基因类别八年级生物复习资料

　　调节基因，把基因区分为结构基因和调节基因是着眼于这些基因所编码的蛋白质的作用。

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　　根据原初功能（即基因的产物）基因可分为：①编码蛋白质的基因。包括编码酶和结构蛋白的结构基因以及编码作用于结构基因的阻遏蛋白或激活蛋白的调节基因；②没有翻译产物的基因。转录成为RNA以后不再翻译成为蛋白质的转移核糖核酸(tRNA)基因和核糖体核酸（rRNA）基因；

　　③不转录的DNA区段。如启动区、操纵基因等等。前者是转录时RNA多聚酶开始和DNA结合的部位；后者是阻遏蛋白或激活蛋白和DNA结合的部位。已经发现在果蝇中有影响发育过程的各种时空关系的突变型，控制时空关系的基因有时序基因、格局基因、选择基因等（见发生遗传学）。

　　一个生物体内的各个基因的作用时间常不相同，有一部分基因在复制前转录，称为早期基因；有一部分基因在复制后转录，称为晚期基因。一个基因发生突变而使几种看来没有关系的性状同时改变，这个基因就称为多效基因。

　　数目不同生物的基因数目有很大差异，已经确知RNA噬菌体MS2只有3个基因，而哺乳动物的每一细胞中至少有100万个基因。但其中极大部分为重复序列，而非重复的序列中，编码肽链的基因估计不超过10万个。除了单纯的重复基因外，还有一些结构和功能都相似的为数众多的基因，它们往往紧密连锁，构成所谓基因复合体或叫做基因家族。

　　等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上控制某一性状的不同形态的基因。不同的等位基因产生例如发色或血型等遗传特征的变化。等位基因控制相对性状的显隐性关系及遗传效应，可将等位基因区分为不同的类别。在个体中，等位基因的某个形式（显性的）可以比其他形式（隐性的）表达得多。等位基因（gene）是同一基因的另外“版本”。例如，控制卷舌运动的基因不止一个“版本”，这就解释了为什么一些人能够卷舌，而一些人却不能。有缺陷的基因版本与某些疾病有关，如囊性纤维化。值得注意的是，每个染色体（chromosome）都有一对“复制本”，一个来自父亲，一个来自母亲。这样，我们的大约3万个基因中的每一个都有两个“复制本”。这两个复制本可能相同（相同等位基因allele），也可能不同。下图显示的是一对染色体，上面的基因用不同颜色表示。在细胞分裂过程中，染色体的外观就是如此。如果比较两个染色体（男性与女性）上的相同部位的基因带，你会看到一些基因带是相同的，说明这两个等位基因是相同的；但有些基因带却不同，说明这两个“版本”（即等位基因）不同。

　　拟等位基因(pseudoalleles)：表型效应相似,功能密切相关，在染色体上的位置又紧密连锁的基因。它们象是等位基因,而实际不是等位基因。

　　总结：凡是编码酶蛋白、血红蛋白、胶原蛋白或晶体蛋白等蛋白质的基因都称为结构基因；凡是编码阻遏或激活结构基因转录的蛋白质的基因都称为调节基因。

　　初中生物：细胞的生活需要物质和能量课堂训练

　　1．线粒体是细胞的“动力车间”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能释放出来，供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是………………&hellip 初中政治;…（）

　　A．心肌细胞 B．腹肌细胞 C．角质层细胞 D．脂肪细胞

　　2．在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是……………………（）

　　A．细胞壁和细胞膜 B．叶绿体和线粒体 C．细胞膜和线粒体 D．细胞核和液泡

　　3．下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是…………………………………………（）

　　A．细胞核 B．线粒体 C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体

　　4．能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给细胞利用的结构是………………（）

　　A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．液泡

　　5．把菠菜放入沸水中煮10min,沸水便成了含菠菜味的菜汤，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤，试解释此现象。

　　6．下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，请据图回答。

　　(1)图为细胞，作出此判断的依据是此细胞具有[ ]、[ ]和[ ]等结构。

　　(2)结构⑥的名称是，它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物。

　　(3)结构①的名称是，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。

　　(4)结构⑤的名称是，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。

　　初一生物土壤里的小动物同步试题

　　第1节土壤里的小动物

　　教学目标：

　　目标：1.概述土壤里动物种类

　　2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。

　　目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验。

　　情感态度与价值观目标：

　　加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“与其环境相适应”的观点。

　　课前准备：

　　调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。

　　课时安排：2课时

　　第一课时：调查土壤中的生物种类

　　我们的脚下的土壤中有些什么生物呢?先请大家观察一下，书本94页图12-1中的动物，你见过这些动物吗?你能辨认一下吗?

