关于校园爱情散文

　　“只是因为在人群中多看了你一眼，从此再也没能忘记你容颜。幻想着――能有一天，再相见?”一首《传奇》经久不衰。我想，除了它优美的旋律，其婉转细腻的歌词更是描绘了爱情的情不自禁以及不可阻挡。是的，爱情是美好的，谁不这样认为呢？尤其两情相悦时，常常令当局者心甘情愿愈陷愈深甚至难以自拔甚至奋不顾身。也许，处于恋爱中的男女，其甜蜜胜过一切，心地也变得特别善良和柔软，于是便认为一切都那么美好，甚至忘了万事万物的存在。难怪人们说，“恋爱中人的智商为零，尤其是女人。”盖因如此！

关于校园爱情散文

　　面对爱情，常人尚且毫无“招架之功”和“还手之力”，更何况正处于青春萌动的中学生呢？因此说，对于中学校园内屡禁不止的爱情，实在是大伤老师、领导们的脑筋。镜头回放：晚自习后，操场上、跑道上，常有一男一女若即若离地聚在一起，或散步，或吃东西，举止亲密；一男生与一女生在商店门口的乒乓台边亲密偎依，相互喂食；食堂内，一男生与一女生共用一碗一勺，你一口我一口，其乐融融，津津有味；放学后，老师同学们陆续离开教室，于是，教室或办公室变成了情侣们的乐园。这不，一男一女又在教室卿卿我我，被返回教室“杀回马枪”的老师逮个正着；树荫下，一男一女相互道别时，说不尽的绵绵情话，情不自禁搂抱在一起，难舍难分??难怪的，时有耳闻某校某某女生在厕所产子啦；某校又有女生为情所困为情所伤跳楼啦；某校有男生为争夺女生大打出手以致头破血流啦；某男生和某女生私奔，男生家长上门提亲被女生家长捅死啦，等等，不一而足。

　　为什么貌似甜蜜的校园恋情却给学生、家庭、社会带来了那么多的负面影响？一方面，中学生心智尚不成熟，他们所谓的爱情只不过是率性而为而已。个别极端例子，也是他们不懂得如何保护自己，又觉得自己的爱情见不得阳光，不敢向家长老师求助，结果往往受伤害的便是女生，如人流、早产等。另一方面，也是我们家长老师引导不够引导不好那群情愫懵懂的孩子，通常采取的都是压制性、回避性的行为，结果是你越压制学生越叛逆，往往不计后果，如私奔、斗殴等，往往会给双方家庭造成沉重伤痛。面对校园里洪水泛滥般的爱情，作为老师班主任我们到底应该做些什么？在中国这个传统的国度里，善良的师长们不惜循循善诱谆谆教导：“早恋是洪水猛兽，千万要远离‘雷区’”；“现在不该干的事情千万不要去干，该现在干的事情一定要努力干好，比如说学习，不要自毁前程，不要将来后悔”??一片苦心哪！

　　我想，我们真的不能再回避这个问题了。

　　首先，分析是什么原因导致早恋。一班说来，早恋的原因很多，如物质生活提高，孩子普遍早熟，或受家庭影响，因缺少父母关爱于是转向异性之恋；电视电影过于露骨的镜头也是早恋的诱因。对于普遍情况，普遍解决。比如说，可以利用班队课开展讨论或演讲，听听同学们的心声，只有善于倾听，才能找到解决办法。假如是家庭的原因，近年来父母离异现象日趋增多，得到父母零关爱的孩子不在少数，那我们教育工作者就多了一份联系家长甚至教育家长的责任。

　　其次，采取疏导方法，引导学生对爱情的理解。“爱”是什么？仅仅是两情相悦吗？曾经看过一篇文章介绍国外的一次家长会上，老师在黑板上写下一个“爱”字，问同学们当看到这个字时，想到了什么？孩子们畅所欲言，有的说想到了“甜蜜”，有的.说想到了“裸体”，有的甚至更大胆说想到了“性爱”?老师说，“你们说的都正确，但有一点你们却忽视了，那就是‘责任’”。我想，这个老师真是太有才了，我佩服她的勇敢，也佩服她的聪明。是啊，我们天天在教育学生不要早恋不要早恋，其根本原因不就是因为学生稚嫩的肩膀还担护不起“爱”的责任吗？自己还一无所有，自己都还是消费者，自己的未来都还是未知数，能够拿什么东西作为爱情的保障，又能够给予彼此什么承诺呢？

　　再次，必须采取强有力的措施对校园爱情“围追堵截”。事实证明，一味的说服教育，对一些学生已缺乏威慑力。这就要求学校必须制定出明确的规章制度。如：我校德育处制定了男女学生之间正常交流的身体距离必须在50厘米以上等；放学后尤其是晚自习后班主任、德育处和保卫科组成巡逻小组，人手一只电筒，到校园的各个角落巡查、督促学生早回寝室；对于屡教不改的同学，通知家长共同教育；对于严重影响校风校貌的同学，经研究决定，可以作出勒令退学的处理。学校毕竟不是收容所，学生在校就必须遵守规章制度。的确，从网上不难搜出有些国家的法定结婚年龄从9岁到16岁不等，对于那些国家而言，中国男22、女20的结婚年龄的确太“老”了，但这就是我们的国情，每个公民都有义务遵守。既然“鱼”和“熊掌”不可兼得，那么，要么在校遵守纪律、好好学习、自尊自爱，要么回家谈一场轰轰烈烈的恋爱。不然，校园内见不得阳光的爱情肯定得不到老师和家长的祝福。

　　但愿我们每一位教育工作者尤其是班主任拿出真心和耐心，与学生坦诚相见，探讨和引导好学生关键时刻的异性交往问题；但愿正处美好花季时代的莘莘学子理智处理好情感与学业的人生命题。

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