关于大学建筑设计课的散文：出发的犹疑
《出发的犹疑》这篇文章讲述的是大学的建筑设计课课程，关于教学活动的安排作者提出的疑惑。下面是小编为你带来的《出发的犹疑》，一起来看一看吧。
也是时候对大学的建筑设计课做些总结了。这总结当然是作品集，一本诚实的作品集。
以前为了实习和保研，也做过作品集，但性质完全不同。那种属于广告性质，用来给别人看。用色要统一，表现要有冲击力，作品的选取要成熟，有代表性。旧的设计被揪出来重新打磨，甚至是从头来过。而这次的作品集汇编我用的全部是原始材料，再差再丑都不必遮掩，按照时间顺序依次展开，真实地去记录大学五年设计课发展的全过程，是给自己看的。在我看来，这本作品集的意义更大，我也企图通过简单的归纳整合，去发现自己设计发展的脉络和思维转变的过程。
整个大学阶段建筑设计课程基本如下。大一进行点线面、色彩、肌理、插片构成、空间构成、立体构成的.训练;大二上学期是亭、室、厅、园一个系列的基础练习，下学期是社区中心，小住宅以及院落空间设计;大三一整年设计了度假酒店、大师工作室、体育中心的大跨屋顶、动物收容所和城市艺术文化中心;大四上学期去芬兰的阿尔托大学交流，设计课题是Urban renewal，做赫尔辛基北部Kapaly 交通枢纽高速路的步行化改造，大四下学期回国，做专题化设计——浙江安吉玉华山茶厂改造;大五上学期补大四因为出国交流未修的住区设计课，紧接着是高层建筑综合设计;大五下学期参加八校联合毕业设计，在沈阳铁西区做工人大院改造。这其中还穿插了一次中日联合低碳乡村营造工作坊，进行乡建改造的尝试。
我们这一届，课程改革才刚刚起步，新旧参半的设计课训练让大家都颇为迷惑，找不到方向，抓不住重点。总有同学感叹自己就这样成了教育改革的“小白鼠”，上了这么多设计课，熬了这么多夜，什么也没学到。说者满眼忧伤，听者也频频点头。我也不断问自己，在建筑设计课中到底学到了什么?
这个问题其实很宽泛，不是一言两语能够掰扯清楚的。但是如果把无所获归咎于还不完善的教育改革，似乎有些偏激。教学方法再变，万变却不离其宗，最终能学到什么不取决于上了什么课，被哪一位老师教，做何种设计，而取决于我们以什么样的态度和方法去学，想从中收获什么，又站在什么高度去审视学习的全过程。
【本文作者：籽言。(公众号：寻常)】
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