　　今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。

　　指导：

　　1. 全班同学4~5人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方，

　　2. 用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。

　　3. 参考下表的检索表，在的指导下查找，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物，并将有关内容填在下表中。

　　班级组员记录员

　　调查时间调查地点环境特征

　　动物名称数量形态特征

　　4.观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。

　　第二课时：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征

　　导言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鸟市场有，渔具商店有，甚至饭桌上也会有，人们用它来喂鸡、喂鱼、做药，直至人类食品。可见它趋势与人类关系密切，是人类的朋友;此外，蚯蚓在生物演化史上还占有一席之地，它的许多形态结构在更高等的动物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活习性，有关蚯蚓的知识，都有着十分重要的意义，这一章我们土壤中生活的动物，就是以蚯蚓为代表的。

　　提出主题，指出探究领域。

　　蚯蚓是大家熟悉的小动物，但大家未必仔细观察过。本节课我们着重观察蚯蚓的外部形态、运动、对刺激的反应等，找出蚯蚓的形态结构、生活习性与其生活环境相适应的主要特征，培养多方面的能力。

　　创设情景

　　课前自己采集活蚯蚓，说出采集的地点及方式，用什么方法带到学校来。

　　看课本19页的图，归纳出蚯蚓的生活环境——阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。

　　食性如何?菜叶也行。大家是怎么样把蚯蚓带来的?

　　评价：用装有湿润泥土的广口瓶带最好，思考为什么?

　　补充：模拟了蚯蚓的生态环境。

　　提出要求：在的基础上用实验台上准备好的实验器具初中政治。完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列讲义上的问题。

　　1. 蚯蚓的身体呈什么形状?有什么意义?

　　2. 它的身体组成有什么特点?

　　3. 所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗?

　　4. 如何区别蚯蚓身体的前端和后端?

　　5. 用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。

　　6. 如何区别蚯蚓身体的背面和腹面?

　　7. 用手来回触摸蚯蚓的体表，有什么感觉?说明体表有什么?它有什么作用?

　　8. 手指沾点水后，轻轻地触摸蚯蚓的腹面，有何感觉?为什么?可用放大镜观察。

　　9. 活蚯蚓放在粗糙的草纸上，观察它的运动(应注意随时用浸过水的棉球轻触体表，为什么?)蚯蚓运动时哪一端最先移动?移动时有没有声音?想一想为什么会有声音?

　　10. 再把蚯蚓移到光滑的玻璃板上，你看到了什么现象?为什么会出现这种现象?与第9题作比较，说明了什么?

　　11. 用手指轻轻触动蚯蚓身体的各部分，看它分别有什么反应?思考为什么?

　　12. 把浸过醋的棉球放在蚯蚓身体的前端附近，然后再把棉球放在蚯蚓身体的后端附近，看它分别有什么反映?想一想为什么?再用这个棉球触及蚯蚓的体壁，看它有什么反映，与水螅相比，蚯蚓对刺激的反映有什么特点?

　　13. 用手电筒照射蚯蚓身体的前端、后端和中央，看它分别有什么反应，想一想，蚯蚓有眼睛吗?为什么?

　　14. 实验台上还有纸盒、沙土、黏土，你能用它们自己设计一些观察蚯蚓行为的小实验吗?试试看!

　　15. 如果在观察学习中发现什么问题，欢迎提出，大家一起讨论，而且，发现一个问题比解决一个问题更可贵

　　学习效果评价

　　可作补充、纠正，并作出及时适当的评价，以鼓励为主，表扬有创新意识的`。

　　学生小组合作，选代表发言，汇报观察结果，注意引导组间交流

　　师生共同归纳蚯蚓适于土壤生活的主要特点：

　　1. 体形呈长圆柱形，减少钻土的阻力

　　2. 体表有粘液，有润滑作用并完成呼吸，减少钻土时的摩擦力

　　3. 刚毛可协助运动，肌肉的收缩是运动的动力。

　　4. 没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多

　　5. 神经系统比水螅发达，对刺激的反应灵敏而准确，身体后端神经细胞多，进一步指出还有一些特点下节课讨论

　　初中生物：生物对环境的适应和影响课堂训练

　　1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于………………………………………………（）

　　A．对环境的影响B.环境对的制约

　　C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应

　　2．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例……………………………………（）

　　A．银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

　　C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤

　　3．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是…………………………（）

　　A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B．根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）

