2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划（通用12篇）

七年级下册道德与法治教学计划推荐度：
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　　道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。下面是小编整理的2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划（通用12篇），欢迎大家参考!

2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划（通用12篇）

　　七年级下册道德与法治教学计划 1

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，切实把教学质量提高，制定本学期教学工作计划。

　　一、学情分析

　　本学期我任教七年级的道德与法治，七年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力较弱。教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　二、教材分析

　　伴随着学生身体和心理的'迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

　　青春时光方面:涉及三课内容。青春的邀约(悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体)、青春的心弦(男生女生、青春的萌动)、青春的证明(青春飞扬、青春有格)。

　　做情绪情感的主人方面: 涉及两个内容。揭开情绪的面纱(青春的情绪、情绪的管理)、品出情感的韵味(我们的情感世界、在品味情感中成长)。

　　在集体中成长方面:涉及三课内容。“我”和“我们”(集体生活邀请我、集体生活成就我)、共奏和谐乐章(单音与和声、节奏与旋律)、美好集体有我在(憧憬美好集体、我与集体共成长)。

　　走进法治天地方面:涉及两课内容。法律在我们身边(生活需要法律、法律保障生活)、法律伴我们成长(法律为我们护航、我们与法律同行)。

　　三、教学目标

　　1、聚焦“青春”，却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

　　2、聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

　　3、重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向社会主义核心价值观新要求的方向拓展。

　　4、带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

　　四、教学措施

　　1、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

　　2、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

　　3、切实抓好学科培优工作，通过辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。

　　4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现课程的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

　　5、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

　　七年级下册道德与法治教学计划 2

　　一、指导思想

　　《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、学情分析

　　本班级学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

　　三、教材分析

　　伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。

　　第一单元∶青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦"青春"，基于却不局限于"青春期"，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元"中学时代"相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从"身体—心理—精神"的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

　　第二单元∶ 做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从"情绪—情感—情操"的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

　　第三单元∶ 在集体中成长。对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的"集体"，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的.方向拓展。

　　第四单元∶走进法治天地。本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为建设法治中国做出自己的贡献。

　　总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

　　四、提高教学质量措施

　　1．重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2．注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

　　3．加强学生的道德实践，根据学生实际和教学条件讨论社会现实与自我成长的问题。

　　4．搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　七年级下册道德与法治教学计划 3

　　一、指导思想

　　以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观，践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

　　二、总体目标

　　教师积极发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念，落实立德树人的根本任务。以社会主义核心价值观为统领原则，精心引导和培育中学生要扣好人生的第一粒扣子。遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主导与学生主体相统一。发挥教师主导作用，晓之以理、动之以情、导之以行。突出学生主体地位，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。融入新时代中国特色社会主义教育理论，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。

　　三、教材分析

　　教材紧扣学生的生活实际和发展需求，在设计上遵循学生的成长规律。以学生成长中的问题和矛盾为基础，突出成长的不仅是身体的基本观点。将心理、道德、法律有机融为一体。提炼确定了四个单元十课的内容，从“青春时光”到“做情绪情感的主人”，从“在集体中成长”再到“走进法治天地”。

　　第一单元主题是“青春时光”包含第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体一心理一精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。

　　第二单元主题是“做情绪情感的主人”，包含第四课“揭开情绪的面纱”、第五课“品出情感的韵味”两课。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，通过"情绪一情感一情操"这条线索，引导学生养成良好品德，形成健康的心理和正确的价值观。让学生在情感的积极表达、回应与共鸣中，传递情感的正能量。以健全的人格面对校园生活、面对家庭、面向社会。

　　第三单元的主题是“在集体中成长”，包含第六课“我”和“我们”、第七课“共奏和谐乐章”和第八课“好集体有我在”。本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。

　　第四单元的主题是“走进法治天地”，包括第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”。本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公正、自由、和谐等因素。教材着力从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想、法治精神，引导学生自觉尊崇法律，学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

