关于一个小女孩的散文：这朵花儿要开了

　　起初我真的没有注意到她，甚至走在路上我都认不出她，毕竟她总是那么安静的呆在教室的角落里，瘦瘦小小的她不像其他的孩子一下课就拥着我“老师老师”的叫个不停，所以当我收到她姑姑发来的短信时压根就不能在脑海里搜出她的影子。那是一年级入学后的第四天，我清清楚楚的记得是第四天，因为我那天我还在为记住73个孩子的脸和名字发愁。滴滴滴，手机响起了信息提示音，打开一看，是一位家长发来的微信：黄老师，我是××的姑姑，麻烦您明天你能不能和××说说上课想上厕所举手和您说一声，她已经连续几天湿着裤子回家了，谢谢您!我感觉这位姑姑的无奈简直要溢出屏幕了。我赶紧回复她，表示第二天会去和孩子聊聊。回完之后我叹了口气，心想着：哎，怎么还会有这么笨的小孩，这都上学几天了还会尿裤子在身上。刚工作的我就是这么肤浅的理所当然的给这个连续尿裤子的小女孩下了个“笨”的定义，这个定义让我在知晓了她的经历后恨不得抽自己几个大嘴巴子。

关于一个小女孩的散文：这朵花儿要开了

　　第二天早上我一进班里就问谁是××?举个手。巡视一周，没看到有人举手。再问第二遍，才有一个男生轻轻地喊我：老师老师，是她。他的小手指向了第二桌靠墙的一个小女孩。我顺势望去，那个女孩儿依然没有抬头，手指甲一下一下地抠着自己的橡皮擦。我走到她身边问她：你是××吗?她没有回应我，连看都没有看我一眼。我心里一惊，她该不会真的是有什么问题吧?我穿过坐在外边的孩子，拍拍她的肩膀，她终于抬起了头，我永远记得她眼神里流露出来的害怕。我对她说：老师找你有点儿事，你可以出来一下吗?边说边把手伸向她，我想牵她的手。她反应了一阵子，自己走了出来，当然，她没牵我的手。走到教室外，我问她：为什么想上厕所不举手告诉老师呢?她的嘴就像被最具粘性的胶水粘过一样，怎么都不说话，让我一度又怀疑她是个哑巴。她不说话那就只能我说了，我蹲在她的身边，看着她的脸(因为我压根看不到她的眼睛，她一直保持着低头的姿势)：以后打了下课铃你就抓紧时间去上厕所，要不上课憋着多难受啊。不过如果你上课时如果实在想上厕所的话就举手，举手了老师会让你去的'，没有关系，不用害怕，老师不会批评你的……噼里啪啦说了一堆，她终于点点头，告诉我她知道了。于是我让她回了教室。

　　我回到办公室拨通了她姑姑的电话，我急切地想知道她怎么不说话啊。她姑姑接通了电话表示要来学校找我谈谈。原来她并不是哑巴，更不是我开始认为的有问题的孩子。她的父母在她四岁时离婚了，妈妈一离婚就远走他乡，再也没有联系过这个孩子，她的爸爸也在一年前丢下她出去打工了，一年到头电话也很少打一个，就把这个原本就性格内向的孩子抛给了自己的姐姐，也就是孩子的姑姑。孩子姑姑说这孩子平时在外也不与别人交谈，在家也只是会偶尔跟她说说话，性格内向的很，怎么教她都不爱说话。知道了她的这些经历后我心里既轻松又沉重，轻松在于幸亏她没什么问题，沉重在于这个孩子近似封闭的性格急切的需要改变。从此之后，我都尽可能多的去关注这个孩子，我发现她上课时也基本不抬头，早读、午间唱歌她统统不张口，只是眼睛盯着桌面。从学校到家里，从办公桌到床上，我一直都在想有什么好办法能够帮助这个孩子，帮助她走出父母带来的阴霾。

　　多内向多封闭的孩子终归是孩子，内心多少是期待大人的关注与喜爱的。于是在班上我总是装着若无其事的在她身边转悠，下课了也到她旁边，看看她的书，翻翻她的画画本，再笑着对她说：在外面看到老师要打招呼哦，那样才是懂礼貌的好孩子哦。次数多了她也回应我了，虽然只是简单的一个“嗯”字。我知道她的字写的漂亮，所以在班上我就当着全班同学的面表扬她字写得好，让其他同学下课去观摩她的字。这样一下课她就被一群热情的孩子围住，“哇，你的字好漂亮!”“老师说你的字好看，真的啊，这么好看!”……我看到她偷偷地笑了，我也偷偷地笑了。

　　当然要改变她的性格光靠在学校里还不够，还需要家长也参与进来，于是我从孩子姑姑那儿要来了孩子爸爸的电话，给他打了一个将近半小时的电话，跟他讲述了孩子一系列的表现，和他们大人给孩子带来的伤害，并向他提出建议，每个星期至少打一个电话回家，可能孩子接了电话也不会说什么，没关系，随便问问一年级生活怎么样啊，有没有认识新朋友啊，老师是什么样的啊……让孩子感受到虽然爸爸不能陪在身边，但依然是关心自己的，孩子虽小，但对于情感的触动还是很强烈的。同时也给孩子姑姑布置了任务，我们每天在班级群里都要朗读课文，让孩子姑姑把孩子读书的录音发群里，让孩子慢慢迈出和大家自然相处的步子。

　　当我第一次听到孩子姑姑发出的录音时，我知道，这个孩子真的在改变。这时我需要做的是强化，强化孩子近期好的表现，我把孩子叫到了办公室，从抽屉里拿出了一颗糖：“这是老师奖励给你的，你知道为什么吗?”“不知道。”天呐，她不是摇头，而是回答我不知道，我心里的小人儿高兴地都跳起了舞。“因为这几天老师听见你姑姑发在群里的录音了，你的声音怎么那么好听，而且一个字都没有读错，老师知道你上课一定特别认真，如果下次声音再大点那就更好了!”我没等她回答就让她先回去了，因为我觉得她会用行动回答我。如我所愿，晚上我又听见了她的声音，这次是视频，我还看见了那个小小的人儿，这简直就是伟大的胜利。当然，这是我授意姑姑的，刚开始的时候让孩子录音，再接着可以尝试录视频，让孩子习惯在大家面前表现自己。

　　慢慢的我上课开始提一些简单的，我知道她一定能答对的问题让她回答，回答出来了就狠狠的表扬她。慢慢的她开始举手回答问题了，慢慢的我看到她下课会和同桌一起玩了，慢慢的她看见我开始和我打招呼了。我知道这颗封闭的心打开了，这朵花儿要开了……

　　【本文作者：黄莎。(公众号：分宜二小语文工作室)】

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