生物复习学案大全
生物作为理综的其中一门课程，不学好是成为不了一个好的理科生的，那么我们应该怎么学习生物呢？下面小编带来一些有关初中生物的复习学案供大家看看！！
《传染病和免疫》复习学案
M 《传染病和免疫》复习学案
一、知识梳理
1、传染病
(1)定义：由病原体（如： 、 和 等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)特点： 性和 性。
(3)三个环节： 、传播途径和 。
(4)预防措施： 、切断传播途径和 。
2、免疫与计划免疫
(1)人体的三道防线
① 第一道防线： 和黏膜。
② 第二道防线：体液中的杀菌物质和 。
③ 第三道防线：由 （胸腺、淋巴结和脾脏等）和
组成。
(2)免疫的类型：① ；② 。
(3)免疫的功能
① 抵抗 的入侵，防止疾病的产生。
② 及时清除体内 、死亡和 的细胞。
③ 监视、识别和 体内产生的异常细胞。
(4)计划免疫
① 是预防传染病的一种简便易行的手段。
二、知识巩固
1、下列属于传染病的是（）
A．龋齿B．流行感冒C．阑尾炎D．心脏病
2、下列动物中，属于病原体的是 （）
A．蚊子B．苍蝇C．老鼠D．蛔虫
3、正在患非典型性肺炎的人，属于（）
A．病原体B．易感人群C．传播途径D．传染源
4、为了防止艾滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国血液制品。这是为了（）
A控制传染病 B消灭病原体 C保护易感 人群 D切断传播途径
5、下列各项措施中，属于保护传染病易感人群的是（）
A给儿童注射卡介苗 B给医疗器械消毒
C给儿童注射青霉素 D不接触患者用过的用具
6、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是()
A消化液将食物中的细菌杀死B抗体抵抗天花病毒
C溶菌酶杀死细菌D白细胞吞食病菌[
7、引起人体产生抗体的物质叫()
A病毒B抗原C病原体D细菌
8、下述属于人体的第三道防线的是()
A皮肤、黏膜 B血液和消化液
C淋巴器官和淋巴细胞 D溶菌酶和肝脏
9、小刚同学患病了，针对病症，医生采取了下列措施：①打青霉素和服药物治疗；②吃营养丰富的食物，控制活动量；③给家人、邻居、朋友接种卡介苗；④对小刚隔离治疗；⑤不让同学去医院探视； ⑥对小刚住所及用具进行消毒。以上各项属于控制传染源的是 ；切断传播途径的是 ；保护易感人群的是 。
10、2003年的上半年，我国部分地区出现了较为严重的传染性非典型肺炎疫情。经过科研人员研究，确认引起传染性非典型肺炎的病原体是一种冠状病毒（“SARS”病毒）。为了控制“非典”疫情的传播，我国政府采 取了一些系列措施。请用生物学知识分析并回答下列问题：
（1）“SARS”病毒的结构是。
（2）当发现非典病人或疑似病人时，要进行隔离。其目的是；在公共场所或人员流动大的地方要经常消毒，这主要是为了；我国政府取消2003年“五一”长假，并劝告人们不要进行跨省区旅游，少去人口密集的地方， 其目的是。
（3）在抗击“非典”的斗争中，人们总结出许多有效的预防措施，例如：①勤洗手、勤换衣；②去人群集中的地 方戴口罩；③及时隔离、医治病人和疑似病人；④禁止探视“非典”病人；⑤坚持锻炼；⑥合理 膳食等。以上措施中，属于切断传播途径的是（填写序号）；属于控制传染源的是（填写序号）。
11、小李父亲经常咳嗽，午后低热，晚上出冷汗，咳时痰中带有血丝，医生给其检查后，确诊为肺结核，收院治疗，并给小李接种了卡介苗，小李姐姐刚好出差没有接种了卡介苗。治疗期间，小李和姐姐轮流护理，后来小李和姐姐在医院进行体检，发现姐姐也染上了肺结核，请分析回答：
（1）根据传播途径不同，肺结核属于________________传染病。
（2）从传染病流行的三个基本环节来看，小李 父亲是属于_______________。
（3）从免疫角度来说：小李因进行预防接种，体内产生 了抵抗肺结核杆菌的一种蛋白质，这种蛋白质属于_____________，这种免疫叫__________________。
（4）从预防 传染病的一般措施来看，给小李接种预防 属于________________。
其他生物的生殖
其它生物的生殖（复习提纲）
生 殖 方 式意 义
有性生殖经过两性生殖细胞结合成为受精卵，进而由受精卵发育成新个体〈是生物界普遍存在的生殖方式〉使后代具备两个亲本的遗传基因，更富生活力和变异性，适应力更强。
无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体 产生后代的速 度较快，有利于短期内繁殖 出大量个体；并且后代的性状均匀一致。
1、无性生殖的种 类：①分裂生殖（如草履虫、细菌、变形虫等单细胞生物）、②孢子生殖（如青霉、曲霉等）、③出芽生殖（如酵母 菌、水螅等）、
④营养生殖：由植物体的根、茎、叶等营养器官产生出新个体的方式。【营养生殖能够使后代保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度，尤其是嫁接还能增强抗寒、抗旱、抗病虫害的能力。所以果树、花卉一般采用营养生殖。】
2、常用的营养生殖方 法有：
（1）嫁接——就是把一个植物体的芽或[带有芽的]枝， 接到另一个植物体上，使它们结合在一起的`两部分长成一个完整的植物体。〈接上去的芽或枝叫做接穗；被接的植 物体叫做砧木。〉如苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖。通过嫁接可以将接穗和砧木的优点结合在一起，但果树嫁接时，主要表现出接穗的特征（如将柿子的枝条 嫁接到黑枣树的树干上，将来这个枝条上结 出的果实是柿子）。
嫁接的方法有芽接和枝接：（请看课本第87页的图解）。
