关于自学考试写作的考点分析
考点：准备阶段
所谓素材的收集首先指个人的生活经历、阅读、学识、修养、思想见解，工作中积累的经验、思考，科学活动中开展的研究、实验、设计等等，凡此种种，人生的衣食住行、喜怒哀乐、事业家庭、工作交友，从特定角度看，都可以视为写作素材。如老舍先生自幼生活在北京平民中间，与车夫、乞丐、小商贩、学生和家长等打交道，对北京市民生活非常熟悉，这些都成为创作《骆驼祥子》的素材。其次，从特定的写作目标出发，有针对性地收集素材则是写作中另一条常见的途径。它包括为完成文学创作而进行的生活体验和采风，如李季为创作《王贵与李香香》在陕北采风;为解决学术问题进行的文献资料收集、检索、考证、实验，为公务写作而进行的社会调査、统计分析等等，是每个作者必须做的。
写作准备阶段的另一个重要环节是动机与选题。
写作动机的生成是一个复杂的心理过程，有苦思而生成的，也有偶然触发的;有主动寻求的，也有被动从事的;不同的作者，不同文体的写作，动机发生的情形可谓多种多样。
选题则是在学术写作中更为重要的问题，这是因为学术写作选择的前提是发现问题，选题就是选择研究对象和研究范围。要了解一个对象是否值得去研究，不仅需要洞察社会发展的需要和学术研究的前沿，还需推敲课题研究的意义与可行性，并且充分考察该领域的研究现状、可利用资源和前人已经取得的成果，找到自己与众不同的切入点，方能使自己对问题的探究有创意，有突破。此外，还需合理确定题目的大小深度，以及自己是否有能力完成。而这些恰恰是学术写作最重要的前提。
考点：构思阶段
有了写作的动机和选题，并据此对收集的素材或前期研究进行了初步的梳理，即可进入实质性的写作阶段。而此时作者首要的任务是在头脑中对将要动笔的文章做一个整体的规划和设计，这便是通常所说的构思阶段。
首先是聚思和立意，也就是确立本次写作的核心内容，解决写什么的问题。所谓聚思就是将激发起作者创作冲动的感情、人物、事件、场景、意象、思索、困惑等凝聚到一个焦点上，使其形成一组较为清晰的形象，一段生动有趣或缠绵悱恻的故事，一个或多个人物的命运，一种可歌可泣的情感，一个动人心魄的意境或一段启迪智慧、发人深省的心灵之旅……总之，让那些原本分散、模糊、片段、意义含混的素材和思绪变成能够进入作品的条理化的题材、内容，逻辑化的.思想，并将其纳入不同体裁的轨道。立意即确立写作的主旨。既包括寻找文本要表现的思想主题，也包括明确作品要讲述的核心内容或主要论题。李渔在《闲情偶寄》中论到： “古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非它，即作者立言之本意也。”当然。李渔所说的主脑，除了当代人所说的中心思想以外，还指作品中故事情节的核心部分。我们所讨论的立意主要考虑的是作者的创作意图，不涉及评论家或读者对文本进行的见仁见智的主题分析，因为二者之间常常是难以重合的。
其次是运思与谋篇，也就是确立文本的主要表现内容、结构框架，制定写作大纲，就像一个建设项目在破土动工前先要制定设计方案，再绘制每一座建筑物的施工图。
所谓运思就是对文章进行整体设计，从主题到故事情节、人物形象到表现方式;从中心论点到分论点，到主要论据、论证思路、推理方式。这种设计常常是在头脑里完成的。古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”说的都是这个环节，前人谓之打腹稿。对此明代戏曲家王骥德早有生动的论述，在课本74页的这段话里说的曲不是指现代的曲谱之曲，而是散曲。他用建房子打比方，说要建一所宅子就要先把盖什么样的房子，几进院落，哪里安置什么设施，各个部位之间的关系安排好，然后才可以动工。而且说：“从古之为文，为辞赋，为歌诗者皆然。”
谋篇是与运思相辅相成的构思阶段主要环节，也可以说就是运思内容的具体化。其目标是确定材料的取舍，选择作品展开的方式与顺序。其过程主要是剪裁与布局，所谓剪裁，是将素材加以梳理，理清线索，确立主干，并重新组织，根据表达之需要，剪除枝蔓，有所取舍。清代著名文论家李渔用缝制衣服做比喻，说得非常透彻。所谓布局，是指统筹全局，安排好各部分之间的顺序，处理好作品中时间、空间、主线、副线、人物、环境、叙述、描写等要素的关系，形成文本表达的条理和层次，使每个部分各得其所。其内容包括叙事作品中叙述角度的确立，时间空间的运用转换，人物事件、故事情节的展开方式等等;也包括抒情作品中主人公身份的确立，意象场景的排列，情感情绪的抑扬与节奏。对于学术写作和实用写作而言，文章的叙述、说明、论证的线索，观点与材料的组织，逻辑推理的过程，论点之间的主与从、分与合的组合关系等等，都是在此阶段应当仔细斟酌的问题。
这是写作中技巧性最强的一部分，这个环节中不仅需要研究内容与主题展开的合理逻辑关系，还要充分考虑读者的理解和欣赏习惯以及作品的形式美感与趣味。总之，把读者的注意力和兴奋点引向作者精心设计的路线，使文本的内容和立意得到最充分的展现，这正是结构的作用。
此中一个至关重要的步骤便是编制文章的提纲，写提纲的过程便是理清思路的过程，只有将作者对立意谋篇的思考全都了然于胸，并逐一落实到提纲里，安排妥帖，才会有行文阶段的酣畅淋漓。需要特别说明的是，在实际写作过程中，构思往往不是一次性完成的，需要在写作进程中根据遇到的问题，随时调整、修正，有时甚至可能下笔之初立意并不成熟，行文过程中方逐渐清晰起来。
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