新人教版八年级上册生物期末复习知识点
第一章动物的主要类群
1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物.
体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物
体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
2.原生动物:主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,.
代表动物:草履虫,变形虫等.
3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门.
代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.
4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门.
代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等.涡虫的消化器官是口、咽、肠.
5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门.
代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等.
6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动.
代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等.
蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带.2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物.
3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动.
4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸.
实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸.
蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤2)提高土壤肥力3)是优良的蛋白质饲料和食品4)处理有机废物
7.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足.
代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.
8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节.(外骨骼起到防止水分蒸发的作用)
代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等.
昆虫的特征:身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部.
蝗虫是靠气管进行呼吸.昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别
.
蝗虫的身体分为(一)、(二)、(三)三个部分.
其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③,④用于摄食.
胸部是蝗虫的运动中心,运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦.
9.鱼类
鱼类的主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.
鱼类适应水中生活的特点:1)能靠游泳获取食物和逃避敌害;2)能在水中呼吸.
鱼的呼吸器官是鳃,鳃的主要部分是鳃丝,颜色鲜红色,含有丰富的毛细血管,适于从水中交换氧气.
鱼类适于游泳的特点:1)减少阻力:身体分头部、躯干部和尾部,体型流线型,减少阻力
体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用,又能减少阻力
2)提供动力:脊柱支撑身体,它的两侧有发达的肌肉.躯干和尾的摆动,提供前进动力.
3)协调:靠鳍:胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍控制方向.侧线感知水流方向.
我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼.
10.两栖动物
青蛙的主要特征:感觉器官:头部有一对眼,眼后有鼓膜可以感觉声波.
运动:前肢短小,支撑身体.后肢发达可以跳跃,趾间有蹼可以游泳.
呼吸:用肺呼吸,肺不发达,用皮肤辅助呼吸.皮肤裸露,湿润.
常见动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等.
两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;
成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.
鱼类,两栖类的生殖和发育都离不开水.
11.爬行动物爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳.
常见动物:蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等.
蜥蜴的特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾.颈部可以灵活转动.四肢短小只能爬行.
皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以减少水分蒸发.
用肺呼吸.体内受精,卵生,卵外有坚韧的卵壳.
12.鸟类鸟类主要特征:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸.
(家鸽)鸟类适于飞行的形态结构和生理特点:
外形:体型呈流线形,减少飞行时空气的阻力.
体表:体表覆盖羽毛,前肢变成翼.翼上有几排大型羽毛,展开宽阔,适于扇动空气飞行.
骨骼:骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,可减少体重.胸骨发达,有龙骨突.
肌肉:胸肌发达,附着在龙骨突上,牵动两翼完成飞行动作.
消化:食量大,消化力强,可以提供足够的能量供飞行用.
直肠短,粪便随时排出,有利于减轻体重,适于飞行.
呼吸:肺发达,有气囊辅助呼吸.进行双重呼吸(呼吸一次,肺里换二次气),提高了氧气交换效率.
血液循环:心跳快,输氧能力强.
13.鸟类、哺乳动物是恒温动物;鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物.
14.哺乳动物
哺乳主要特征:体表被毛,胎生,哺乳,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化.其中最突出的特征是胎生和哺乳.
门齿:切断食物,犬齿:撕裂食物,臼齿:磨碎食物.牙齿分化提高了摄食能力和消化能力.
兔的牙齿有门齿和臼齿,狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿.
动物的食性:植食性(如兔):肉食性(如狼):杂食性(如人).
兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.
第二章动物的运动和行为
1.动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为.
动物行为常常表现为各种各样的运动.
2.哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成.
其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔.关节面上有关节软骨,减少摩擦
关节的结构
:
在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力.
脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出.
3.骨骼肌:
骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上.骨、关节和肌肉的正确连接
:答案:B.
骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动.
4.骨骼肌在运动的协调
屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张
伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩
双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态
提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态
这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合.
5.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节.
运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.
运动的意义:利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境.
6..动物的行为:
动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等.
按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为.
(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.
如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等.
(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.
如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等.先天性行为是学习行为的基础.
意义:先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境.
动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境.同样,环境越复杂,要学习的行为越多.
7.社会行为的特征:
(1)有组织(2)有明确的分工(3)有的群体中有等级.常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象
白蚁:蚁后---产卵;蚁王---与蚁后交配;工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁---保卫
8.信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流.