　　四、学情分析

　　进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源于身体的发育。在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰项。在这个阶段，学生会面临许多新问题。青春期的学生在生理、情感、思维、人际关条、社会化等特征方面不断向成人靠近。生理上逐渐成热并开始具有生育能力，性意识发展带来的青春困扰是整个人类社会的重要课题。情感上从依赖父母到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生，在人际关系上，与同龄的人的交往范用逐渐扩大、能够收获新的友谊，但也面临人际交往带来的压力。伴随着自主自立意识的'发展，学生的社会化程度也在不断提高。初中生伴随青春期的生理发育，认知能力的发展，自我意识的不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯弱的矛盾心理。情绪上也会出现波动，有时相当激烈，甚至失控，平常小事在他们那里可能引起强烈的反应。。他们对周围事物充满好奇，但又缺乏固定的兴趣，经常无法控制个人行为。初中生由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面影响，虽然有强烈的独立承担工作的良好意愿，但结果往往事与愿违。面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。同时，丰富多彩的初中生活使学生要扮演众多的角色，他们本来愿意按照角色期望来适应自身的角色责任，但由于不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。这一系列的冲突使初中生产生质疑自己或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大，容易出现各种心理问题。党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。通过新闻媒体等渠道，初中学生对我国不断推进的法治进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。一提起法律，他们可能更多地联想到法律的威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；有的学生不能严格要求自己，实施了不良行为甚至违法犯罪行为却浑然不知，法治意识比较淡薄。为了帮助学生顺利渡过青春期，引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识。帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，本册教材将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量，推进法治中国的建设。

　　五、教学措施

　　1.首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念。我会更新不断更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　　2.在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。改变以往传统课堂教学中教师唱主角，学生被动接受、口有理论，而无实践的沉闷现象。将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

　　3.通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。

　　4.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，我会倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。

　　5.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。

　　6.丰富学生社会生活的经验，体验真实的情感和生活。学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极、主动参与社会（学校、社区或当地）的各种活动，在实际生活中发现问题，并综合地运用各种知识去解决问题，提高了对社会的认识能力和参与社会的实践能力。这就使得学生能够合理地应用知识、能力及价值观念去解决社会问题的综合素质。

　　7.提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。教学要充分运用黑板、实物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要适应现代教育发展需要，根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。

　　总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是新课标下《道德与法治》课教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。

　　七年级下册道德与法治教学计划 4

　　一、指导思想

　　《道德与法治》教学应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　二、教材分析

　　道德与法治是我国中小学教育中重要的一门课程，它旨在培养学生的道德观念和法治意识。本学期使用部编版《初中道德与法治》下册教材。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的`不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。

　　三、学情分析

　　七年级学生的社会经验相对较少，他们对社会的了解还停留在表面层次上。因此，在七年级道德与法治下册的教学中，教师要注重与社会实际相结合，引导学生关注社会热点问题和现实生活中的道德和法律问题。

　　四、课程设置：

　　根据七年级学生的年龄特点和认知水平，我将采用以下几种方式进行课堂教学：

　　1. 以故事为主线，通过讲述真实案例或虚构的故事来引导学生思考和讨论；

　　2. 在讲解理论知识的同时，结合实际情境进行分析和讨论；

　　3. 提供丰富的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解所学的知识和概念。

　　五、教学措施：

　　1.在教学过程中，我将采取多种多样的教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。具体来说，我会采用以下几种方法：

　　（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授相关知识；

　　（2）探究式学习：鼓励学生主动参与到课堂活动中，提出问题和进行小组讨论；

　　（3）游戏化教育：将教学内容融入游戏之中，让学生在游戏中体验和掌握知识点。

　　2.课后作业与评价：

　　为了巩固学生的学习成果，我将在每节课后布置相应的家庭作业，并定期组织考试和测验。同时，我会根据每个学生的表现进行及时的评价和反馈，以便及时调整教学策略和内容。

　　3.教学评估及反思：

　　在整个教学过程中，我会定期对自己的教学进行评估，包括学生的学习效果、课堂的参与度和教师的教学质量等方面。此外，我还会反思自己的教学方法和策略是否有效，并根据实际情况做出改进。

　　七年级下册道德与法治教学计划 5

　　一、教学指导思想

　　本教材根据学生的成长需要，陪同着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐加强，生活矛盾也开始凸显，在设计中依据学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不但是身体”的基本见解，提炼了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。引导学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的道德情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。同时这四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生生理、心理都不够成熟，社会经验不足，法律知识薄弱，并且好动、好奇、好表现，正处在身心迅速成长发展过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论基础知识比较薄弱，良好学习习惯尚未养成，但大多数思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。本册教材将学生在发现自己、学会与同学师长相处、学会办理各种生命关系后，进一步扩展的生活圈层，重申青春生命的自我意识就在学会与他人共同生活、学会过集体生活、在参加更多关系的互动中获得健康发展，同时为八年级进入公共生活领域的学习确定基础。

　　三、教学任务：

　　1、第一单元青春时光

　　作为七年级下册第一单元，本单元确定七下青春生命教育的底色，内容主题聚焦“青春”，给予却不限制于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要岁月，与七年级上册第一单元相响应。着眼青春，不但关注青春期的身心变化，更重申从“身体——心理——精神”的整体状态来对待青春成长，不但关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生确定基础。

