【实用】散文的作文集合六篇
在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的散文的作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
散文的作文 篇1
在回答这个问题之前,先来回答以下几个问题:
假如没有瓦特,世界将会怎样;
假如没有莱特兄弟,世界将会怎样;
假如没有卡尔·本茨,世界将会怎样;
假如没有牛顿,世界将会怎样;
假如没有爱因斯坦,世界将会怎样;
假如没有贝尔德,世界将会怎样;
假如没有贝尔,世界将会怎样;
假如没有华德·爱肯,世界将会怎样;
假如没有比尔·盖茨,世界将会怎样……
不可想象,没有了以上的这些人,现在的世界将会是什么样子的……
可是,今天我们要面临的问题是,假如没有李宇春,这个世界会是怎样
散文的作文 篇2
雪落着,簌簌地声音掠过我心扉,漾开心的波痕一圈圈地荡动,搅起一缕缕心事,浮游在心上。雪天,给我宁静思考的空间,走在雪上,仰望浩渺的天穹。
我想要采下一捧完美洁白的雪花,涤洗我的爱情,企图把经年的尘埃濯洗,换回她曾经无瑕的面孔!我想要让雪的声音传递我思念的呼唤,雪地里伯父那座孤寂的坟只成了伯父留给我唯一的纪念,泪水淹没了我的眼眶,我在风里泣不成声,雪花打在我脸上冰凉冰凉,我呼唤我爱戴的伯父,只所见一声声风的嘶吼。雪啊,都说你是天使羽翼上零落的羽毛,我把希望寄托在你神奇的性灵之上,捎去我对他老人家的思念。此刻我只能无力的为他烧一张张纸。
我听见雪声仍在我的耳边窸窣下落,仿佛在传唱一曲离别的挽歌。为我逝去的青春,为我逝去的亲人。
雪地里我孤单的行走,十年前雪地里我吟唱《当》这首歌的情景还记忆犹新,我满怀对爱情的憧憬,恍若隔世的爱恋消逝在年复一年的岁月流转中,找不到曾经的坚定,只留下朱颜已改的玫瑰,还盛放在床前的花瓶之中。
如今我不再是不谙世事的孩子,我也走到了面临亲人永远别离的时候,承受悲伤的心痛仍要向前走。
雪花请你带走我的悲伤,留下一个纯洁的信仰给我。有关于美好的希冀,我渴望乘着这美好的翅膀飞翔,划过人生苦难的沼泽。
雪染白了我眼前的世界,我分不清梦与醒,看不到肮脏与丑恶,只想沉醉在这一色的纯洁里休憩。
雪厚厚地落满我的世界,我走在其中。不在年轻的生命已然拖拽我走向明天的路。
雪花的冰冷深深的嵌入我的胸膛,我却还甘愿停留在雪中思忖我生命的轨迹。一树雪花一树希望,耀眼在我的双眸,我宁愿相信它是一树梨花盛开。为我的生命增添一缕春色,延续我寒冬里衰弱老去的想要活下去的信念。孤单的灵魂向往春天的盎然来绚丽生命的颜色。
雪地里我与雪相拥,诉说心事,雪俨然我依恋的爱人,陪我沉浸在宁静里回味往事,走近我生命的版图,聆听我的心声。雪花上演一场惊世的传奇,为我,为祭念亲人,它都带着一种纯美与真挚。
记住这场雪,记住我曾经一个人看过这场雪落心上的印记。
散文的作文 篇3
秦始皇统一中国后,在全国规范了文字、度量衡和行车的轨道,并没有统一语言。明朱元璋担心官员语言不能上传下达,与百姓无法沟通,曾编纂《洪武正韵》颁发全国,但收效甚微。至清雍正年间才统一使用“官话”,也就大致为今天的“普通话”;当时清政府曾于方言较重的闽粤设立“正音书院”,以矫正方言给“官话”普及带来的负面影响。在全国“八大方言”体系中,福建省南靖县闽南话与客家话便占有其中两种。所以,闽南与客家方言区学生用方言作文的现象依然存在,便有其历史和地域的因素。
