初中散文阅读
在生活、工作和学习中，大家应该都对散文很熟悉吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。那么，你知道一篇好的散文要怎么写吗？下面是小编为大家整理的初中散文阅读，希望对大家有所帮助。
初中散文阅读1
①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程；打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
②这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
1. 本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；第④段主要论述了亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。
2．第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有知识，更要有亲近文学，阅读优秀的文学作品的习惯 。
3．理解第①段，仿照第②段，在横线上填人词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的3个。
乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化
这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着
意义：开放性试题，言之有理即可。
初中散文阅读2
（１）圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。
（2）他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。
（3）记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚，给人们带来了圣诞礼物。想到这，他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……这样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉得．意．地笑了。
（4）这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。
（5）凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”
（6）过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门。
（ 7）回到房间，他一看表，离四点只差5分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。
（8）“鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起来干活啊，孩子。”
（ 9）“好――吧――”他故意装作还没睡醒的样子。
（10）“那我先去了，我得把事情先干起来。”
（11）门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。
（12）也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门开了。
（13）“鲍勃！”
（14）“嗯，爸爸――”
（15）“你这小鬼，”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗了我，是不是？”
（16）“这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！”
（17）父亲紧紧 地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。
（18）“我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人比这干得更棒了！”
（19）那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！
（选自《中学生阅读》有删改。赛珍珠，美国作家，1938年获诺贝尔文学奖）
15．“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答。（3分）
答：____
16．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（１）不觉得意地笑了。
答：____
（２）父亲紧紧地搂住了他。
答：____
17．选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”，读完文章，请说说父亲是否意识到了他的爱，并简述理由。（2分）
答：____
18．请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（3分）
答：____
19．最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（2分）
答：____
参考答案：
15．（3分）参考答案：早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……
【评分标准：3。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
16．（4分）（1）（2分）参考答案：“愿意”就是感到非常满意（称心如意）。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪（兴奋、骄傲、喜悦）心理。
（2）（2分）参考答案：“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲看到特殊礼物时的惊喜（激动、兴奋）之情，表明儿子的礼物得到了父亲的赞许（认可、肯定）（或“写出了鲍勃的用心、懂事感动了父亲。）
【评分标准：每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
17．（2分）参考答案：父亲意识到了他的爱。从文章第（17）段中的“紧紧地搂、抚摸着、泪水滴……“等系列动作及第（18）段“我也爱你……”等语言可以看出。
【评分标准：2分。肯定1分，理由1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
18．（3分）示例1：此句运用动作描写，刻画出鲍勃完成礼物后既兴奋又激动，既紧张又期待的心理。（刻画出鲍勃既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。）示例2：用了比喻的修辞方法，形象生动地刻画鲍勃动作的敏捷。写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态
的心理。
【评分标准：3分。修辞或描写方法1分，赏析2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
