物质、能量和信息。

　　7、细胞中的物质有：有机物（糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等）。

　　8、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞的`液泡中的细胞液。

　　9、细胞膜控制物质的进出（保护和选择透过性）

　　10、细胞质中有能量转换器：（线粒体和叶绿体）

　　叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。

　　11、细胞核是遗传信息库：染色体是由DNA和蛋白质组成的。在染色体上有遗传效应的DNA的片段叫做基因。遗传信息的载体是DNA的有机物。

　　多莉羊的例子p55，57页1题

　　12、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。

　　13、染色体在细胞分裂过程中，先复制加倍在平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

　　14、新生命的开端———受精卵。

　　15、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　16、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

　　17、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

　　七年级上册生物重点知识点归纳 4

　　生物和生物圈

　　1.生物的特征：

　　①生物的生活需要营养

　　②生物能进行呼吸

　　③生物能排出体内产生的废物

　　④生物能对外界刺激做出反应

　　⑤生物能生长(由小到大)和繁殖

　　⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

　　⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

　　3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

　　细胞

　　1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核

　　2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。

　　3.细胞器的结构和功能

　　(1)线粒体：线粒体形状为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜;

　　功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。

　　(2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。

　　功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。

　　(3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。存在于动物及低等植物细胞中。

　　功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。

　　(4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”

　　功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的'细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”

　　(5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。

　　功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

　　(6)核糖体：旧称“核糖核蛋白体”或“核蛋白体”，普遍被认为是细胞中的一种细胞器，除哺乳动物成熟的红细胞，植物筛管细胞外，细胞中都有核糖体存在。

　　功能：核糖体的主要功能是将遗传密码转换成氨基酸序列并从氨基酸单体构建蛋白质聚合物。

　　(7)溶酶体：溶酶体是分解蛋白质、核酸、多糖等生物大分子的细胞器。

　　功能：是“消化车间”，分解从外界进入到细胞内的物质，也可消化细胞自身的局部细胞质或细胞器，当细胞衰老时，其溶酶体破裂，释放出水解酶，消化整个细胞而使其死亡。

　　(8)液泡：液泡是一种由生物膜包被的细胞器，在所有的植物(未成熟的植物细胞没有液泡;有些高度成熟的植物细胞也是没有液泡的，如石细胞)和真菌细胞，以及部分原生生物、动物和细菌细胞中广泛地存在。

　　功能：液泡的功能是多方面的，强维持细胞的紧张度是它所起的明显作用。

　　练习使用显微镜

　　1.显微镜的构造

　　镜座：稳定镜身;

　　镜柱：支持镜柱以上的部分;

　　镜臂：握镜的部位;

　　载物台：放置玻片标本的地方。

　　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：

　　①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;

　　②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　　2.显微镜的使用

　　(1)取镜和安放

　　(2)对光

　　(3)观察

　　(4)收镜装箱

　　3.从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

　　4.放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　5.在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

　　6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

　　七年级上册生物重点知识点归纳 5

　　1、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

　　绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。

　　2、光合作用公式

　　二氧化碳+水———→有机物（贮存能量）+氧

　　3、呼吸作用公式

　　有机物+氧———→二氧化碳+水+能量

　　4、光合作用和呼吸作用的区别和联系

　　（1）光合作用呼吸作用；

　　1）原料二氧化碳和水有机物和氧气；

　　2）区产物有机物和氧气二氧化碳和水；

　　3）场所有叶绿体的细胞所有生活的细胞；

　　4）别动力光有光无光都进行；

　　5）实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量；

　　（2）联系：

　　1）呼吸作用分解的.有机物和释放的能量直接或间接地来自光合作用，呼吸作用需要的氧由光合作用制造；

　　2）呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和有机物运输的能量；

　　5、光合作用与生产生活关系：

　　要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理灌溉；合理密植；间作套种；适当增加光照时间、增加二氧化碳的浓度等。

　　6、呼吸作用与生产生活的关系：

　　（1）深耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

　　（2）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用（如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用

　　七年级上册生物重点知识点归纳 6

　　一、显微镜的结构

　　镜座：稳定镜身;

　　镜柱：支持镜柱以上的部分;

　　镜臂：握镜的部位;

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

　　二、显微镜的使用

　　1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

　　2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　三、观察植物细胞：实验过程

　　1、切片、涂片、装片的区别P42

　　2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：支持、保护

　　细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　叶绿体：进行光合作用的场所，

　　液泡：细胞液

　　3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

　　细胞膜：控制物质的进出

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　细胞质：液态，可以流动

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　四、基本单位

　　细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的物质

　　有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

　　无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　六、细胞膜控制物质的进出

　　对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

　　七、细胞内的能量转换器：

　　叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的`化学能释放出来供细胞利用。

　　八、线粒体

　　动植物细胞都有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

　　3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

　　5、DNA和蛋白质组成染色体

　　不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

　　同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

　　染色体容易被碱性染料染成深色;

　　染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中心是细胞核

　　十、信息的统一体

　　细胞是物质、能量、和信息的统一体。

　　十一、细胞通过分裂产生新细胞

　　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂

　　(1)染色体进行复制

　　(2)细胞核分成等同的两个细胞核

　　(3)细胞质分成两份

　　(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

　　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　　十二、新生命的开端---受精卵

　　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

　　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

　　4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　　5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

　　6、绿色开花植物的六大器官

　　营养器官：根、茎、叶;

　　生殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　　十三、单细胞生物

　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

　　2、草履虫的结构见课本70页图

　　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

　　十四、没有细胞结构的生物——病毒

　　1、病毒的种类

　　以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

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