学习是用来研究自己的,不是讨伐别人散文

　　“如果有人学习，没有用来研究自己却在讨伐别人，觉得别人都是问题而自己完美无缺，咄咄逼人，审判他人，这是在把教法当成一种装饰自我的奢侈品。”

学习是用来研究自己的,不是讨伐别人散文

　　这是庆山在《月潼度河》中的一段文字，看到时有种醍醐灌顶的感觉。

　　如今，越来越多的人是有学习的意识和热情的。除了在校的学生用功学习，许多已经参加工作的青年朋友也在通过各种学习途径，不断提升，还有些老人更是把“活到老学到老”作为自己的人生格言。

　　早上8点半到上海图书馆门口，已经有很多人在门口排队了。到了9点钟，门一开，大家便飞奔进去抢座位，场面很是壮观。再晚一点去是没有座位的，那时候很多人就坐在书架旁的地板上看书。

　　不禁感慨，大家如此爱学习。

　　朋友茶茶说刚刚报了舞蹈班，学古典舞；闺蜜小美在朋友圈晒了自己学古筝的视频；曾经的瑜伽老师也发图片，说这几天在进一步学习瑜伽专业知识；肚皮舞教练最近又去远方参加集训了，大学同学说要准备学钢琴.....

　　我也是爱学习的人，并且把自己归入“终身学习者”的队伍，也确实品尝到了学习带给自己的乐趣。

　　没错，学习是研究自我的过程。通过不断地学习，我越来越能够认清自己。看一本书，学一门语言，跳一支舞，画一幅画......

　　学习使我的生活更加丰富多彩，也让我看到了人生的更多可种能。当我能够在学习中与自己和平共处的时候，我知道自己找到了一种与万物相处的.方式。

　　那么，学习的意义就仅仅是提升自我吗？

　　庆山说：“任何一种学习，最终是为了训练这颗心。翻过雪山游过大海，带着这份觉知去深入生活。得到智慧，同时对他人有益。”?

　　体会到学习的意义，首先是研究自己，最终是一种对他人的影响力。研究自己是一种修行，我们先完善自我而后有影响力，而这种影响力是积极向上的，是一种对他人有益的真诚的灵魂交流，并不是根据自己的价值观对别人的所作所为、所感所想进行批判。

　　近日，一段乘客在高铁上吃泡面遭女子高声斥责的视频引发舆论热议，网友已经炒翻。看了视频，只是被女子咄咄逼人的态度吓到，不过不去评价谁对谁错。

　　女子说自己孩子对泡面味道过敏，并声称高铁有规定不能吃泡面，爱子心切；而男子坚持高铁没有具体规定不能吃泡面。

　　一碗泡面而已，引发这么一出闹剧。如果当事人都能从自身研究，而不是去讨伐别人，应该会是另一种景象吧。

　　总是有很多人喜欢用自己的价值观去讨伐别人。一个人应该对外界的所生、处境、状态、结果，保持一种接纳和开放。这种深刻而强烈的体验，会把自己的边界扩大。而不是咄咄逼人，审判他人。

　　德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”就像世界上没有完全相同的两个人，因此不必把自己的三观强加到别人身上。

　　你生活节俭，她爱逛街买名牌，那也不必说她铺张浪费，人家花的是自己的钱；你喜欢看文学名著，他对言情小说爱不释手，也没必要嫌弃他看的东西没有营养；你爱穿淑女装，她走时尚路线，何必吐槽她的眼光不好，审美不同而已......

　　每个人的阅历不同，思想心态也就不同。学着接纳别人，成就的是自己。生活是一个很大的舞台，我们看到不同的人的演绎，会更加了解自己。看到别人和自己的不同，不是立即讨伐，而应该从他们身上反省自己，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

　　当我们达到一定的能力，可以很好地研究自己，接纳别人的不同后，便可以再进一步发挥自己的影响力，去感染他人。

　　美国诗人艾米莉.狄金森写过这样的诗句：“假如我能使一颗心免于破碎，我这一生就没有白活。假如我能缓解一条命的疼痛，或者平息一种痛苦，或者帮助一只昏厥的旅鸫，再次回到巢中，我就不会虚度一生。”

　　如果你能将自己的所学转化成一种能量，去带给他人希望，会是一种幸福。

　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁牧的这首《苔》孤独了300年后，被乡村老师梁俊和一群山里的孩子在舞台上重新唤醒。

　　在中国最贫穷的地方之一：贵州接近川滇最边缘的西北角，有一所石门坎新中小学，梁俊在这里支教。他思索着，可以教给这里的孩子什么，才能不让他们与内心里的黑暗对抗，他想到了诗歌。于是他自己谱曲，用一把吉他对孩子们进行“诗教”。

　　大山里的孩子对古诗有更天然的亲近之感，一个学期以后，孩子们的唱诗声响彻了整个山谷，再后来，一大波的小诗人在这片土地上诞生了。

　　那天在舞台上的女孩小梁——梁越梅，写过一首《蒲公英的精灵》：

　　“苔花如米小，也学牡丹开”，梁俊老师给了孩子们希望的种子，于是，种子种在每一个孩子心里，在他们的生命中开了花，是那么的绚烂美好。

　　愿你我这一生都能选择美好，通过学习让自己变得美好，然后把美好带给他人。

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