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元宵节里挂彩灯教案（精选7篇）
元宵节是中国自古的传统节日，元宵赏灯始于上古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。下面是小编精选的元宵节里挂彩灯教案，欢迎参考!
元宵节里挂彩灯教案 1
教学目的：
1引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感
2引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示
教学重点：
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的.花灯?
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续元宵节又称为上元节按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺出门赏月燃灯放焰喜猜灯谜共吃元宵，合家团聚同庆佳节，其乐融融
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
(1)花灯的制作材料
(2)花灯的基本结构
(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
元宵节里挂彩灯教案 2
一、教学目标
1. 引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗由来、文化内涵，感受传统节日氛围，增强对中华传统文化的热爱之情。
2. 通过观察、讨论、实践操作，让学生掌握彩灯的基本制作方法，提高动手能力与创新思维，能够独立设计并制作出富有创意的彩灯作品。
3. 培养学生团队合作精神，在小组协作制作彩灯过程中学会沟通交流、分工协作，共同解决遇到的`问题。
二、教学重难点
1. 重点
深入探究元宵节挂彩灯习俗，明晰其承载的文化意义。
熟练运用纸、彩笔、剪刀、胶水等材料与工具，按照步骤制作简易彩灯。
2. 难点
如何启发学生发挥创意，突破常规，设计制作独具个性、造型美观新颖的彩灯作品。
引导学生在团队合作中高效配合，充分发挥每个成员优势，确保彩灯制作顺利完成。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、展示评价法有机融合，以讲授传递知识，借讨论激发思维，用实践锻炼技能，靠展示评价促进交流提升。
四、教学准备
1. 收集大量元宵节挂彩灯相关高清图片、生动视频，涵盖古代传统彩灯与现代创意彩灯，制作成教学课件。
2. 准备充足手工材料，如各色彩纸、宣纸、皱纹纸，安全剪刀、胶水、胶棒、彩笔、油画棒、细铁丝、轻木棍等，以及制作完成的精美彩灯范例若干。
3. 布置手工制作教室，预留宽敞空间方便学生分组活动，摆放桌椅成小组合作形式，提前张贴元宵节喜庆装饰营造氛围。
五、教学过程
（一）趣味导入（情境创设）
1. 教师身着传统服饰，手提一盏精美宫灯步入教室，将宫灯挂于讲台显眼处，开启教室里装饰的彩色灯带，营造出浓郁节日氛围。
2. 提问：“同学们，瞧这教室里张灯结彩，老师手中这漂亮宫灯，大家猜猜我们即将迎来哪个传统节日呀？”引导学生联想生活经验，踊跃回答，引出元宵节主题。
（二）知识探究（习俗与文化解读）
1. 运用多媒体课件，展示一系列元宵节热闹场景高清图片，有古街灯会人山人海、灯彩辉映画面，也有现代城市元宵灯展奇幻绚丽场景，配合播放舒缓古典音乐，旁白讲述元宵节起源故事，从古代“三元节”祈福到汉武帝祭祀“太一神”，历经岁月传承演变。
2. 组织学生分组讨论：“在你们印象里，元宵节挂彩灯有啥特殊寓意呀？家里以前怎么过元宵、挂啥样彩灯？”各小组推选代表发言，分享生活见闻与理解，教师总结归纳，点明彩灯象征团圆、光明、驱邪等美好寓意，承载民众对幸福生活祈愿。
