写教学的散文：育子先育己“我很重要”
最近和一些妈妈们聊天，总是能听到“她不愿意和我说”“他不听我说”“我好着急”……前两天由于朋友的推荐，去听了一个关于家庭教育的分享，不敢说受益终身，但起码感触很深，在家庭教育中我们往往是错位的或者迷失了自我，因为如此，我们虽然很累，但是却得不到期待中的“她冲我甜甜地笑了，像小时候一般的无所顾忌”，甚至连平静的沟通都成了奢侈。孩子固然重要，但是孩子最初的一切都是家长家庭给予的，当然包括习惯和思维以及脾气，所以真正重要的是自己，是作为一个麻麻的日常。
在分享中有这样的一个情节(引用此情节仅为了强调关注自己)：夫妻双方因为小矛盾在拌嘴，妻激动的说：“你还知道回来呀，你不记得今天是什么日子里吗?你的心里还有我吗?……”先生满脸乌云。另一个场景，面临同样的矛盾，换了一个表达，妻说：“我等了你很久，心里有点不快，因为今天是很重要的日子，我希望你明天能早一点回来，我们补庆祝。”先生满脸歉疚。同样的矛盾，用不同的方式收到了不同的效果，经提示才发现原来是因为主语的问题——“你”“我”，当我们习惯性的用“你”作主语时，总是充满了攻击性，而无法心平气和的讨论问题本身;当从“我”的角度出发时，似乎收到了不一样的效果，我们达到了目的：表述事实，表达心情和期待，甚至还有因歉疚而带来的示好。究其本质，是因为关注了自身感受，把“我”放在了重要的位置。下次如果熊孩子再喊“知道了，每次都说”的`时候，不妨告诉他，我也有小情绪了。
毕淑敏在她的《我很重要》中曾经如是说：“俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?”
做老师的年数已经用一个手掌数不过来了，自认为见过了各种各样的孩子和各种各样的家庭教养模式，不过真到了自己的时候，才发现面对这个课题，我是一个地地道道的学渣。因为工作的关系，所以很早开始就能够站在家长的角度看待家庭教育，现在自己的宝宝九个月了，教育成了摆在我面前的一个需要引起特别重视的问题。
我曾不止一次的和孩子爸爸以及友人倾诉：宝宝太小了，现在离开的时间久一点就觉得充满了愧疚，有时甚至是罪恶感;我也不止一次的告诉自己，孩子也需要自己的空间，但无法说服自己，内心仍旧会焦虑。
我不是一个没有控制能力的人，只是太紧张教育了，无论是对于别人的还是自己的孩子，总觉得是一件特别神圣的事情，也许我的一句话，一个行为就会成为他一生的记忆，这样的想法总会让我辗转反侧。
现在再认真思考，能深刻地感到教育应该从自己开始，因为我的一切都会投射到孩子们的身上，作为影响孩子一生的人，我应该先成就自己，然后我才能有足够正确的观点和足够良好的心态去关注我的孩子们，只有这样，才能呈现一个健康的发展态势。
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