信息交流的方式:动物的动作、声音和气味.蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯.
第三章动物在生物圈中的作用
1.生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡.
2.动物在自然界中的作用:
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子.
动物参与物质循环:动物作为消费者摄取植物为食,利用植物中的有机物,构建自身,
有的被动物分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质
这些物质又可以被生产者利用动物的遗体或粪便经过分解者的分解,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质3.仿生:模仿生物的某些结构与功能,来发明创造仪器设备.
飞机—鸟的翅膀薄壳技术—乌龟的背甲雷达—蝙蝠的回声定位荧光灯—萤火虫的发光原理宇航服—长颈鹿的脖子
第四章细菌和真菌
1.培养细菌和真菌的一般方法:配制培养基——高温灭菌——接种——培养.
2.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.
细菌菌落:较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,多呈白色.
真菌菌落:比细菌菌落大,多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色.
3.细菌和真菌在生物圈中的分布非常广泛.细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等.
(有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧条件下生存.)
4.细菌的发现者是列文虎克.
“微生物学之父”:巴斯德.巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法.
5.细菌的`形态:球状、杆状、螺旋状.
细菌都单细胞生物.细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜,没有成形的细胞核、没有叶绿体.细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快)细菌的营养方式:异养(腐生和寄生).
6.芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当环境中又能萌发成细菌.
7.酵母菌为单细胞真菌.霉菌(引起食物发霉的真菌为霉菌)、食用菌等大型真菌为多细胞真菌.
大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等.霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉).
8.真菌是单细胞或多细胞:细胞结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体.
真菌的营养方式:异养.真菌的繁殖方式:孢子生殖.酵母菌还进行出芽生殖.
9.细菌和真菌在自然界中的作用:
1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活):细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐.
2)引起动植物和人患病(营寄生生活):
3)与动植物共生(营共生生活):地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮).
10.人类对细菌和真菌的利用:
1)利用细菌真菌制作食品:
酵母菌——无氧时,分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳,如酿酒,制馒头、包子、面包
乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸.制酸奶、泡菜等.
2)食品防腐:
防腐原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖.
乳酸菌——制泡菜.青霉菌——产生青霉素.苏云金杆菌——细菌杀虫剂.甲烷菌——净化污水.酵母菌——制作酒馒头,面包.枯草杆菌——引起水果腐烂.链球菌——使人患扁桃体炎.根瘤菌——固氮作用.保存食品的几种方法:
脱水法——干蘑菇.腌制法——咸肉.烟熏法——腊肉.真空包装法——袋装肉肠.
巴氏消毒法——盒装牛奶.渗透保存法——果脯.罐藏法——罐头.冷藏和冷冻——肉类,鱼类.
3)净化环境:厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷,好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水.
4)制药:1928年,英国细菌学家弗莱明发现抗生素(真菌产生,可以抑制细菌),如青霉素.
第五章病毒
1.发现病毒是的俄国科学家伊万诺夫斯基.病毒在电子显微镜下才能看到.
2.病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内.
根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分成:(1)动物病毒,(2)植物病毒,(3)细菌病毒(也叫噬菌体).
3.病毒的结构:没有细胞结构,由蛋白外壳和内部的遗传物质组成.遗传物质有的是DNA有的是RNA.
4.病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒.
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
1.一株完整的绿色开花植物(被子植物)有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.
2.生物分类主要是根据生物的特征（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级,并对每其特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系.
根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.
种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子进行分类.被子植物分为单子叶植物和双子叶植物.动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物.
无脊椎动物由低等到高等可分为:原生动物.腔肠动物.扁形动物.线形动物.软体动物.环节动物.节肢动物.
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.
4.生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种.
种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.
分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少;单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.
同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少.
第二章认识生物的多样性
1.目前生物圈中已知的生物种类大概有150多万种,其中30多万种是植物,100多万种是动物.
2.生物多样性内涵:它包括三个层次:种类多样性（即物种多样性）,基因多样性,生态系统多样性.
物种多样性的实质是基因多样性.
3.我国是生物种类最丰富的国家之一.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为”裸子植物的故乡”.
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.
3.在一定区域内,生物和环境构成的统一整体叫生态系统.
生态系统包括类型有:海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、
湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等.
4.保护生物多样性的根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性.
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