2017年小学六年级英语教学工作计划

　　教学计划具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面是小编整理的关于小学六年级英语教学工作计划，欢迎大家参考!

2017年小学六年级英语教学工作计划

　　【1】小学六年级英语教学工作计划

　　一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练

　　减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。

　　1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。

　　2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。

　　3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，

　　4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。

　　二、工作中要注意的事项

　　首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的'视野，加深了对课文的理解。

　　第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　【2】小学六年级英语教学工作计划

　　一.学情分析：已经带了一年，在五年级那一年，在英语听说读能力有一定的提高，但是阅读和写方面还是相对欠缺.整体的A率上有一定的提高，但是有些特殊的学生的确让人头疼，学习习惯，英语基础包括家庭教育都存在很多的问题，长期以往的各种奇葩原因也造成各种让人头疼的学生.这班的孩子智商不算低，但是情商不够高。平时上课个个像一座佛，又高又大纹丝不动金口难开，哎!还有一个字-懒。平时作业是不自觉，有一部分学生学习也非常不自觉，靠我们在背后催着学，部分家长还是很配合老师，但有些家长也是很挑剔的动物，两个字-啰嗦，怎么办?六年级这一年会是被摧残的一年，会让我提前两年衰老!加油吧!Coco!

　　二、知识目标：

　　1.掌握小学毕业考试范围之内的七百多个基本词汇(特别是四会词汇)、语法项目(如词的类型、时态及功能)以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

　　2.通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

　　三、能力目标：

　　1.通过扎实有效的复习课夯实语言基础;

　　2.通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力;

　　3.通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

　　四、要求：

　　1.每一册的知识点(单词，句型，话题等)做到人人过关并进行拓展训练。

　　2.毕业考试范围内的词汇(特别是四会词汇和常见词汇)、固定

　　搭配、句型与话题等做到人人过关;

　　3.直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一

　　反三，夯实巩固语法功能及项目;

　　4.对新出题型(仿写部分)，以小学阶段课文的语法项目、功能、

　　句型与话题为载体，加强写作训练，形成有效的策略;

　　5.培养学生良好的考试习惯和答题技巧(特别是应对灵活题型的

　　技巧)

　　6.培养学生在平时做题和应考时的良好的.时间安排技巧。

　　四、时间总体安排：第一学期

　　1.开学用一个月左右完成音标及第一、二册的课本的复习内容;

　　2. 第二个月到学期结束完成三到六册课本的复习;

　　3.第一学期完成第一册到第六册的教学，每一册的教学所用时

　　间为三周时间左右

　　A.要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关

　　B.教学中注重讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。

　　C.注重基础知识，夯实基础。第一学期主抓基础，侧重对差生的辅导，提高及格率。

　　第二学期

　　1.开学用一个半月第七、八册内容;

　　2.用一个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如(1)词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习;(2)句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习。(3)情景交际的专项训练 (4)阅读理解的专项训练(5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识，从单词--词组--句子--短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

　　3.对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加仿写训练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。

　　4.做美兰区和海口市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答题情况;

　　5.根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。

　　6.常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。

　　7.考前做好学生的心理疏导工作。

　　五、第一时间进度表：

周次	时间	活动内容
1	8.31-9.4	1、学生的入学教育。
2	9.7-9.11	音标教学
3	9.14-9.18	三年级上M1—M5
4	9.21-9.25	三上M6—M10
5	9.28-10.2	三下M1—M3
6	10.5-10.9	三下M4—M6
7	10.12-10.16	三下M7—M10，检测
8	10.19-10.23	四上M1—M3
9	10.26-10.30	四上M4—M6
10	11.2-11.6	四上M7—M10,检测
11	11.9-11.13	四下M1—M4
12	11.16-11.20	四下M5—M7
13	11.23-11.27	四下M8—M10
14	11.30-12.4	五上M1—M3
15	12.7-12.11	五上M4—M6
16	12.14-12.18	五上M7—M10,检测
17	12.21-12.25	五下M1—M3
18	12.28-1.1	五下M4—M6
19	1.4-1.8	五下M7—M10
20	1.11-1.15	1、进入总复习 2、认真做好期末复习计划，积极复习。
21	1.18-1.22	1、期末考试 2、上交各项总结论文 3、学生评优。 4、假期教育。

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