正知天命年散文

　　一天，向单位同事借得一本周慎宝新出版的散文集《正知天命年》，忙中偷闲阅读，精彩的文章让我如痴如醉，几乎忘却了周围的一切。

正知天命年散文

　　“你在看周慎宝的散文集《正知天命年》？周老师也送给了我一本，挺好看的。”听到说话声，我抬头一看原来是一位来办理转款业务的村文书,他笑嘻嘻地站在面前。“噢，对不起，你看我都看入迷啦！”感到失礼，我赶紧道歉。

　　“你也喜欢周老师的散文？”我有点疑惑地问道。

　　“我非常喜欢！那天在移动公司遇到周老师，周老师说是给朋友送书，没有见到朋友，便将书送给了我！”那位村文书自豪地向我介绍起周老师送书时的情景，“我拿着厚厚的《正知天命年》，柜台内几位年轻的营业员，都流露出遇到走红明星一样的表情，站立目送周老师走出店门。可是，当看到周老师跨上摩托车时，几位年轻的营业员又不约而同地笑了起来。我知道青年人是笑周老师‘寒酸’，便以长者的身份‘说教’了他们一番。”

　　“哈哈哈……”听到这里，我不禁也笑了起来，“这不足为怪，年轻人看到你手中的‘大部头’，一定认为作者是一位大腕，可一看大腕如此‘寒酸’自然觉得好笑啦。事实上，周老师确实是一位‘大腕’，是一位文学‘大腕’。当时，如果你将书让那几位年轻的营业员翻阅一番的话，相信一定会换来‘真了不起’的回答。”

　　了解一本书，不能只看书的厚度，关键要看书中的内容；了解一个人，不能只看人的外表，关键要看人的内心世界。阅读了书的内容，才能知道书的质量孬好；了解了人的内心世界，才能知道人的素质高低。

　　我第一次接触周老师，是在十年前市委党校的一个宣传委员培训班上，那时，周老师是寨子乡党委宣传委员，我是一名“替学员”（宣传委员兼任水库工程指挥脱离不开，党委书记便让我去替学）。我对周老师的第一印象是：其貌不扬，衣着朴素，寡言少语。短暂的接触自然很肤浅，周老师那满腹经纶没有让我从他那略有谢顶的头顶读出来。后来的几年内，我经常在报刊上看到周老师的散文，渐渐地我喜欢上了他的散文，凡是遇到他的散文，我都会仔细地阅读。喜欢周老师的散文，不仅仅是欣赏他的文笔，而且常常让他笔下那熟悉的山水、人物、风情所迷恋。后来，寨子乡和城子坡办事处合并成立艾山街道办事处，周老师调任钢城区信访办工作。期间，周老师将自己的作品结集相继出版了《泥土的眷恋》和《银山的眷恋》。在一次下村帮助整理党建材料时，在村文书的书橱里，我发现了周老师的这两本书，村文书见我爱不释手的样子，欣然将书送给了我。许是周老师是我曾经认识的缘故，许是“眷恋”内容贴近自己生活的缘故，许是周老师的文笔精湛的缘故……两本“眷恋”我翻阅了不知多少回。装璜精美的书本让我翻阅成了“水泡”般臃肿起来。受“眷恋”的熏陶，我的散文写作也渐渐地有了点成色。“眷恋”可谓是我散文写作的启蒙老师，至今我的散文里弥留着“眷恋”的影子。

　　网络，让我有机会更好地接触了周老师。在一次“网游”中，我无意中遇到了“汶河的眷恋”，熟悉的字眼引起了我的关注。原来“汶河的眷恋”是周慎宝老师的博客，博客名来自他的第三本散文集《汶河的眷恋》。我毫不犹豫地向周老师发出了“好友请求”。很快，周老师接受了我的请求，从此，我们便成了博客好友。虽然，我未曾读过《汶河的眷恋》这本散文集，但是通过网络的牵线，书中的绝大部分篇目，我都在周老师的博客上欣赏过。通过与周老师的博客交流，周老师的许多新作，几乎我都在第一时间得以欣赏和学习，周老师也通过短信互送或者文章短评的形式，对我的散文写作给与了极大的指导和帮助。追踪周老师的身影，我有幸接触到了全国知名文化网站——文化在线。半年时间内，在“文化在线”发文十几篇，竟然有两篇被网站的纸质刊物《网络作品》刊登。文章发表后的喜悦中，我是无法忘记周老师的指导和帮助的。