　　2、第二单元做情绪情感的主人

　　本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展要点期的情绪特色与宽泛意义上的感情生活，从“情绪——感情——情操”的完满链条促进学生的到的心理学习，以及授课在道德与价值观层面的指引。本单元的设计与编写，在心理健康的过程中融入道德与价值观教育，关于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观的指引，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中拥有伦理学意义的情绪表达、情绪感染。

　　3、第三单元在集体中成长

　　对于初中生而言，平常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不但坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培育学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完满，指引学生学会过集体生活，使集体主义教育向表现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。

　　4、第四单元走进法治天地

　　本单元作为法律板块的初步单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生认识社会的法治进度，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的.保障作用，感受法律对青少年自己的关爱，指引学生自觉敬爱法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法做事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，成为法律信奉，努力成为法治中国建设的参加者和推进者，这就需要中学生不休学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。

　　四、提高教学质量的方法及措施

　　1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

　　2、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

　　3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励学生从自身学习生活中发现问题、分析问题、解决问题，注重学生能力的培养。

　　5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，激发学生自己的、真实的表达，结合自身实际发表观点。

　　6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

　　七年级下册道德与法治教学计划 6

　　一、学生情况分析

　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　二、教学内容与教材体系

　　教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的`生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

　　三、欲达到的教学目标

　　1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

　　四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

　　(一)、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　(二)、积极参加教研，提高业务水平

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　(四)、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

　　七年级下册道德与法治教学计划 7

　　一、本班学生学习的基本情况

　　1908-1913共6个班的同学，绝大部分的同学，都热爱道德与法计课的学习，上课都能认真听讲，积极思考，热衷发表意见，积极参与社会实践，懂得合作和分享。自觉遵守纪律，尊敬老师。

　　二、本学期的教学目标：

　　1.认识青春期的身心特点，正确认识自己，接纳自己，发展自己。

　　2.认识情绪、情感，正确处理情绪、情感问题。正确处理异性同学的关系培养良好的异性同学关系。

　　3.正确处理个人与集体的关系，培养集体主义精神。

　　4.初步认识法律，了解法律的作用，培养法治精神，增强法治观念。

　　三、教材简析：

　　教材根据学生的成长需要，围绕学生的成长历程，以帮助学生解决问题为导向来编写，目的是帮助学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的.道德情感，树立正确的人生观、价值观的世界观。教材内容呈现形式丰富多彩，文字通俗易懂，道理深入浅出，符合切合学生实际。

　　四、教学重难点：

　　①引导学生正确认识自己的身心变化。

　　②懂得调节情绪，培养健康的情感。

　　③正确处理异性同学的关系。

　　④培养集体主义精神。

　　⑤增强法律意识，懂得自我保护。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1.认真备课和集体备课，熟悉教材，明确教学目标、教学重难点，理清教学思路和步骤，掌握科学有效的教学方法。

　　2.认真上课，积极开展素质教育，以教学问题为导向，引导学生自主学习、自主探讨，注意激发学生的兴趣，注重学生的参与度，培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习、学会合作、学会分享。

　　3.注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主发挥。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖掘学生的潜能。

　　4.积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。

　　七年级下册道德与法治教学计划 8

　　一、指导思想：

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

　　二、教材解读

　　伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

　　三、教学措施

　　1、认真学习《新课程标准》、《中国学生发展核心素养》、《青少年法制教育大纲》等指导性文件，努力提高自身教学教研理论水平。

　　2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

　　3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

　　4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务

　　5、认真组织开展选修课活动，培养学生学习传统文化的`兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

　　6、利用学生综合社会实践活动平台，认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

　　7、对学生进行考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应中考的要求。

　　8、充分运用微课等远程资源进行教学，努力提高教育教学质量。

　　七年级下册道德与法治教学计划 9

　　一、指导思想

　　结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

　　二、班级学生情况分析

　　本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

　　七年级学生从上学期表现及期末检测的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但是大部分学生学习基础比较薄弱，学点起来有点吃力，老师应该根据学生的特点和实际情况，加以辅导和单独沟通，七年级的学生，刚刚进入青春期，部分学生出现了逆反心理，上课喜欢讲话和老师反着来。

　　因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强对学生和关心和沟通，通过作业、课外活动及集体活动来增进与学生之间的感情。当然努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处也是教学的关键。教材分析六年级下册是小学阶段的最后ー册课本。小学在升入初中前的最后ー个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系統的复习。为了更加符合这ー学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

