2017五年级下册语文教学工作计划
教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，小编下面为大家整理关于五年级下册语文工作计划，欢迎阅读参考：
为更好地巩固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。
一、本学期教学内容：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”
第二组“永远的童年”
第三组“语言的艺术”
第四组“他们让我感动”
第五组“中国古典名著之旅”
第六组“走进信息世界”
第七组“作家笔下的人”
第八组“异域风情”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。
二、本册教材特点:
(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。
(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
(三)专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
(五)顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
(六)在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
三、本班学情分析：
五年级学生智力一般，语文基础知识少数学生掌握比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好地发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。
教学进度计划表：(附后)
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周次 |
教学内容、课时安排 |
教学重难点 |
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1 2 |
1、草原 ② 2、丝绸之路 ① 3、白杨 ② 机动 ① 4、把铁路修到拉萨去 ① 口语交际·习作一 ③ 回顾·拓展一 ① 机动 ① |
教学本组教材，既要引导学生把具体的'景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料。 |
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3 4 |
5、古诗词三首 ③ 6、冬阳·童年·骆驼队 ② 7、祖父的园子 ① 8、童年的发现 ② 9、儿童诗两首 ① 口语交际·习作二 ③ |
把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 |
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5 6 |
回顾·拓展二 ① 10、杨氏之子② 11、晏子使楚 ② 12、半截蜡烛 ① 13、打电话 ① 口语交际·习作三 ③ 回顾·拓展三 ① 机动② |
引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。 |
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7 8 |
14、再见了，亲人② 15、金色的鱼钩 ① 16、桥② 17、梦想的力量① 口语交际·习作四 ③ 回顾·拓展四 ② 机动② |
引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 |
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9 |
复习
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期中检测 |
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18、将相和② 19、草船借箭 ② 20、景阳冈 ① 21、猴王出世① 口语交际·习作五 ③ 回顾·拓展五② 机动② |
指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。 |
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综合性学习：信息传递改变着我们的生活 ② 阅读材料 1－5课 ⑤ 利用信息，写简单的研究报告 ② 阅读材料1－2课 ③ |
引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 |
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22、人物描写一组② 23、刷子李① 24、金钱的魔力① 口语交际·习作七 ③
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充分利用学生已有的读写知识和经验，注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。 |
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回顾·拓展七① 25、自己的花园是让别人看的 ② 26、威尼斯的小艇② 27、与象共舞① 28、彩色的非洲① 口语交际·习作八 ③ 回顾·拓展八② 机动① |
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17－18 |
期末复习考试 |
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