关于教育的散文：上课与穿衣
编者按：上课与穿衣是学生时期常做的事情，讲课如穿衣，穿好的衣服，就会光彩照人，惹人喜爱，有时候还能引领潮流呢。
讲课又叫上课，上课也叫讲课，这说法似乎多少年没有变过。
走在街上，遇见熟人，知道我是老师，便问，上课了吗?我便回上一句，没上，或者上了，或者今天有没课之类的，算是一种招呼。
上课，对于我们做老师的来说，是一种天职，也是一种神圣。
上课，不仅表明我们的一种身份，一种职业，而且也表明一种关系。和教育的主体，学生的关系;和教育这项职业，或者说事业的关系。一个不愿意上课，或者没有上过课而顶着老师头衔的，我对他们的身份是持怀疑态度的。
就如人要穿衣一样，如果你没有上过课，或者你不愿意上课，那就像没有穿衣，或者不愿穿衣一样，你不穿衣，怎么出门，怎样行走，同样，我们不上课，不愿上课怎么称得上老师呢。
而偏偏，在我们这一行，有的从进入学校，就没有上过课，有的是上不了，有的是不愿上，但，老师的头衔还是照样地顶着。前几年，都说是吃闲饭的，这些年似乎少了，但还有。存在的就是合理的。反正上级开工资。虽然没有上过课堂，但，顶着老师的头衔，职照评、优照选、官照当，有的由于和这和那的关系，和这和那的是亲戚，还牛逼哄哄，还颐指气使呢。
没穿衣，还感觉到非常地美丽。而不愿意上课，这里有很多原因，一是不爱上，上也是由于进了这一行，不上不行;二是由于身体的原因;三是由于情绪，比如，感到不公，感到不平——评职称本来该评上，名额被别人占了，委屈、憋屈;四是学校管理混乱，上课和不上课的一样，上课的可能这事、那事还不如不上课的呢。
一般上课的总认为，自己的贡献大，不上课的，人家也工作，认为贡献也不小。所以理由种种，种种理由。如果教风日差，管理日差，人们似乎就都不愿意穿衣服了。
以上说的，有的属于不正常的情况，如果是正常的情况，教了10年20年的书，上了10年20年的课，不想上课了，并且，对上课没有一丝的'留恋，这个问题就大了。
本来，衣裳穿的好好的，你把它脱下了，你一点也没珍惜、留恋，你说，问题不大吗?也就是说，这件衣裳你从来也没有珍惜过，没有珍惜这身衣服，也就是你从来没有珍惜上课这件事，你不穿衣服了，也不感到可惜，那你在穿着这件衣服的时候，你投入了多大的心力，你投入多少的爱，不是值得怀疑吗?
我市教育局副局长赵新芳老师，其他情况不太清楚，但他去年退休前，找了三个学校，每个学校选一个班级，上了三堂课，作为对他心仪的课堂的告别，你说，这是什么样的教育情怀，什么样的一种心境。我说不清，但这令我和其他很多老师感动。
优秀的老师不少把课堂当做自己的命，你说上课有多重要，不就清楚了吗!
如果，今天有人问我，你老陈教了近40年的语文，你喜欢这一学科吗?我如果说，没办法，我教了40年语文，我最讨厌它了，自己活受罪熬了40年，你说，我这不是作孽么?
那不用说，我在语文这一学科上，可见多么地误人子弟了。一个不喜欢自己学科的老师，讲了40年这个学科，自己不喜欢，怎么引导学生喜欢，自己没有爱，怎么激荡起学生的爱呢，不是误人子弟是什么?
反思一下，我们是怎样的一种状况呢?
讲课如穿衣，穿好的衣服，就会光彩照人，惹人喜爱，有时候还能引领潮流呢。穿衣，要注意合身，注意做工精细等等。讲课也如此，好的课，总能使课堂上有笑声、有凝思、有质疑，有火花、有交融，学生也如沐春风，喜乐无穷，收获多多。
但，穿衣的效果好不好，也不光看衣服的成色、款式，而穿出整体的效果，关键的是身材;同样，讲课的效果，不在你今天的滔滔不绝，明天的激情飞扬，关键的是你对教育有没有真爱。
【本文作者：陈宝贵。(公众号：大语文作文)】
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