（三）方法讲授（制作步骤示范）
1. 教师拿起桌上制作范例，选取一款简易圆筒形彩灯，拆解展示其结构，分步讲解制作流程：
材料准备：挑选合适彩纸（如红色宣纸显喜庆），裁剪成长方形，尺寸根据预想彩灯大小确定，备好剪刀、胶水、细铁丝作提手。
制作灯身：将长方形彩纸横向卷成圆筒状，接口处用胶水紧密黏合，确保稳固；接着用彩笔在灯身绘上传统图案，像莲花、鱼纹、福字等，或自由创作卡通形象、几何装饰。
安装灯穗与提手：剪取适量彩色丝线、纸条制作灯穗，粘贴于灯身底部；把细铁丝弯成环形，两端固定在灯身两侧上方作提手，方便悬挂。
2. 同步在黑板绘制简略步骤图，标注关键要点与注意事项，如裁剪精准、胶水适量防溢等，强化学生记忆。
（四）实践创作（小组协作动手）
1. 学生按四至五人一组自由组合，教师依据小组数量发放材料工具包，每组一包材料确保充足多样，满足不同创意需求。
2. 各小组围坐讨论，依据成员喜好、特长确定彩灯设计主题，可传统可现代，可民俗可童话，规划制作方案，分工负责绘图、裁剪、粘贴、装饰等环节，教师巡回指导，适时启发创意、协助解决技术难题，如灯身卷不圆、提手固定不稳等。
（五）展示评价（分享交流提升）
1. 每组选派两名代表，一名手提制作完成的彩灯作品上台展示，另一名介绍作品设计灵感、名称、制作亮点，分享合作趣事与克服困难过程，展现团队协作成果。
2. 台下学生认真倾听观看，教师组织投票评选，设置“最佳创意奖”“最美工艺奖”“最强协作奖”等多个奖项，依据票数结合教师评价确定获奖小组，颁发小奖品（如精美书签、传统剪纸），激励学生创新与合作精神。
（六）课堂总结（回顾升华）
1. 教师与学生一起回顾本节课重点，从元宵节彩灯习俗渊源、文化寓意，到制作彩灯方法技巧、创意发挥，梳理知识技能脉络。
2. 鼓励学生课后继续探索传统节日文化，尝试用更多材料创新制作彩灯，与家人分享成果，传承弘扬中华传统节日习俗，让传统文化在生活中焕发生机。
六、教学延伸
1. 在学校文化长廊举办“元宵彩灯创意展”，展示学生课堂佳作，邀请全校师生参观欣赏，扩大教学影响力，增强学生成就感。
2. 布置课外实践作业，让学生与家长携手，利用废旧物品（塑料瓶、易拉罐等）制作大型彩灯，参与社区元宵灯会，增进亲子关系，融入社区文化生活，践行环保理念与传统文化传承。
元宵节里挂彩灯教案 3
一、教学目标
1. 引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗由来、文化内涵与传统意义，感受中华传统文化魅力，增强文化认同感与民族自豪感。
2. 通过观察彩灯外形、色彩、图案特点，培养学生敏锐观察力与细节捕捉能力，提升审美素养。
3. 教授学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作简易彩灯，锻炼动手实践能力、创新思维及空间想象力，掌握基本手工制作技巧。
二、教学重难点
1. 重点
深入探究元宵节挂彩灯习俗相关知识，明晰其在传统节日文化中的独特地位与寓意。
熟练掌握彩灯制作基本步骤与方法，能独立制作造型美观、结构稳固的彩灯作品。
2. 难点
精准设计彩灯造型与装饰图案，巧妙融合传统元素与个人创意，彰显作品独特风格与文化韵味。
妥善处理制作过程中纸张剪裁、拼接、悬挂等技术难题，保障彩灯成型效果与实用性。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
多媒体课件（涵盖元宵节挂彩灯习俗介绍视频、图片，精美彩灯范例展示等）、手工制作材料（足量彩纸、安全剪刀、胶水、彩笔、细铁丝、流苏等装饰配件）、展示道具（展示架、挂钩等用于展示学生成品彩灯）
五、教学过程
（一）趣味导入