在闽南方言山区,小学生直接翻译方言的作文尤为普遍。在一篇记人作文“我的 ”中,一位学习挺优秀的学生以“我的奶奶”为题作文。文章开篇即写道:“天气越来越冷了,奶奶仅穿一件薄薄的衬衣,冻死了。”如此开门见山点出主人翁悲惨结局,确出人意料,参阅老师无不为此精妙的谋篇布局赞叹不已。接着写父亲对奶奶如何不孝,整日整夜地,又使读者义愤填膺了一番。可到篇末忽然出现父亲“孝心犹存”,在大年夜给奶奶送来一套新棉衣——“奶奶终于笑了……”这就让人不了解了:奶奶不是刚刚“冻死”,这回怎么又“笑了”?一问,才知道学生用闽南方言作文,奶奶不是被“冻死”了,而是“冻得厉害”。
诸如此类不规范语言表达方式,在小学生作文中不难发现。如“时间来不及了,我赶马上学去。”“鸡吃人很补。”“我家来了人客。”“她拦小鸭游泳。”等等。
可见,如何矫正学生方言作文,已成闽南方言区语文老师作文教学的当务之急。根据方言作文产生的原因及小学生自身知识掌握特点,笔者认真思考,细心考究,提出如下几点策略。
首先,必须在闽南方言区大力推广普通话,只有做到“语同音”,才能确保“书同文”。
闽南方言是学生产生方言作文的根本原因。鉴于闽南有其悠久而深远的历史文化,要在短期内推广普通话,不仅难度大且极不现实。但我们可以把这一工作,视为提高校园文化品位的一项重要工程。或者将师生是否运用普通话进行教学与交流,纳入学校素质教育考核的一项指标。
其次,必须扩充学生的汉语言知识量,尤其是识字遣词造句和汉语语法这两方面。
小学生之所以出现方言作文,很重要一个因素是学生文字语言量的贫乏,形成“欲表无词,欲抒无言”的干涸局面,当学生不能直抒胸意时,只好用“拼凑法”和“替代法”来表达。那么,“方言词汇”与“方言语法”就难免渗入其中,方言作文也就由此而形成。
再次,必须拓宽学生的视野,让学生在直接经验和间接经验中不断丰富自己。
学生直接经验多来自现实生活,在闽南方言和普通话之间,“菜花”和“花菜”;“鸡吃人”与“人吃鸡”是一组极明显的词汇与语法的不同,教师要多引导、比较和区别,使学生明白其中的联系与表述的差异。而间接经验是学生获得知识的重要来源。是校内外、课内外多渠道的知识网络。所以,不妨鼓励学生“耳目并举,手脑齐用”,多听、多看、多读、多思考和练习。如此,既能充实学生的词汇;无意间掌握汉语语法;又能扩大学生的'视野,丰富和创新作文题材。
此外,要让学生掌握口头语言与书面语言的区别与联系,并领会二者的适用范围。
口头语言一般是与人交际时,对方能听得明白的通俗语言;而书面语言多以文字描述,书面形式直抒胸意。我们不反对口头语言在学生作文中出现,对一篇文章而言,口头语言往往能突出文章人物的性格特点。如前几年春节晚会上赵本山的《说事儿》为例:“……她这一剪,一万多只鸡都得了禽流感,第二天。”按一般表达方法,“第二天”应置于“一万多只鸡”的前面,但相声角本作者却将其安置于最后,显然是为了突出“黑土”(赵本山饰)这一典型的“中国农民形象”。而在闽南方言区,学生往往将许多闽南方言以口头表达方式出现在作文里,这不仅不能更好地表现文章语言特色,反而弄巧成拙,使文章语句显得很不自然。如有学生这样描写:“快上课了,我吃饱饭,赶紧上学去……”这里的“吃饱饭”与“赶紧”显然就是方言口头表达方式。倘若将其改为:“快上课了,我吃完饭,连忙上学去……”如此,才能更自然,更合乎语境。
由此可见,要矫正闽南边远农村学生方言作文的习惯,除全社会共同努力,大力推广普通话外;还得依靠广大园丁,共同出谋献策,从多渠道,多方位,由浅入深,精心辅导,使广大方言区小学生能“语共音”,“书同文”,并逐步提高他们的汉语言表达能力。
散文的作文 篇4
我要写一篇散文,这个美好的想法已经被压制了很久,今天终于动笔!
首先,散文该怎么写?尽管自已是二十年前的初中生,这二十年又没学习,对于初次尝试,心中空荡荡地。
人,不能用无数地假设扼杀梦的灵性,然后落魄地去哀怨叹息!