19．（2分）参考答案：结构上前后响应，总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。【评分标准：2分。结构1分，内容1分。意思相近即可。】
初中散文阅读3
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听，就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？” 我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓 ，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满 着乞求。
我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不 起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着 孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
13．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
答：
14．文章第①段 使用了人物描写的哪 种方法？其作用是什么？（4分）
答：
15．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
您是几天来第一个接俺烟的呢。
答：
16．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
答：
17．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（4分）
答：
参考答案：
13．（4分）为了消除孩子的阴影心理（2分），他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导（2分）。（意合即可）
14．（4分）外貌描写（肖像描写）（1分）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（作用答出3点即得3分）
15．（4分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（2分），表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉（2分）。
16．（4分）悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（举例2分，作用2分）
17．（4分）这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（2分）。但是民出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（2分）。（意合即可）
初中散文阅读4
一、散文概念
散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达 作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进 作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
二、散文的特点
1、 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方 式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 （真） 形式上（行散）（1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； ： （2）取材自由：写人，记事，绘景，状物； （3）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言志等； （4）从细处落笔，小中见大； （5）从侧面暗示，发挥读者的想象力； 神聚：主题集中鲜明 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会 作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注意欣赏优美的语言。 2、意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与 联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深 的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如 涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象， 勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无 华的文采。
三、散文分类
1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写 一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一 定的思想、抒发一定的感情。 2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大 的关系。 3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感 情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、 杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描 叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
四、散文的线索、方法：理材料，抓线索，识文眼。
1、找要素。时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) 2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结 尾。 3、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文 章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为 线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。 总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以 作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想， 读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。找线索的方法： a.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； b.要注意文中反复出现的词语、句子； c.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 4、品情感。阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作 者深切而独特的情感。 5、析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借 物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③ 神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。