　　周老师是一位高产作家，《汶河的眷恋》出版不长时间，一部《正知天命年》便又问世。文学评论家许庆胜老师在序文《“周慎宝现象”给我们的文学提醒》中，详细解读的“周慎宝现象”，为我们解开了周老师散文写作高产的秘诀。那就是写作对于周老师而言，已不是勤奋不勤奋的问题，而是他的生命需要，正如饿了吃饭一样，自然而然！如果说厚重的《正知天命年》的问世还不足以让我完全理解“周慎宝现象”，那么盛夏与周老师的一次并肩采风，算是真正让我读懂了文学界的“周慎宝现象”。

　　盛夏的一天，应《文明钢城》执行主编魏述波老师的邀请，有幸与我十分崇拜的散文家周慎宝老师一道到牟国故城采风。牟国故城，虽说响名在外，终因年岁太久，破落地只剩一堵百余米残墙断壁，除了残墙断壁和村头树立的“山东省重点文物保护单位——牟国故城遗址”的石碑，很难再找到故城的影子。尽管自己有写作任务在身，却始终没有引起我足够的重视，全程采风只是担当了一个看客的角色。相比之下，周老师却出尽了“风头”：故城遗址的一砖一瓦，一草一木，都勾起了他浓厚的兴趣。我无所事事的左顾右盼，他却对着故城碎景不住地按相机快门。街头与几位老人闲聊有关故城的故事，零零碎碎地听起来无头无序，周老师却听得津津有味，还不时地向老人们提问一些问题。我从头到尾只记了几行字，周老师却密密麻麻记了好几页。走出牟国故城遗址攀虬龙山，我们只顾抱怨天热，周老师却若有所思地默默攀登。晚餐前，我们忙着打够级，周老师却独坐一旁像是在回味采风的靓点……果不其然，洋洋洒洒数千言的《一个古国历史的'回响》一文，第二天一早便在周老师的博客上发出来。我以为无啥可写的牟国故城，一夜间周老师竟写出了数千言，而且从文章的布局谋篇到修辞应用，从牟国故城的故事传说到现代文明，应用得游刃有余，安排得恰到好处。我叹为观止，提笔回帖曰：“牟国古城同探险，领回任务交书卷。先生一夜长篇完，惭愧不才未打算。——先生的文章尽善尽美，看来，俺要交白卷了。”后来，说起《一个古国历史的回响》一文的创作，周老师说多亏了攀虬龙山才有了创作灵感。事实上，像周老师这样的有心人，时时刻刻都在酝酿写作素材，随时随地都会迸发创作灵感。

　　我喜欢周慎宝老师的散文，尤其喜欢他的游记散文。周老师的游记散文富有他特有的个性、气质、修养和情趣。周老师的游记散文不仅仅局限于写景绘物，给人如临其境的感觉，而且十分注重生活的内心体验，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。自我意识的增强，给大地、山脉、阳光、树木、花草增添了主体情感。周老师的游记散文凭借他渊博学识，旁征博引，纵横议论，在娓娓而谈中，蕴含着某种哲理，令人咀嚼回味，大大扩展了游记容量，增强了游记力度，别具风范，可谓卓成一家。周老师的游记散文最大特点就是征古论今，引诗用典，如此一来作品既诗情画意浓厚，又给读者广博的见闻，给读者有关文化、艺术、历史、地理乃至建筑、园林等广泛的知识，超容量的信息，极大地满足了读者的求知欲和趣味感。远处的不说，就拿我们身边的山来讲，莲花山、棋山、银山、艾山、卧虎山……如果仅仅满足于写山景，肯定不会引起读者多大的兴趣。然而，周老师笔下的“山”既景气十足，又富含传说故事、乡俗风情、历史典故等文化内容。读周老师笔下的“山”，真是达到了欣赏山景色、体味山情韵、学习山文化共享的境界。

　　写到这里，我不禁又想起了移动公司柜台年轻营业员的笑。如果，他们细读周老师的散文，哪怕是一两篇，他们还会因生活中的“寒酸”而笑得出口？事实给了一个否定的回答。《正知天命年》我阅读了一半，放在抽屉里却不翼而飞。我担心被人顺手牵羊“牵”走，赶紧打电话询问借书予我的同事，原来同事有个在青岛上大学的弟弟，其弟听说这本书好便带到青岛去了。

　　“正知天命年”，周老师的散文正如他新出版的散文集一样已经是“知天命”。随着岁月的流逝，周老师的散文必将会达到“耳顺”、“从心所欲不逾规”等更高的境界。

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