惊鸿照影归散文
伫立在校园的湖畔边，等待着归燕的翩跹掠影，嗅闻着又一个春季的繁起蕃长。心香浮动，不是月的黄昏，而是丝丝缕缕的思念与感怀，曾经的音容笑貌在脑海的涤荡中或深或浅地清晰，那些曾让我与我所驻足的、依恋的山师校园，在熙熙攘攘的闹市中蓦然回首的良师，都在记忆的湖面上飞归。
梦开始的地方，总是氤氲着太多的迷雾。初入高中时，一切都是崭新的，空白的人生书页有着太多的期待。更让人兴奋的是我的高中是刚刚建成的新校，未曾有学子踏足的圣地，刚刚毕业踏上讲台的老师，全是一个个开始。而此时大学那绰约的身影已是不远的憧憬，在轻快地步履里，在香甜的梦里，而那个象牙塔的容颜却总也不清晰，我的“伊甸园”究竟在哪里？每次的询问，都是一个既激动又紧张的微笑。
随着一声声上课铃的鸣响，我迎来了我高中的第一位数学老师，也第一次地楚地记住了山东师范大学。我的数学老师姓马名林业，我直到现在也不知道他是我哪一届的校友，他又在哪个学院就读什么专业，只是我清楚地记得他的样子，他的话语，还有我们那一个班和他共同经历的风雨。马老师是个“小巧玲珑”的男老师，语速很快就像蹦豆一样，他最喜欢的课外话题就是山师校园。记得他曾经在夏日的午后，很是神往地告诉我们，山师校园里的树婆娑茂盛，可谓枝枝相覆盖，叶叶相交通，能遮蔽整条道路，夏天密得透不出一点儿阳光，只是鸟粪也颇丰。当时听来真的想一睹为快。然而学习的日子里不只是欢笑，也许是因为我们初生牛犊不知道高中学习的深浅，也许是老师初上讲台授课缺乏经验，总之，在第一次年级统考中我们的数学成绩一塌糊涂，倒数第一名，平均分未及格。那时的天空是灰暗的，压得人窒息，马老师做考试总结，他走上讲台说的第一番话，是向我们道歉，他告诉我们，学高为师，身正为范，考试得失败是他的责任。然后他在黑板上写下一个大大的“禅”字说，很多事情都是要悟的，最后让我们自己写总结。记得当时的我心里除了愧疚更多的是不服气，虽然我的试卷上赫然写着四十七分。我的总结里充满的是激越是自信，只是我手写我心。没有料到的是马老师在课堂上对我说，谢谢你，你以一个学生的自信激发了一个老师的信心，我相信凭着这份自信，你定会有一个美好的将来。当时的我根本没有想过去印证老师的预言，只是有一份对于理解的欣慰和没有违背本心的坦然。现在想来，我以后的选择，以后在求索的道路上所走出的每一步无不在潜意识里受着马老师那番话的激励。也正是从马老师开始我模糊的看到了山师那一抹倩丽的影。
若马林业老师是我在寻觅象牙塔的道路上那独上高楼的启蒙者，那我高三的历史老师则是第二位走进我梦境的引路人，她便是高小兴老师。起初我并不知道高老师是山师毕业的老师。只是觉得她总有些与众不同。我一直是个喜欢钻牛角尖的学生，总有一堆不着边际的问题，在当时的高考压力下、紧张的学习氛围中，大多数老师都会对我说，这不是重点没必要深究。但只有高小兴老师从没有这样和我说过，无论我的问题多么不合常规，她总是竭尽所能帮我解决，我至今还记得她借给我的那一本本发黄的'教参、教科书的味道，那种赞许的信任和鼓励：“这么喜欢钻研，将来可以考研究生啊。”于是我便成了高老师办公室的常客。每次去，不管什么时候，高老师总是在埋头备课写材料，无论旁边有多少老师在热火朝天地聊天拉家常。她刚刚过了而立之年，作为一个女老师仍应是爱打扮的年纪，然而桌上除了一排按年份排列的整齐的历史资料，绝无其他。生活上严谨认真，教学中更是如此，在我的记忆里她的板书从来都是娟秀的，思路条理而清晰，带病上课亦是如此，没有落过一节课。