精选学习生物的学习方法

　　一、巧记法

精选学习生物的学习方法

　　在三年教学中经常听到学生抱怨自己很多记忆的东西记不住，其中概念和用语等记不住是造成某些学生学习被动、学习效率低的一个重要原因，因此，掌握一些科学的记忆方法，提高记忆能力是很有必要的。记忆是学习的基础，是知识的'仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多。例如微量元素“锌.钼.铜.硼.铁.锰”我就让学生“新木桶碰铁门”这样一句话就很好记了，再举例像必须氨基酸“亮氨酸.甲硫氨酸.缬氨酸.赖氨酸.异亮氨酸.本氨酸.色氨酸.苏氨酸”就可以用“亮甲携来一本色书”这句话把全部记住。

　　二、实验探究法

　　生物是培养人的实践能力的重要学科，这主要因为生物有很多的实验，是一门实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。在生物实验中，经常用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对观察细胞内的DNA和RNA的存在的时候，用显微镜观察见过染色的细胞，其中细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色，然后让学生自己去总结原因，将加强理解和记忆。另外观察要有目的、有顺序、有重点、有疑问。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系，顺序从植物到动物再到微生物。植物又由乔木→灌木→草本→苔藓、地衣，有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系，观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。每一次的实验都认真细致的观察，有效地发挥观察在生物实验学习中的作用。

　　三、知识归纳法

　　教师授课尤其是新授课，一般是分块的，生物知识既有各自的独立性，又存在着内部联系，学生在学习过一段知识之后，应及时进行归纳、总结，以各知识点间的联系为线索，构制知识网络，形成知识体系。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系。提纲法适用于单元总结，而列表法则更适应于期中或期末复习。用这些方法就可将所学知识进行归纳、整理，使所学知识系统化、条理化，增强学习效果。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。

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