嫁接能否成功的关键是：①是接穗和砧木的形成层必须紧密地结合在一起；②是接穗和砧木 的亲缘关系要近，越近 就越容易成活。
（2）扦插——就是剪取植物 带有叶或芽的一段枝条，把枝条的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中，等到生出不定根后就可栽种，使之成为独立的新植株。如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖。
扦插能否成功的关键是：注意取植物时上方切口要水平（防止过多散失水分），下方切口要斜（增加吸水量）。
嫁接和扦插的区别：嫁接 必须是两种植物结合在一起；扦插 的植株只是选取一种植物。
（3）压条——就是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条 中部的树皮剥掉下半圈（让有机物在这里积累，方便长根），把枝条中部埋在土壤里，顶端露出地面，等这个枝条生出不定根后，再与母体切断，最终独自长成新植株。如夹竹桃、桂花、 玉兰等常用压条繁殖。
3.植物的组织培养： 在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。
（1）过程：选取离体器官或组织→消毒→接种到培养基上→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活→长成完整植株
（2）成功的理论基础是：植物细胞的全能性。
（3）在生产实践中的意义（优点）： ①可以在短时间内大量繁殖植物；②培育无病毒植株，防止植物病虫害；③培育作物的新品种。
鸟
目标：
1、学生能够理解空中飞行的动物需要面临和解决的问题。
2、学生理解鸟适于飞行的特点。
重点：
鸟适于飞行的特点。
难点：
空中飞行的动物需要面临和解决的问题。
过程：
一、学生自学
1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？
2、鸟是如何解决它所面临的问题的？
二、学生讨论：
三、教师点拨：
1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？
飞行器官；飞行动力；减少阻力；减轻体重。
2、鸟是如何解决它所面临的问题的？
飞行器官――翼
前肢成翼，由轻而扁平状的正羽彼此重叠成扇面形结构，有利于扇动空气。
飞行动力：
（1）结构基础：胸肌发达，一端着生在龙骨突，另一端牵引着翼，提供动力。
（2）动力原理――呼吸作用。
A有机物：食量大，消化与吸收快。[资料1]
B氧：有气囊，双重呼吸。[资料3]
C运输到线粒体：心脏发达。[资料2]
减少阻力：
身体呈流线形。
减轻重量：
（1）直肠短，不能贮存粪便。
（2）骨骼轻而薄，长骨中空内充空气。
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
练习：《基础训练》
反思
昆虫
目标：
1、学生能够理解昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
2、学生了解飞行对动物生活和分布的意义。
3、学生了解两栖动物的特点。
重点：
昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
难点：
昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
教学过程：
一、学生自学
1、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它的翅与鸟的翼有哪些共同点？
2、飞行对动物生活和分布有何意义？
3、常见动物：蝗虫、河蟹，大鲵，蟾蜍、企鹅、蝙蝠。请你据形态结构特点进行分类。
二、学生讨论：
三、教师点拨：
1、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它的翅与鸟的翼有哪些共同点？
（1）具有轻、薄、面积大等特点，扩大与空气接触面积。
（2）扇面形结构，有利于扇动空气。
（3）由肌肉收缩与舒张牵引运动，扇动空气产生动力。
2、飞行对动物生活和分布有何意义？
生活意义：有利于觅食，避敌，寻偶繁殖，寻找栖息地。
分布意义：有利于扩大生存空间。
3、常见动物：蝗虫、河蟹，大鲵，蟾蜍、企鹅、蝙蝠。请你据形态结构特点进行分类。
据形态结构特点分：
类别形态结构特点动物名称
节肢动物昆虫类无脊柱
身体分为头、胸、腹；两对翅与三对足；一对触角一对眼，一个口器在前端由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。蝗虫
甲壳类体表有质地坚硬的
甲河蟹
两栖类有脊柱幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体可以生活在陆地，用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。大鲵，蟾蜍
鸟类体被羽毛，前肢成翼、内有气囊、
体温高而恒定等企鹅
哺乳类体表被毛、胎生、哺乳等蝙蝠
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
婴儿的诞生
课题：第一节婴儿的诞生 课型：新授 第 1 课 时
学习目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、能够描述男、女生殖细胞的特点及受精作用。
3、运用观察的方法，识别有关的插图，培养观察读图 能力。
学习重难点：男、女生殖细胞功能
一、导读提纲：读P58页课本完成下列问题：
人类的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