五、 散文的意境
意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的 散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进 入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知 识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。
六、散文的表现手法
常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、 联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。 （1）象征 散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深 远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的 意义”就是象征意义。 （2）托物言志 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化， 赋予它人的思想情感和志向。 （3）对比烘托 在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。（4）欲扬先抑 先抑后扬（针对文章整体而言） ：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点 及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：通过先贬低事物??形象，突出强调事物的??特征 （5） 联想。 运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。 (6)衬托 以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫 陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。 （7）借景抒情 借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。 作用：通过对??的描写，表达了作者??的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。（8）虚实相生虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实 境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。
七、 散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。 写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作 品的思想内容； 叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；
初中散文阅读5
⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，横看成岭侧成峰，远近高低各不同(苏轼诗);一部《红楼梦》，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事(鲁迅语)。
⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展
⑷作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中推推不成拉拉看的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑸从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
1.本文的中心论点是 。
开头一段在全文中的作用是 (3分)
2.请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。(2分)
甲 乙
3.请指出本文(2)、(3)、(4)三段的论证方法。(3分)
4.本文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。(2分)
答案：
1. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。(中心论点2分，作用1分，共3分)
2. 甲：直线(式) 乙：习惯(性)(2分)
3. 引用论证、举例论证、对比论证(答出一点给1分，共3分)
4.这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。(2分)
初中散文阅读6
傍晚的时候，天色依然阴沉着，天空中飘着霏霏的细雨，下着下着，继而转化为了雪。这是20xx年的第一场雪，雪花装扮了整个大地，尽扫那无力的灰霾，树枝上、草地间、马路上，取而代之的是白茫茫的云裳。在放学路上的孩子们一边走着，一边欣赏这素雅的美妙。我伸手接了一朵雪花，才降落便融化成了水，随即幻化成了汽，不由得赞叹大自然多变的美。只有在这一刻，世界变得统一成了一个颜色――纯洁的白，白得晶莹、剔透，祛除了雨的“污浊”“急功近利”，多了几分柔和、素雅。
雪很勇敢，起初冲落在地上，化作了水，不停息，叠成了薄薄的“地毯”。踩在上面，软软的，嘎吱嘎吱地响。走在上面，孤独的人仿佛也受到感染，变得活跃起来，在回家的路途上增添了难得的情趣。
雪很孤独，一片片，存在着默契的间隙。她们不去碰撞、敌视、摧毁，只是默默地凝望，却又在落地后紧紧地相拥，依偎着成了冰，化成了水，不放弃，不分离。
雪很“迷茫”，她们仿佛没有自己的方向，降落在各自的地方。不，是不经意，却也不随意，只是随风轻舞。是的，她们只是纯情的舞者，不乏青春的气息、浪漫的情怀。
雪很低调，就像绿叶陪衬红花一样，无言地映衬着梅花的高洁。王安石的诗云： “遥知不是雪，为有暗香来。”这不正形象地描述着梅花和雪的微妙情结吗？
雪堆积得厚实了，一阵风吹过，像扬起的沙，拂过脸庞却如点点的寒星。只见路边一对父母一人拉着孩子的一只手，缓缓地滑行在路上，孩子不停地嬉笑着，而这一对夫妻在这一刻，相视虽无言语，却感受到了对方传来的暖暖的气息。