　　三、教材分析

　　本册书分四个单元，第一单元青春时光有三课组成。第ー课“青春的邀约”，第二课“青春的心弦”，第三课“青春的证明”是体现了学生初中生年龄的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二単元“做情绪情感的主人”有两课组成，它们分別是“揭开情绪的面纱”和“品出情感的滋味”，学习这单元是让学生学会调控情绪，处理情感世界中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务。第三单元“在集体中成长”共有两课组成，“共奏和谐乐章”和“美好集体有我在”。本单元涉及个人与集体之间的关系，培养集体意识，合作意识在现如今社会的必要性体现，为以后学习在社会大环境中生活而铺垫。第四单元“走进法治天地”，本单元由“法律在我们身边”和“法律伴我们成长”组成，学习这单元是要有法治意识，成为真正的国家主人。

　　四、教学目标

　　本课程旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。学会调控自己的'情绪，能够x我调适、自我控制；面对复杂多祥的价值观念作出正确的道德判断和选择。了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况，并在学习后使x己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

　　五、教材重难点

　　(一）教材重点本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。引导学生做ー个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

　　(二）教材难点教会学生自主学习，引导学生学会调控自己的情绪和处理好自己与集体的关系，引导学生在法治国家能知法、懂法、守法、用法的新时代学生。

　　六、开学安排

　　(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

　　(二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

　　(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

　　(四）课前准各：读书；提高学生读书的质量：课前5分钟：熟悉当节课的内容。

　　(五）加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息；注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

　　(六）对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特別是要强调答案书写的序号化。

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　　一、指导思想

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进生本教育，优化课堂教学，坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念为指导努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，不断提升教育教学质量，并把感恩教育贯穿始终，以形成良好品格。

　　二、学生情况分析

　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的七年级xx班，学生的程度参差不齐，有些学生还有些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　三、教材分析

　　教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的`一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约(悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体)、青春的心弦(男生女生、青春的萌动)、青春的证明(青春飞扬、青春有格)做情绪情感的主人方面:沙及两课内容。揭开情绪的面纱(青春的情续、情绪的管理)、品出情感的韵味(我们的情感世界、在品味情感中成长)在集体中成长方画：涉及三课内容。“我”和“我们”＂(集体生活邀请我、集体生活成就我)、共奏和谐乐章(单音与和声、节奏与旋律)、美好集体有我在(憧憬美好集体、我与集体共成长)走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边(生活需要法律、法律保障生活)、法律伴我们成长（法律为我们护航、我们与法律同行。）

　　四、教学目标

　　1.力争学期检测全部达良好以上标准。

　　2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4.培养学生正确的人生观、价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”増强法制观念，用一定的理论高度去审视自然、人类和社会的发展。普识个体发展与社会环境的关系。

　　五、教学重难点

　　1、欣然接受青春期的生理变化，正确看待并学会调节青春期的矛盾心里；青春期思维的特点。

　　2、感受男女生的和谐交往的积极作用，了解男女生既有共性也有个性。

　　3、青春的探索需要自信自强；如何去践行行己有耻、止于至善。

　　4、青春期情绪的特点、情绪的基本类型及其对学习、生活的影响；学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

　　六、教学措施

　　(一)、做好教学常规工作

　　1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

　　2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

　　3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

　　4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

　　5、自觉做好数学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

　　6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。

　　(二)、积极参加教研，提高业务水平

　　1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重学习，测览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助学困生。做好学困生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高学困生学习兴趣，增强自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反惯提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　(四)、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘道德与法治的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　2、严于律己，教书育人，立足本职、热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治课，培养良好的心理品质和感恩之心。

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　　新学期开始了，通过假期的休整，我将以更饱满的热情和旺盛的精力投入到新学期的教育教学中。现就本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、学情分析

　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学-方面要为学生心扉"开锁"，另一方面要稳度过心理生理的为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。七年级第二学期的学生经过上学期一学期的学习，对新的'环境已经基本适应，老师对学生的具体情况已经掌握。在上学期学习中，学生对道德与法治课的学习要求与方法已基本了解，本学期旨在夯实学生基础，并提高学生的综合应用能力同时，致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。

　　三、本学期的教学目标与要求

　　1、情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

　　2、能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；面对复杂多样的价值观念做出正确的道德判断和选择。

　　3、知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促使身心发展的基本途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

　　四、教学方法与措施

　　以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。

　　在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性的使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。

　　五、教材分析

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　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

　　二、学情分析

　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级是61班，学生57人。其中男生33人，女生24人。

　　心理特点:

　　①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。

　　②活泼好动，好奇心盛的特点。

　　③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。

　　④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。

　　⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。

　　⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

　　思想特点:

　　①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。

　　②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。