然后我又担心会有人不幸看到,并且为之大失所望,不知道这家伙究竟要干什么?胡言乱语,词不达意,文不对题……其实这也不是大问题,如果你内心足够强大和包容,这不算什么打击。没有天地之心,苦的是自己!
疯了吗?仿佛我是疯了,连老婆也这样想。笑话,我哪会疯呢?只是无知者无畏!试想:如果我知道什么是诗还会写吗?如果我知道什么是微小说,你就是打死我,我也不敢写哩!
世界之大,无限繁荣,无限生机……最神奇的是心中的种子,它不需要任何的妆扮和刻意地追随,依然光明,可爱,清新!
不写诗不知道要讲究韵律,不写微小说不知道省略号原来是六个点,不是三个!那么散文会不会又爆出惊喜?
因为习惯省略阳光,所以陷入自我封闭的世界里。这是懒人的哲学,可以做一条小鱼,自在随意。别人叫它水洼,我则当作大海。快乐如此简单,没有什么非要背在身上,抱在怀里。
呵呵!扯到哪里了?
然后,再然后呢?然后忘记!忘记曾经来过,写过什么,说过什么,又回到一无所有的境界里!
如果你以为我说的有道理,说明你很伟大,伟大的人总能有理由安慰别人,安慰自己!如果你受到不良激刺激,请深呼吸三百下,完全可以忘记!
散文,我的散文呢?下次,下次再写给你!
散文的作文 篇5
人生在世,谁都不易,生活在外,谁都有泪,即使身受挫折,蒙受不白,也不要轻易放弃,就算人受伤害,心受打击,也不要刻意报复,因为,放弃意味着屈服,报复说明还在嫉恨,生活不是用来对立的,人生不是用来争斗的,将心比心,都能想通,以情换情,谁也明白,要懂得理解才能心安,包容才会心宽。
人生有苦有乐,有得有失,有输有赢,苦了何人也不能苦了亲人,失去什么也不能失去真情,输掉多少也不能输掉良心,坎坷的人生,输赢并不重要,重要的是拥有坚定的信心,艰难的生活,苦乐并不在意,在意的是今后的人生,前进的过程,得失并不关键,关键是我们能否达到目标。
人在奔波间,演绎着自己的一生,坚信,付出就会赢得美好的人生,并不是所有人都懂得你,理解你,懂你的人其实少而又少,有的人懂你的泪水,有的人懂你的笑容,世界很大,有人懂就接受,不懂就去理解,复杂的人生,误解是常有的,不能如人所愿的大概就是人生,经常忐忑我们心灵的或许就是生活。
谁也不可能在人生的旅途中一帆风顺,谁都可能在成功的路上充满艰辛与困苦,谁的岁月里也并不都是诗情画意,谁的生活中都不可避免地遭遇雨雪冰霜,遗憾时叹息吧,彷徨中感伤吧,没有哪一个人能够始终保持阳光的心情,可以失败,可以伤心,也可以流泪,但绝对不能放弃。
一个人,在他的有生之年,最大的不幸恐怕还不在于曾经遭受了多少困苦挫折,而在于他虽然终日忙碌,却不知道自己最适合做什么,最喜欢做什么,最需要做什么,只在送往迎来中匆匆度过一生,其实说白了,人生顺畅,生活美好,就是处理好了人和事。
生活就是生活,保持美好的心情,保持健康的生命,并快乐地活着,这才是生命的意义,生活每天都在继续,我们是生活里渺小的群体,我们为着生活,为着自己,也为着亲人,朋友,爱人相互激励着,相互爱恋着,依靠着,于是我们才在生活里发现属于自己的价值,属于我们生活的一部分。
总有一种心境,是你捉摸不透的天空,总有一份牵挂,是你欲求不来的幸福,也总有一份情感,是你日思夜想的眷念,遗憾有时候也是一种美丽,只要我们肯于等待,等有一天,你看到那捉摸不透的天空出现彩虹,欲求不来的幸福遇上了邂逅,日思夜想的眷念相逢了到了现实,你会发现,一切的付出都是值得的。
其实,世界上有一个人,离你最近也最远,世界上有一个人,与你最亲近也最疏远,世界上有一个人你常常想起,也最容易忘记,这个人,就是你自己,一件事,想通了是天堂,想不通就是地狱,既然活着,就要活好,真正能够解脱你的,只能是你自己。