是的，雪是雨幻化的舞者，孤独却美妙的精灵。
1．作者说雪是“孤独却美妙的精灵”，它的“美妙”有什么具体表现？
2．作者写雪的“迷茫”时，为什么要用双引号？
3．融情于景是本文最突出的写作手法，请概述雪给人带来了些什么。
4．短文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1．表现在它祛除了雨的“污浊”和“急功近利”，表现在它的柔和、素雅、勇敢、“迷茫”与低调，表现在它所带来的“暖暖的气息”。
2．引号在这里表示特殊含义，将雪这一客观事物人格化，生动地表现出雪青春、浪漫之中不乏纯情的特点。
3．欣赏雪素雅的美妙；使人受到感染而变得活跃而有情趣；让诗人受到感染吟咏出千古绝唱；给人们带来温暖的气息。（答出三点即可）
4．表达了作者对雪的孤独、浪漫、纯情、低调、柔和、素雅等特点的热爱与赞美。
初中散文阅读7
①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。
②返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问：“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头,不说话。女人又说：“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。”
③擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食……
④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。
⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。
⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。
⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。
⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人越发懊恼、失望和自责。女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。
⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。
⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。
11 直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”
12 女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。
（选自《羊城晚报》20xx.06.23）
21．联系语境，解释文中加点的词语。（4分）
（1）做人就得一五一十，来不得半点虚假。
答：
（2）女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。
答：
22．请阅读第③-?段，填写下表。（3分）
情节
“女人”的情感
准备买年货，出发去镇里。
心定气闲
快到镇上时，发现钱丢了。
A
B
暗暗高兴
想到失主急，静立风中等。
C
回到家里时，见钞躺桌上。
幸福、激动
23．从修辞的角度，赏析下列句子。（2分）
路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。
答：
24．结合全文，说说第?段中“女人瞬间觉得自己好幸福”的含义。（3分）
答：
25．结合具体内容，简要分析小说中“女人”是怎样的一个人。（3分）
答：
参考答案：
21．（4分，每小题2分）（1） 做人就要诚实，清清白白。（意思接近即可）（2）把今天发生的事情清清楚楚没有遗漏地讲给儿子听。（意思接近即可）
22．（3分，每空1分）A．慌乱、懊恼、失望、自责 B．返回原路找，捡到百元钞 C．急人所急
23．（2分）示例：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了百元大钞在雪地的映衬下显得格外鲜艳，引人注目（1分）。表现了“女人”发现百元钞票时的惊喜。（1分）
24.（3分）示例：（1）自己的钱没有丢；（2）儿子诚实懂事；（3）捡到百元大钞并归还失主。（每点1分，意思相近即可）
25．（3分）示例：（1）诚实。教育儿子要诚实，自己做人也诚实。（2）善良，急人所急。在寻找自己丢失的钱时捡到百元大钞，静等失主回来。（3）勤劳，节俭，热爱家庭。经常在外揽活，不舍得给儿子买零食，心疼丈夫。（写出两点并能结合内容分析，即可得3分）
初中散文阅读8
①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”
②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
③晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”
④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶！
⑤冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑧第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”
⑨桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
⑩卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”
⑾读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”
⑿说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”
⒀这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
——选自《读者》20xx年第10期
1.请简要概括故事的内容。（3分）
2.联系具体语境，回答下列两小题。（6分）
（1）请说说“可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。”句中加点词的含义。（3分）
（2）赏析第⑨段划线句的表达效果。（3分）
初中散文阅读9
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑩天空没有多余的星星。
注：蒲公英属多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
（选文有改动）
18.文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个而的人。（2分）
19.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分）
20.如何理解第⑦段划线句子的深层含义？（4分）
