必修一生物知识点汇总

　　必修一生物篇一：高一生物必修一知识点总结人教版

必修一生物知识点汇总

　　高一生物必修一知识点整理

　　第一章走近细胞

　　第一节从生物圈到细胞

　　一、相关概念、

　　细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成

　　的。细胞是地球上最基本的生命系统

　　生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

　　→群落→生态系统→生物圈

　　二、病毒的相关知识：

　　1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

　　①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

　　②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；

　　④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

　　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三

　　大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒

　　（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

　　第二节细胞的多样性和统一性

　　一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

　　二、原核细胞和真核细胞的比较：

　　1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状

　　DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

　　2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA

　　与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

　　4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、

　　霉菌、粘菌）等。

　　三、细胞学说的建立：

　　1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。

　　2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动

　　物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（Theodar

　　Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单

　　位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

　　第二章组成细胞的分子

　　第一节细胞中的元素和化合物

　　一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

　　2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物

　　界中的含量明显不同

　　二、组成生物体的化学元素有20多种：

　　大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；

　　主要元素；C、O、H、N、S、P；

　　细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；

　　无机物

　　水

　　无机盐

　　组成细胞蛋白质的化合物脂质有机物糖类

　　核酸

　　三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-

　　10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

　　第二节生命活动的主要承担者------蛋白质

　　一、相关概念：

　　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

　　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）

　　相连接，同时失去一分子水。

　　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。

　　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　　二、氨基酸分子通式：NH2

　　︱

　　R—CH—COOH

　　三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基

　　（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨

　　基酸的种类不同。

　　四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

　　五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

　　①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；

　　②催化作用：如酶；

　　③调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如抗体，抗原；

　　⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

　　六、有关计算：①肽键数

　　=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数

　　=肽链数

　　②至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）

　　第三节遗传信息的携带者------核酸

　　一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

　　二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

　　三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、

　　RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　　四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）

　　五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的

　　DNA；RNA主要分布在细胞质中。

　　第四节细胞中的糖类和脂质

　　一、相关概念：

　　糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等

　　单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。

　　二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

　　多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

　　二、糖类的比较：

　　三、脂质的比较：

　　第五节细胞中的无机物

　　一、有关水的知识要点

　　二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：

　　①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

　　第三章细胞的基本结构

　　第一节细胞膜------系统的边界

　　一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类

　　（约2％--10％）二、细胞膜的功能：

　　①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞

　　③、进行细胞间的`信息交流

　　三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是

　　全透性的。

　　第二节细胞器----系统内的分工合作

　　一、相关概念：

　　细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞

　　质基质和细胞器。

　　细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

　　二、八大细胞器的比较：

　　1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量

　　DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有

　　关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”

　　2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），

　　必修一生物篇二：高一生物必修一人教版全套教案

　　新课程高中生物必修1全套教案

　　第1章走近细胞

　　第1节从生物圈到细胞

　　第2节细胞的多样性和统一性

　　第2章组成细胞的分子

　　第1节细胞中的元素和化合物

　　第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物

　　第3章细胞的基本结构

　　第1节细胞膜——系统的边界

　　第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心

　　第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式

　　第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用

　　第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化

　　第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变

　　探索生物大分子的奥秘

　　一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】；培养分析分析资料的能力。【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

　　初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

　　二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

　　三、教学用具：ppt幻灯片

　　四、教学准备

　　五、教学过程：

　　（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。

　　师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

　　这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录

　　师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。

　　学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？

　　（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义

　　1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修：

　　1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、

　　探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。

　　2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模

　　糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。

　　第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞

　　一、教学目标：

　　【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

　　说出生命系统的结构层次。

　　【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。

　　二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点

　　三、教学用具：ppt幻灯片

　　四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

　　五、教学过程

　　教学内容教师活动（一）引入新课以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？??冠状病毒在那些细胞里面复制呢？（二）分析细胞小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在是生命活细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命动的基本的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分单位脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）（三）生命系统地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙的结构层数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，次（难点）大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析）单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是小结一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环课后练习系统、个体、种群、群落等也是一个系统。

　　学生活动

　　讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）汇报冠状病毒的相关的资料阅读资料并讨论：

　　（实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发

　　育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例4：例如疟疾、非典感冒等等学生在老师的引导下，理解生物系统

　　的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。（着重引导

　　说出多个组分互相配合影响成为整体）完成资料后的“思考与讨论”。

　　第2节细胞的多样性和统一性（2课时）

　　一、教学目标：【知识】：了解细胞学说的发展过程

　　理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较【技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片

　　观察不同细胞的差异【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程

　　认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义

　　二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。

　　而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。

　　三、教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。

　　四、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。

　　五、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）使用显微引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的思考并回答问题

　　镜的高倍来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结镜观察集构。中细胞简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指制作临时装片并观察。思考讨论

　　导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。老师的问题，并作出回答交流。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。课后联系第1、2题（二）第一课时的第一题：答案是B课后练习第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层完成练习细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植

　　物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。

　　（二）真核细胞

　　与原核细胞（第二课时）

　　引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？

　　导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）

　　以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。

　　1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代

　　比较两种细胞的差异，讨论并回答问题。（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核）

　　（三）细胞学说及其建立过程

　　课后练习科学前沿本章小结自我测试

　　表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。

　　2.形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。3．没有成形的细胞核，只有拟核4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