生命是一片树叶,绿了枯了,必然,青春是一朵鲜花,开了谢了,天然,金钱是一班列车,进了出了,淡然,往事是一道风景,远了忘了,嫣然,事业是一场博弈,输了赢了,坦然,感情是一杯茶水,浓了淡了,自然,生活是一个漏斗,得了失了,怡然,祝福是一条短信,看了笑了,灿然。
生活有苦有甜,才叫完整,爱情有闹有和,才叫情趣,心情有悲有喜,才叫体会,日子有阴有晴,才叫自然,联系时有时无,才叫珍贵,人,只怕心老,不怕路长,活着一定要有爱,有快乐,有梦想,人生,不求活得完美,但求活得实在。
散文的作文 篇6
晨风中醒来,遇见阳光,有融融的暖意拂过心上,旖旎过脸庞,如一片花瓣的馨香,轻轻吻落昨夜的彷徨。写过的字,早已晾晒好了在青草茵茵的河床,无需清点,那些鲜活的词章,正攀爬上蝴蝶的翅膀,成群结队的飞往你的方向。
情意,是水边的一朵铃兰香,从不需要隐藏,只随着风讯在流年里生长,那些漫过心湖的渴望,不为要你迎合,你只需懂得,每一次虔诚的叙述,都将载入生命的乐章。
心里,有一处温暖,即便是阳光照不到的角落,也可独自繁生着万千的明媚。正如你说,这世界是寂静的,可是就会有初晓的风从远山拂过,荡漾在心里,婉若一滴晨露落入眼眸,晕开的情愫,足以成自然清透的美丽。佛说,八千里荷塘喧哗不及与有情人的一次擦肩而过,不喜形于色,不魅惑于心,浅喜深爱,便是最深的懂得。
于是,我对着岁月研墨,落笔,用莞尔的笑意勾勒出无声无息的静寂,只为隔着红尘念你。待青葱如许,芳华如昔,翻阅泛黄的画卷,回忆起素年锦时,读你写给我的诗,与你的情意,又可在心里,再一次,做温暖的重聚。
总会有一个契机,让混沌的心豁然开朗,就如枯木里也能长出的时光。会发现,原来流年不过是一程又一程的奔忙,让你早就没有机会去感伤。所以,有些话题,请放在九霄云外飞翔。心,留给自己,只用来负责顽强。
所有的故事,都可以看做是雪泥鸿爪,最美的印记,浅浅的旖旎在心里,纵使段落丛叠,也是情真意切,别轻易撕裂。红尘紫陌,每个人都有属于自己的朝夕,或悲或喜,都不需要在别人的世界里沉溺。做安静的女子,让风景在眼里起落,即便有一天韶华谢尽,那悄然书写的心情,也是风轻云淡的美丽。
若是真的让自己进入到无所怨尤的状态里,你就会懂得,其实,这世界远不是传言的那么复杂。安静的写字,安静的想念,就是自己和一个所爱的人相互守候,如此的简单。眼里有风,风里有梦,纵然光阴默不作声,我也能隔着静寂将你读懂。
很多时候,你要学会听一听心怎么说,别怕别人指责你的过错。别人,只不过是一个看客,无法替代你去生活。或许,山一程水一程的寂寞是不能更改的选择。那就选一处山清水静的空旷里安坐,心会告诉你,在微笑中试着懂得。如果那是必然的结果,若是你懂得清宁淡泊,那也必然会成为属于自己的快乐。
当一场雨,洗净了整个世界的彷徨,阳光还在云上,碧蓝的色彩就迫不及待的在天空画出一笔晴朗。雨后,残破的蛛网在夜里独自寒凉,然而它并不哀伤,只等着天色放亮,就开始寻着旧的痕迹无怨无悔的编织时光。晨风中伫立,捻起一缕雨后的清新,安然倚在光阴的门楣,与自己交谈,与风月对望,将每一分的执念在热忱里安放。若世事,能都殷切以待,这世界的温暖就会一直在心上,明媚,亦是不可阻挡的方向。
一切是非不过是烟云过眼,总有一天会散去。心,还是会时刻怀揣着晴朗,在自己的岁月中独自静好。不吵不闹,两个人,靠一起可以慢慢变老。外面的风景再好,也不及一个人入眼入心的那份妩媚。如最美的璎珞,在时光深处妖娆。
文字/花谢无语
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