　　C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）

　　4．探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是…………&hellip 初中历史;……………………………（）

　　Ａ.裸地Ｂ.草坪Ｃ.灌木丛Ｄ.任意一组

　　5．某合作小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：

　　三种不同地点的空气湿度平均值

　　时间裸地草地灌木丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5（1）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：

　　（2）从表中反映的情况，你能得出什么结论？

　　初中一年级生物上册知识点：食物中的营养物质

　　1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

　　2、能为人类提供能量的物质有：糖类、脂肪、蛋白质。

　　糖类是主要的供能物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质是构成细胞的主要物质。

　　3、水是人体细胞的主要成分，约占体重的60%---70%。

　　4、无机盐缺乏症：缺铁患贫血，缺钙影响骨骼生长发育，患佝偻病或骨质疏松症。

　　5、维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量。它是人体内的调节物质。

　　6、维生素缺乏症：夜盲A、脚气（神经炎）B、坏血C、佝偻D。

　　胡萝卜素在人体内可以转变成维生素A，维生素D有利于钙的吸收和利用。

　　7、维生素C能使高锰酸钾溶液褪色。

　　初一生物试题之动植物细胞

　　细胞是植物体结构和功能的基本单位。植物界的种类形形色色、千差万别，但就植物体的构造来说，除了低等的类型（病毒）以外，都是由细胞构成的。

　　26.细准焦螺旋的作用是（）

　　A、看到物像后，调节图像的明暗程度

　　B、看到物像后，调节图像的清晰程度

　　C、迅速的找到图像 D、慢慢找到图像

　　27.植物细胞在其生长过程中，液泡的变化将会是（）

　　A、由大到小 B、由少到多 C、由多到少 D、从有到无

　　28.对光时应使视野亮度（）

　　A、有光亮即可 B、尽可能白亮刺眼 C、稍暗些 D、白亮而不刺眼

　　29.比较动物细胞和植物细胞，发现它们的主要差别是动物细胞没有（）

　　A、叶绿体和细胞核 B、线粒体和叶绿体

　　C、细胞壁和细胞膜 D、细胞壁和液泡

　　30.用显微镜观察洋葱表皮细胞时，几乎看不到的结构是（）

　　A、细胞核 B、细胞壁 C、细胞膜 D、细胞质

　　31.在载玻片上写一个小小的字母“ｄ”，会在显微镜中看到放大的（）

　　A、ｑ B、ｄ C、ｂ D、ｐ

　　32.下列生物中没有细胞结构的是（）

　　A、霉菌初三 B、大肠杆菌 C、月季 D、烟草花叶病毒

　　33.达尔文的一篇巨著（）成功的通过选择解释了生物进化的原因

　　A、《生物进化论》 B、《物种起源》

　　C、《用进废退论》 D、《自然选择论》

　　34.被称为“分类学之父”的是（）

　　A、林奈 B、拉马克 C、哈维 D、达尔文

　　总结：单细胞的低等植物，一个细胞就代表一个个体，一切生命活动，包括新陈代谢、生长、发育和繁殖，都由一个细胞来完成；复杂的高等植物，一个个体是由无数的细胞构成的，细胞之间有了机能上的分工和形态结构上的分化。

　　初中八年级生物单元试题及答案（九）

　　第I卷选择题

　　一、选择：（每小题只有一个正确答案，共60分，每小题2分。）

　　1．2010年l0月1日下午18时59分57秒“嫦娥二号”在西昌点火升空。人类要想探索在月球上生存，必须具有（）

　　①水 ②空气 ③光 ④土壤 ⑤营养物质

　　A．①② B．①②⑤ C．③④⑤ D．③④

　　2．“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是（）

　　A．保护细胞的多样性 B．保护生物种类的多样性

　　C．保护基因的多样性 D．保护生态系统的多样性

　　3．移栽幼苗时，要尽量带土坨，其主要原因是（）

　　A．避免损伤根毛和幼根 B．减少土壤中无机盐的丢失

　　C．可促进根毛的生长 D．可减少水分的蒸发

　　4．Nancy和David是两姐妹，现在妈妈又怀孕了，生下弟弟的几率是（）

　　A．1／8 初中政治 B．1／4 C．1／2 D．7／8

　　5．由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中的（）

　　6．下列是小明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动现象时使用的目镜和物镜，其中看到的红细胞体积最小的是（）

　　A．目镜5×，物镜l0× B．目镜10×，物镜l0×

　　C．目镜5×，物镜40× D．目镜10×，物镜40×

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