21.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）
22.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的，联系实际来谈谈。（5分）
答案：
18、普通 平凡（2分）
19、坚持出黑板报 背着生病工友去医院并陪护 风中拉好银幕（3分）
20、暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。（意思对即可）（4分）
21、李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的影响更加深远，像河水一般长流。（意思对即可）（4分）
22、天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。）（意思对即可）（5分）
初中散文阅读10
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”
（《中学语文教学》204.9）
15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。（4分）
16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。（4分）
①“嗯…
…知道了。”男孩嗫嚅着。
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
17.“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？（4分）
18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？（4分）
答案：
15. 一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。
16.（1）“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
（2）神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。
17. 省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。
18. 应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
初中散文阅读11
①红砖是用煤烧成的，青砖是用柴烧成的。红砖还不流行的时候，大户人家砌屋都是用青砖。瑶村就有一个专门用来烧青砖的窑。窑也是用青砖砌的，比一间房子还大还高，窑门也比家门还大还高。窑顶端开一个大大的天窗。
②小时候，我见过一次烧青砖。后来再不烧了，窑就废弃了。废弃的窑里，头一年什么也不长，只长声音。你站在里面喊一句，窑就给你生出好几句。什么也不来，只来阳光。每天阳光都要从天窗探下身子，绕着窑洞好奇地转一圈，到黄昏又走了。
③阳光的行为引起了众多的好奇，然后是雨水也往里面跳，鸟雀也往里面飞，虫鼠也往里面爬。一个清寂的窑洞就热闹了。隔几年，居然有植物长出来，从窑底或窑壁隙缝里冒出几片绿叶。我想，那一定是土地里的树根，听到这边热闹了，就循声而来。但它们没想到土里会藏这么一个大的空，一脚踏出来，就被好客的阳光留住了，再不放回去，然后根就只能以枝的模样出现。
④大概是从没见过地面上的东西吧，所以叶也绿得怯怯的，枝也长得怯怯的，一副斯斯文文的样子。有些还不知该往哪儿舒展它们稚嫩的头颅，往往才上长几寸，又犹豫着低下头了。这时阳光就成指挥家了，阳光每天从天窗下来，不是固定在某一地方，而是螺旋般旋转而上，那些枝儿呢，也就跟着它扭麻花似的`往上长。这样一窑子植物就一个个小蛮着腰，像在跳舞。偶尔阳光十天半月都不光临，那些枝儿突然没了指挥，就横斜竖弯地你看我，我看你，不知所措。等阳光一来，才能纠正了自己的姿势。
⑤阳光乐了，不知一窑子植物竟这么听话，像小学生似的，比窑外的植物可好玩多了，就天天来伴它们玩。不觉间，长得快的枝儿就伸出了天窗。
⑥……嗬嗬嗬，外面那个大呀!阳光那个多呀!蓝天那个阔呀!先探出头的枝儿一下子成熟了许多，没几天就把那身怯怯嫩嫩的绿换成了深色，然后再不听阳光的话了，要怎么生就怎么生，要如何长就如何长。大概是看着天窗实在比较窄，就想一个人霸占它，于是拚着命地横生柯枝，没多久功夫就把天窗给严严地罩住了。
⑦这就让我想起了望青的父母，为了在瑶村取得绝对的霸权，望青父母一共生了九个儿子，现在瑶村就成他们家的天下了。他们家想欺负谁就欺负谁。
⑧原来所有生命都有称霸的欲望。阳光没想到会是这样，就再没兴趣管它们了，也无能为力去管它们。很多事情都是这样，起先是以喜剧开始，最后则以悲剧结束。万能的阳光也改变不了。
⑨一窑子植物被首先冒出头的植物暗无天日地关在里面，一个个病恹恹的，然后连绿都不会绿了。再然后，觉得空间的世界热闹是热闹，美丽是美丽，但有太多龌龊的倾轧，就一个个退回去，继续做根去了。
⑩……可惜人不能这样。人分为两截，活着的时候，只能做枝。不管你愿不愿意竞争，你都非得要跟别人争个高低输赢不可。只有等到死了，你才能躺在黑暗而幽静的泥土里，舒舒服服过根的日子。
⑾我羡慕有些人的勇气，在上面的世界斗败了，就毅然决然地去了下面的世界。我太软弱了，做不来，只能这么卑微地活着……
⑿好在终有一天我也有做根的机会。
5.第③段"阳光的行为引起了众多的好奇""众多"指的是哪些?(2分)
答：
6.给第⑨段加点字注音，并解释。(3分)
龌龊()()：
7.请仔细品味第②段的"每天阳光都要从天窗探下身子，绕着窑洞好奇地转一圈，到黄昏又走了。"句子，说说它好在哪里。(3分)
答：
8.解释第⑧段划横线的句子在文中的意思。(3分)
起先是以喜剧开始，最后则以悲剧结束。
答：
9.作者从废窑中的故事感受到"不管你愿不愿意竞争，你都非得要跟别人争个高低输赢不可"。我们的地球上，千万种形状各异的动物之间存在着各种奇妙的关系，既有"杀机"腾腾，不共戴天;也有互为友邦，相得益彰，甚至共栖生活，生死与共，永不分离。犀牛和犀牛鸟的共生现象就是一个很好的例子。对此，请谈谈你的想法。(4分)
答：
10.请阅读下面句子，发挥你的想象，在后面再仿写一个句子，要求结构相似。(3分)
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育;
理想答
参考答案
5.雨水、鸟雀、虫鼠、植物
6.龌龊：wòchuò不干净;肮脏
7.拟人手法，生动形象地描写了阳光照窖洞的状态。
8.开始是和睦共处共同生长，是和谐的，最后却是残酷的你死我活竞争结束。句子中充满着作者的悲伤。
9.略。从竞争和合作角度论述。
10.示例：理想不是美丽的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘、渲染。
理想不是葱葱绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦、改造。
初中散文阅读12
贝多芬是位大音乐家，8岁就举办了个人音乐会，11创作了《葬（zàng）歌》，名闻欧洲，13岁担任宫廷风琴手，18岁任歌剧音乐队提琴师。
贝多芬性格倔强，绝不向贵权低头。一天，有位亲王在自己的庄园里举行音乐会，邀请贝多芬演奏。他娴熟的弹奏起他那首著名的《月光曲》，这时屋外正大雨滂沱，可那深沉优雅的旋律在大厅里回响，动人的乐曲使人们陶醉。