（一）男性生殖系统和功能：学生观 察图中各部分的位置，从而说出个部分的名称及功能。
（二）女性生殖系统和构造。学生观察图中各部分的位置，从而说出个部分的名称及功能 。
议一议：
1、你认为最重要的男、女生殖器官是什么？为什么？
2、第一性征是什么？
（三）受精作用：学生思考完成下列问题。
1、男性的生殖细胞是什么？结构特点是什么？
2、女性的生殖细胞是什么？结构特点 是什么？
3、比较男、女性生殖细胞的大小？说出原因。
4、精子产生的部位及精子成熟后排出的路线。
5、卵子产生的部位及精子成熟后排出的路线。
议一议：
1、男性生殖细胞（精子）是怎么跟 女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？
2、月经是怎样形成的？
3、[讨论]：你从媒体所知道的，避免精子与卵子结合的措施有哪些？
巩固练习：
1. ( )的形成意味着新生命的开始 。 A. 卵细胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 胚胎
2. 下列器官同属于两种系统的是( )。A. 卵巢 B. 子宫 C. 输卵管 D. 前列腺
3. 人的卵细胞比精子大得多，这是因为?( )。?
?A. 卵细胞内含有更多的染色体 B. 形成受精卵时卵细胞起主导作用
?C. 卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D. 卵细胞中含有大量的遗传物质
4. 胚胎发育的主要场所是?( )。A. 腹腔 B. 卵巢 C. 子宫 D. 输卵管
5. 下列哪组器官具有分泌性激素的作用??( )?
?A. 输卵管和输精管 B. 卵巢和睾丸?C. 子宫和精囊腺 D. 精囊腺和前列腺
6. 为了防止精子和卵细胞结合，常常在哪个部位进行结扎手术??( )
?A. 输卵管 B. 子宫 C. 阴道 D. 卵巢
7.女生在月经期间要保持卫生和保证休息的原因是?( )。
A. 心理波动大，情绪不稳定 B. 生殖器官出现创伤C. 身体处于病态 D. 身体抵抗力暂时下降
8. 将下列生殖过程与相应结构用线连接起来
卵细胞 输卵管
受精卵 子宫内膜
胚胎 羊水
胎儿 阴道产出
婴儿 卵巢
四、达标检测：
1、男性的主要生殖器官是（ ）A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺
2、受精作用发生在( )A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D．盆腔
3、女性卵巢的作用是( )。
A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素
4、人体内最大的细胞是( )。A．白细胞 B. 成熟的卵细胞 C．神经细胞 D成熟的精子
5、精子的形态特征是( )。A．形状似蝌蚪，不能游动 B. 呈球形，不能自由运动
C. 呈蝌蚪形，有长尾，能游动 D．呈球形，能自由游动
6、人的胚胎发育开始于( )。A. 卵细胞的产生 B. 子宫内 C. 精子的产生 D. 受精卵的形成
7、能分泌性激素的器官是( )。
A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管 C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸。
8、卵黄的作用是( )。A. 为卵细胞的成熟提供营养物质
B. 为胚胎的初期发育提供营养物质 C. 保护卵细胞 D. 支持卵细胞
9、卵巢位于( )。
A．腹腔内、脊柱的两侧 B．?对输卵管的上方 C. 盆腔内、子宫的两侧 D. 子宫内膜内
10、 是男性的主要性器官，它的作用是 ； 是女性的主要性器官，它的主要 作用是 ； 是卵细胞受精的场 所； 是孕育胎儿的地方。
拓展延伸：人的生命是宝贵的，新生命的诞生的起点是什么？有人 说：“婴儿的出生，是新生命的开始。”你认为这种说法科学吗？为什么？
根据生物的特征进行分类
第一章根据生物的特征进行分类
复习摘要：
典例解析：
例 1分类单位的等级越高，包括生物共同特征和种类数量之间的关系是（ ）
A共同特征少，种类数量多 B共同特征少，种类数量少
C共同特征多，种类数量少 D共同特征多，种类数量多
解析：植物进行分类时， 分类单位越大，所包含的物种就越丰富，由于分类依据是植物的共同特征，故分类单位越大，物种间的共同特征就越少；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系就越近。
答案：A
例2 植物分类的主要依据是（ ）
A 根、茎、叶 B 叶、果实、种子
C 根、叶、叶、花、果实 D 花、果实、种子
解析：植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都是植物分类时要仔细观察的对象，由于根、茎、叶的生长周期较长，形态结构方面变态的较多。而花、果实和种子在进化过程中相对比较稳定，变化不是很大，常用来作为分 类的主要依据。
基础训练：
1、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。前三大 植物通常依靠孢子来繁殖后代，最后一类可能过产生的种子来繁殖后代。
2．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
3、植物的分类单位由小到大依次是：（C ）
A、门、纲、目、科、属、种 B、 种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门 D、种、科、属、目、纲、门