　　设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）

　　简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲）

　　以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。

　　课后练习3：根本区别是有无成形的细胞核；共性是细胞核的组成物质。

　　（略）

　　尝试解释细胞学说的内容

　　阅读资料，讨论问题并进行交流汇报。（1、例如科学发现是曲折，漫长的；2、主要是阐明了生物界的同一性；3、例如对神创论有力的打击等。

　　必修一生物篇三：高中生物必修一全套笔记

　　高中生物必修一知识点总结第一章从生物圈到细胞

　　1、生命活动离不开细胞；

　　2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成；3、细胞是生物体结构和功能的基本单位；

　　4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和

　　分化的基础上的；

　　5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；

　　多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。如动物、植物。6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落

　　—生态系统—生物圈；7、显微镜小专题

　　（1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）

　　高倍镜观察；（五）收镜。

　　（2）重要步骤：高倍镜观察

　　①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；

　　②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；

　　④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；

　　⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。

　　（3）基础知识和利用

　　①放大倍数=目镜╳物镜

　　②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积；

　　③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗

　　细胞放大倍数与细胞个数的关系

　　细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比

　　细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比

　　（4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转180即可（5）玻片的移动与物象的移动

　　由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。

　　（6）视野中污点的判断

　　转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。不在目镜、玻片上则在物镜上。

　　（7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系

　　注：

　　临

　　时

　　装

　　片

　　的制作方法

　　以制作洋葱表皮细胞临时装片为例，制作方法可分为七个步骤擦——滴——撕——展——盖——染——吸擦：擦拭载玻片。盖玻片。滴：在载玻片中央滴一滴清水。

　　撕：在洋葱内表皮用刀片划出一个约1cm2的正方形（在使用刀片时注意安全），用镊子撕

　　取洋葱内表皮

　　展：将内表皮置于载玻片的清水中，并使之铺开盖：从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生染：在玻片的一侧滴一滴染色剂

　　吸：用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色8/

　　8（1）蓝藻包括：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜

　　（2）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。10、细胞的统一性

　　（1）细胞的基本结构是相似的，大都由细胞膜，细胞质，细胞核（拟核），组成。（2）一切动植物都是由细胞核细胞产物所组成的。

　　11、细胞学说（细胞的发现者：列文虎克；细胞学说建立者：施莱登和施旺）

　　（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并与其他细胞共同组成的整体

　　所构成。

　　（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，对与其他细胞共同组成的整体的

　　生命起作用。

　　（3）新细胞可以从老细胞中产生。

　　第二章组成细胞的分子

　　1、常见的化学元素有20种

　　、H

　　、O

　　、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Mo、CuC、H、O、N、P、SC

　　3、组成细胞的化合物

　　水85%~90%

　　无机盐1%~1.5%

　　组成细胞的化合物

　　糖类和核酸1%~1.5%有机物脂质1%~2%蛋白质7%~10%

　　生命活动的主要承担者——蛋白质

　　1、组成细胞的有机物中含量最多的就是蛋白质。2、氨基酸是组成蛋白质的基本单位；

　　3、在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，有8种氨基酸是人体不能合成的；4、氨基酸结构通式：

　　H（氢）

　　∣

　　（氨基）NH2—C—COOH（羧基）∣

　　R（侧链基团）

　　5、脱去的水分子=肽键数=氨基酸数目（n）-肽链数

　　氨基数=总氨基数-氨基酸数+肽链数

　　蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量╳氨基酸数-18╳脱去的水分子数

　　6、蛋白质种类不同原因：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同的肽链折叠形成

　　的空间结构不同。

　　7、蛋白质的功能：①结构蛋白，如肌肉、头发、蛛丝等；②催化作用，唾液淀粉酶、胃蛋

　　白酶等绝大多数酶；③运输作用，如血红蛋白；④调节作用，如胰岛素等；⑤免疫作用，如抗体。

　　8、蛋白质是生命活动的主要承担者，所有活细胞都离不开蛋白质。并非所有的酶和激素都是蛋白质。遗传信息的携带者——核酸

　　1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传，变异和蛋白质的生物合成中具有

　　重要的作用。2

　　3、①构成DNA的是4种脱氧核苷酸，但成千上万个脱氧核苷酸的排列顺序是多种多样的，

　　DNA分子具有多样性。

　　②每个DNA分子中4种脱氧核苷酸的比率和排列顺序数特定的，其特定的脱氧核苷酸排列

　　顺序代表特定的遗传信息。

　　③只含有RNA一种核酸的是病毒，其核糖核苷酸排列顺序也具有多样性和特异性。4、实验观察DNA和RNA在细胞中的分布

　　（1）实验原理：DNA主要分布在细胞核内，RNA主要存在于细胞质中。甲基绿和吡罗红

　　两种染色剂就对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

　　（2）实验结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。5、核苷酸是核酸的基本组成单位即组成核酸分子的单体，一个核苷酸是由一分子含氮碱基、

　　一分子五碳糖和一分子磷酸组成。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸。细胞中的糖类和脂质1

　　①糖类是主要的能源物质，又被称为碳水化合物。

　　②葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质，常被称为“生命的燃料”。③葡萄糖不能水解，可以直接被细胞吸收。

　　④蔗糖在糖料作物甘蔗和甜菜里含量丰富，大多数水果和蔬菜也含有蔗糖。⑤常见的二糖还有在发芽的小麦等谷粒中含量丰富的麦芽糖。⑥人和动物乳汁中含量丰富的乳糖。⑦淀粉是最常见的多糖。2、细胞中的脂质

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