突然间有位傲慢的伯爵肆无忌惮地喧嚷起来，严重扰乱着贝多芬的演奏。贝多芬忍受不了这般侮辱，就断然终止了演奏，他气愤地高声叫道：“我决不能为这些蠢猪们演奏。”主办音乐会的亲王不但不制止那个破坏音乐会气氛的伯爵，反而当众斥责贝多芬，企图用亲王的威势来压服他。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏地对亲王说：“亲王，你之所以成为亲王，只不过是凭借你的出身罢了，而我却是靠自己的努力成功的。亲王过去有成千上万个，现在还有成千上万个，将来也会有成千上万个，而我——贝多芬——只有一个！”他一边激昂地说着，一边大步迈出大厅，顶风冒雨，冲出了这座黑暗中的庄园。
这情景不正与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比吗？
1、“而我——贝多芬——只有一个！”这句话中的破折号表示_____，表达了贝多芬_____的感情。
2、用文中的词语填空。
（ ）的大雨 （ ）地弹奏 （ ）的乐曲 （ ）的旋律 （ ）地喧哗 （ ）地说
3、用“——”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。
4、阅读语文课本上的《月光曲》，比一比，想想，贝多芬是一个怎么样的人？
5、联系上下文，理解下面词语。
娴熟： 肆无忌惮： 滂沱： 怒不可遏：
6、“而我——贝多芬——只有一个！”这句话中有两个破折号表示____，表达了贝多芬______的感情。
答案：
1、声音的延长 非常气愤
2、滂沱 娴熟 动人 幽雅 肆无忌惮 激昂
3、反问句：这情景不正与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比吗？陈述句：这情景与贝多芬在茅屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比。
4、是一个同情劳动人民，不屈从贵权的人。
5、形容非常熟练。 形容很放肆。 形容雨下的很大。 形容十分气愤。
6、停顿 当时说话断断续续，非常气愤。
初中散文阅读13
①松树像父亲，它不光有朴厚，还有慈父情怀。松树的孩子住得比谁都好，小松子住在褐色精装修的房子里，一人一个房间，人们管它叫松塔。
②松塔与金字塔的结构相仿，但早于金字塔。人说金字塔的设计和建造是受到了神的启发，而松树早就得到过神的启发。神让它成为松树并为子孙建造出无数房子――松塔。
③在城里的大街上见到松树，觉得它不过是松树。它身上的一切都没有超出树的禀赋。如果到山区――比如危崖百尺的太行山区――峭岩上的树竟全都是松树，才知松树不光“岁寒然后知松柏之后凋也”，凋不凋先不说，只觉得它们每一株都是一位圣贤，气节坚劲，遍览古今。
④或许一粒松子被风吹进了悬崖边上的石缝里，而石缝里凑巧积了一点点土，这一点土和石头的缝隙就成了松树成活五百年的故乡。事实上，被风吹进石缝里的不光有松子，各个种类的树籽和草籽都可能被风吹进来，但活下来的只有松树和青草，而活得卓有风姿的只剩下松树。
⑤松树用根把石缝一点点撑大，让脚下站稳。它悬身高崖，每天都遇到劲风却不会被吹垮。我想过，如果是我，每天手把着悬崖石缝垂悬，第一会被吓死，第二是胳膊酸了松手摔死，第三是没吃的东西饿死，第四是被风成木乃伊。而松树照样有虬枝，有凛凛的松针，还构造出一个个精致的松塔。
⑥松塔成熟之后降落谷底――以太行山为例――降落几百上千米，但松子总有办法长在高崖，否则，那崖上的松树是谁栽的呢？这里面有神明的安排。神明可能是一只鸟、一阵风，让松子重返高山之巅，成为松树，迎日月升降。
⑦每一座松塔里都住着几十个姐妹兄弟。原来他们隔着松塔壳的薄薄的墙壁，彼此听得见对方梦话和打鼾。后来它们天各一方，这座山的松树见到另一座山的兄弟时，中间隔着深谷和白雾。
⑧像童话里说的，松子也有美好的童年。第一是房子好，它们住楼房，这种越层的楼房结构只有西红柿的房间堪与比美。第二气味好，松树家族崇尚香气，它们认为，大凡万物，味道好，品质才会好。于是，它们不断散出清香，像每天洗了许多遍洒精油的热水澡。松子的童年第三好的地方是从小见过大世面。世间最大的世面不是出席宴会，而是观日出。自曦光初露始，太阳红光喷薄，然后冉冉东升。未见其动，光芒已遍照宇宙，山崖草木，无不金光罩面，庄严之极。见这个世面是松树每天的功课，阳气充满，而后劲节正直，不惧雨打风吹。松树于草木间极为质朴，阳气盛大而质朴，正像阴气布体才缠绵。阳气如颜真卿之楷书，丰润却内敛，宽肥却拙朴。松树若操习书法，必也颜体矣。
⑨松塔里垒落着许多房子，父母本意不让兄弟分家，走到哪里，手足都住同一座金字塔形的别墅。但天下哪有不分家的事情？落土之后，兄弟们各自奔走天涯。它们依稀记得童年的房子是一座塔，从外观看如一片片鱼鳞，有点像菠萝，更像金字塔，那是它们的家。小时候，松子记得松树上的常客是松鼠，它仿佛在大尾巴上长出两只黑溜溜的眼睛和两只灵巧的手。松鼠经常捧着松塔跑来跑去。
⑩月光下，松塔“啪”地落地，身上沾满露水。整个树林都听到松塔下地的声音，它们在房子里炸开了，成为松子。从此，松子开始天涯之旅，它们不知自己去哪里，是涧底还是高山，这取决于命运的安排。它们更盼望登上山巅，体味最冷、最热的气温，在大风和贫瘠的土壤里活上五百年，结出一辈一辈的松塔，让它们遍布群山之巅。
1. 第②段中的“人说金字塔的设计和建造是受到了神的启发，而松树早就得到过神的启发”中“神的启发”具体指什么？
2. 第⑨段“落土之后，兄弟们各自奔走天涯”一句，请结合文本内容简要分析。
3. 说说下面两句话各运用了哪种修辞方法，有什么作用？
（1）每一座松塔里都住着几十个姐妹兄弟。
（2）阳气如颜真卿之楷书，丰润却内敛，宽肥却拙朴。
4. 文章题为“松塔”，试分析作者在文中表露出对“松塔”有哪些深厚的感情？
参考答案：
1.指松树能为松子建造松塔。
2.松塔落地后，成为松子，它们不知自己去哪里，是涧底还是高山，这取决于命运的安排。但它们更盼望登上山巅。
3.（1）拟人，传神地说明了一颗松塔有许多松子。
（2）比喻，生动地写出了松子阳气盛大而质朴的特点。
4.①对“松塔”的结构充满了热爱之情；②对“松塔”成熟之后能在峭岩上长成树的赞美之情；③对“松塔”落土之后盼望在大风和贫瘠的土壤里生活的钦佩之情。
初中散文阅读14
（1）太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人――他是我父亲，一个空调修理工。
（2）暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲、母亲―起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。
（3）到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”
（4）说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
（5）站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。
（6）绳子那头传来一声：“手套！”
（7）母亲慢慢递下一副粗糙的手套。
（8）“这么热的天还要带手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