4、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作?《自然系统》中正式提出科学的生物命名法??双名法(C )
A达尔文 B虎克 C林奈 C巴斯德
5.不能证明猫比鱼高级的做法是（A）
A 将猫和鱼放在一起，看谁吃谁
B 比较猫和鱼的心脏结构
C 观察猫和鱼的外部形态结构
D 统计两者繁殖后代的成活率
6.藻类植物是一类低等植物，其理由是（D）
A 主要生活在水中 B 可进行光合作用
C 植物体都很微小 D 无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
7.关于动物进化关系归纳错误的是（D）
A 动物进化的历程是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等
B 最原始、最低等的动物是单细胞动物
C 在动物界中最高等的动物是哺乳动物
D 如果某种动物与人的相似程度越 大，则该种生物的结构就越简单
8.能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（B）
A 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶
B 向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有
C 向日葵的茎比油松的矮
D 向日葵的叶宽阔 ，油松的叶呈针状
9.下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（C）
A 科 B 属 C 目 D 种
10．生物学家将生物按照 不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说话是正确的（C）
A 能给每一种生物一个不同的名称
B 可以根据分类弄清各种生物的生活环境
C 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助
D 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界
11.进行生物分类时不能作为依据的是（D）
A 相似程度 B 形态结构
C 亲缘关系 D 生物体的大小
12.所有的猫都属于同一个（A）
A 物种 B 科 C 属 D目
13.下列植物中属于种子植物的是（C）
A 水绵 B 葫芦藓
C 番茄 D 肾蕨
14..某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（B）
A 苔藓植物 B 蕨类植物
C 被子植物 D 裸子植物
15.生物分类的各等级中，表示生 物之间亲缘关系最近的是（D ）
A纲 B科 C属 D种
16、下列植物共同特征最少的一组是（D）
A．小麦和玉米 B玉米和水稻 C小麦和高粱 D玉米和大豆
提高训练
17．下列各项中正确的描述是（C）
A 一个物种就是一个生物
B 在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文
C 在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近
D 抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不 同的物种
18．下列说法中不正确的是（C）
A 在生物学里，果实的果皮是指种子外面的所有部分
B 玉米种子的胚只有一片子叶，所以将玉米这样的植物称作单子叶植物
C 裸子植物 是植物界中最高等、最复杂的植物类群
D 最原始、最低等、结构最简单的植物类群是藻类植物
19．下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（D）
A．蝙蝠 B。大雁 C。大山雀 D。蝴蝶
20．根据下列动物的形态、结构上的特征，写出动物的种类：
⑴ 前肢变成翼， 身体里有气囊，体温恒定。鸟类
⑵ 体表常常被覆鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳。鱼类
⑶ 身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 节肢动物
⑷ 体表被毛，胎生，哺乳。 哺乳动物
⑸ 身体结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，食物残渣仍由口排出体外。 腔肠动物
⑹ 幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地，有肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。两栖动物
21．下表是几种动物与人的细胞色素C中的氨基酸的差异比较 ：
生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼
氨基酸差别（单位：个）0 111131421
⑴ 从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是黑猩猩，与人类亲缘关系最远的动物是金枪鱼。
⑵ 根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：金枪鱼、响尾蛇、鸡、狗、猕猴、
黑猩猩。
⑶ 随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（D）
A 形态学 B 解剖学 C 细胞学 D 分子生物学
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