也许这些是好多老师身上的共性，然而高老师却给我留下了最为深刻的印象，因为迄今为止在我的求学生涯中，她做的最好，也最让我敬佩。在那时我从不曾想过将来要考师范院校，更不曾想过去做一名老师。直到有一天，一位同学在黑板上板书做习题，高老师对她说，板书这么漂亮，将来可以考山师做老师啊。记得那位年少轻狂的同学很骄傲地说，我才不去山师呢。高老师那晶晶亮的大眼睛里掠过一丝羞赧，她微微扶了扶眼睛轻轻地说，山师很好啊，那是我的母校。就是这样的神情和这样一句话语，让当时一直旁观的我又一次牢牢地记住了山师，也许是因为高小兴老师那严谨负责的工作作风和谦逊温和的个人风格，也许是因为马老师和高老师那共同的对山师的深情和依恋。那时我一直在想，山师到底有什么魅力让他们如此的怀念，有机会我一定要到山师一探究竟。
高考的脚步由渐渐清晰到渐行渐远，并未失利的我却毅然选择了复读，仅仅因为自己内心最隐秘处的一份茫然，我的象牙塔在哪里，我要何去何从，人生的无数种可能我要怎么去实现。现实的时针随着分秒旋转，我的高四不是死水微澜而是看似平静下的惊涛骇浪，然而在这一年我最大的收获却是心如止水的安宁，那份茫然在混沌间轻舞飞扬，一晃而逝。宛若那灯火缤纷中的蓦然回首，零落处才有久觅的伊人。就在我的高四，我认识了周燕老师，她同样是位历史老师，同样是从山师走出，走上讲台。然而她与高小兴老师却有着迥异的教学风格和人格魅力。周燕老师总是迷糊的，迷糊的教学，迷糊的生活，迷糊的表情。每一堂课她都轻轻松松准备少量的讲课内容，给我们留下大部分时间思考讨论，而就在少量的讲课内容中，她总是或多或少或深或浅地出点小错误，总是被同学们洋洋自得地发现指正，而她就捂着嘴不好意思地一笑了之。我们都觉得她像猫咪一样慵懒，而且她那双大眼睛闪亮亮的，有着猫眼的情状。可是让我们惊奇也欣慰的是我们的历史成绩都很好，于是大家就自我安慰似的堂而皇之地归功于自己的努力。而周燕老师依旧是迷迷糊糊着上课，这让我想到我的一位语文老师所说的话：真正的好老师就是以其昏昏使之昭昭。后来很自然地和周燕老师成了好朋友，这才更明白她那迷糊的意义，现在还记得她在办公室里和她六岁的儿子瞪眼睛玩，记得她从办公室的窗口勾进那从楼上悬下来的小布偶而沾沾自喜，高兴得手舞足蹈。后来上了大学的我再和周老师联系，每次通话她必然要怂恿我在大学里一定要谈一次恋爱，在她的人生哲学里奋斗从来就不曾苦涩，她很坦诚地对我说，我就喜欢活得简单点。也许这就是所谓的难得糊涂，但周老师却让我明白了我茫然中的多虑。我的理想固然是高远的，然而现实的境况让我不得不妥协，于是我只能学习迷糊的处世之道，于是在高考报志愿时我坦然地填报了山师，山师并不是我梦寐以求的学府，但它却是我实力所及的最理想化的目的地。
回望得太久，转过头来，原来我只不过在往昔生活了一瞬。看看现在，我已在我立足的土地上扎下根基，汲取了太多，也付出了太多，纵然没有泪水，也早已爱得深沉。至今学习师范类专业的我还是没有抱定为人师表的理想，因为有太多的期许，太多的愿望，因为太过珍视，所以不敢靠近。但我庆幸我站在山师的校园中，成为它的一部分，现在的一部分，我感谢那些曾让我选择这方土地的人，那些在我记忆里闪闪发光的良师。他们深刻地告诉我，这方土地有着怎样的厚重与踏实，有着怎样的师意芬芳，又有着怎样的绚丽与多姿。
又是一个春天，桃李花开日，芳菲摇曳时，舞乱的红影梦到了青葱的盛夏，在那里，桃李不曾言语，只是蹊上的身影在眺望着，等待着。那年年绿了的春波，照到了一位位归客。
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