（9）突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。
（10）绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……”
（11）“你没事吧？”我和母亲 焦急地问。
（12）“没事，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲带着笑意说。我却要哭了。
（13）绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墙边。
（14）父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！
（15）一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
（16）“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。
（17）父亲又要下去了， 我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
（18）我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头――那个伟大的人。
（选自《意林》合订本第44卷，有改动）
15．请概括文章的主要内容。（3分）
答：____
16．请结合文章具体内容，分析文中父亲的性格特点。（3分）
答：____
17．请结合上下文，写出第（12）段中划线句子分别表现了父亲和“我”怎样的心理。（3分）
答：____
18．请分析文章第（14）段划线句子的作用。（4分）
答：____
19．请写出第（16）段中划线句子的含义。（3分）
答：____
参考答案：
15．（3分）在“我”（和母亲）的陪伴下，从事空调修理工作的父亲，（1分）在闷热的天气里身系粗绳（在绳子那头）吊在窗外十几米的墙上（1分）修空调（1分）。
16. (3分)①慈爱（爱孩子）把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕②细心把“我”全身抹遍防硒油；另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上；戴手套怕东西掉下去砸了别人；把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦③吃苦耐劳（勤劳）在艰苦的环境下工作④善良怕东西掉下去砸了别人⑤淳朴接过雪糕道谢（每点1分，答对三点即可满分）
17．（3分）父亲是安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急（1分）。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕（害怕）、担心(1分)和心疼(1分)。
18．（4分）运用细节描写（外貌描写和动作描写），（1分）生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难，（1分）表现了父亲的吃苦耐劳(1分)和“我”对父亲的心疼（1分）。
19．（3分）父亲的勤劳和亲切关爱（1分），家庭成员的共同努力（1分），让“我”内心感到踏实、幸福而美好(1分)。
初中散文阅读15
①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深，一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一人了，正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误火车的时间。他说：“没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。”
③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗？我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然有比我来得更晚的。老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“ 我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。”
⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的犹豫，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且是去过年，你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！”
⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”
⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：“别走啊！别忘了正月不剃头！”我又感动地坐下来。老板麻利地做完她的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了，老板招呼我坐上理发椅时，我对他说：“不行就算了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，一小会儿的工夫准得！”
⑧果然，一小会儿的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：“上车，我送你上火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，候着您呢！”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”女人还是笑着说：“这时候不堵车，一小会儿的工夫就到。”
⑨汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我们的心头，挺惊艳的。
19.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
20.请品味文章第⑤段中“我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下”加点词语的表达效果。
21.文章以“烟花惊艳”为题好在哪里？
22.请从结构和内容两方面说出文章最后一段的作用。
参考答案：
19、年三十晚上，理发店老板在急着赶车回家过年的情况下，坚持为我和素不相识的女人理发，让我感动。
20、“犹豫”一词传神的写出了理发店老板在时间紧急情况下，是否给女人理发的矛盾心理。
21、文题简洁、新颖别致、巧妙。借用烟花绽放时的美艳，象征了理发店老板和女顾客等人的高尚品质，含义丰富，耐人寻味。
22、结构：收束全文照应文题。内容：点明主题赞美了理发店老板和女顾客善解人意、关爱他人、互帮互助的崇高品质。
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