1. 教师身着传统服饰步入教室，手持谜语卡片，上面写着：“身体弯弯像月牙，五彩衣裳身上挂，每逢佳节空中挂，照亮黑夜乐万家。打一节日用品。”引导学生猜谜，引出“彩灯”与“元宵节”主题。
2. 播放一段热闹非凡的`元宵节灯会视频，画面中有舞龙舞狮、人群赏灯、形态各异彩灯闪耀场景，让学生沉浸氛围，分享观后感受，开启课程。
（二）知识探寻
1. 运用图文并茂PPT，阐述元宵节起源（与古代祭祀、“三元节”传说关联等），点明挂彩灯习俗从汉代燃灯祭神祈福演变而来，寓意驱邪避灾、祈求团圆美满、昭示盛世繁华，如唐代元宵灯会规模宏大、宋代灯节全民狂欢，彰显习俗深厚底蕴。
2. 展示各地特色彩灯（如自贡彩灯的巨型造型、秦淮花灯的精巧细腻、佛山彩灯的工艺独特），从形状（圆形、方形、动物造型、宫灯造型等）、色彩（红的喜庆、黄的明亮、蓝绿点缀显活泼）、图案（花鸟鱼虫寓意吉祥、传统故事传承文化）方面剖析，组织学生讨论喜欢款式及文化寓意，强化理解。
（三）技巧传授
1. 教师现场示范简易彩灯制作全程：
选材构思：依据喜好选彩纸颜色，决定彩灯形状（圆形示范），讲解圆形寓意团圆，契合元宵主题。
剪裁拼接：用剪刀剪出等宽长条彩纸，展示沿边缘剪出波浪纹、锯齿纹作装饰，示范纸条首尾粘连成圆筒，轻压整型。
装饰美化：用彩笔绘传统图案（如莲花寓高洁、双鱼示富足），粘贴彩色亮片、流苏添灵动，穿细铁丝作提手，弯成美观造型固定。
2. 讲解过程适时强调安全事项（如正确持剪、防胶水入眼等），分享技巧（如剪纹均匀、粘贴紧实、铁丝缠绕防滑脱）。
（四）创意实践
1. 将学生分组，发放材料，要求组内讨论确定彩灯创意（可融合家乡元素、生肖、童话等），制定制作计划，教师巡回指导，答疑解惑，协助解决技术问题，鼓励创新设计。
2. 提醒学生传承文化同时发挥想象，如将现代卡通形象与传统剪纸风结合，融入环保理念（废旧彩纸利用），监督进程，确保有序开展。
（五）成果展示
1. 各小组依次将彩灯挂于展示区，选派代表介绍作品名称、创意来源（如结合本地元宵传说、家庭团圆故事）、融入文化元素（特定图案象征含义）与创新亮点（独特装饰手法、造型突破）。
2. 组织全班投票，评选“最美造型”“最具创意”“最佳传承”彩灯，颁发小奖品（元宵主题书签、小挂件等），激励学生。
（六）总结升华
1. 回顾课程，总结元宵节挂彩灯习俗、制作技巧与学生创意闪光点，强调传承创新传统文化重要，鼓励课后继续探索传统手工艺。
2. 布置课后作业：学生回家与家人制作彩灯挂于庭院或阳台，拍照记录附短文分享元宵温馨时刻与彩灯意义，开学班级展示分享，延续课程热情，深化文化传承实践。
元宵节里挂彩灯教案 4
一、教学目标
1. 引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗由来、文化内涵，感受传统节日氛围，增强对中华传统文化的热爱之情。
2. 通过观察、讨论、实践操作，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手能力，能够运用多种材料制作彩灯。
3. 提高学生的团队协作能力，在小组合作制作彩灯过程中学会沟通交流、分工合作，共同完成作品并展示分享。
二、教学重难点
1. 重点
深入探究元宵节挂彩灯习俗背后的文化意义，让学生理解其承载的民俗价值。
掌握彩灯制作的基本方法与技巧，运用不同材料制作出富有创意、造型美观的彩灯。
2. 难点
在彩灯制作中巧妙融合传统文化元素与现代创意，体现独特设计理念，避免作品千篇一律。
引导学生在小组合作时高效配合，解决制作过程中遇到的诸如材料拼接、装饰固定等实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含元宵节挂彩灯实景视频、习俗讲解图文资料、精美彩灯图片集等。
2. 制作彩灯的各类材料，如彩纸、皱纹纸、铁丝、竹条、剪刀、胶水、彩笔、LED 小灯珠、电池盒、彩带、轻黏土等，按小组数量分配成套。
3. 展示彩灯的架子或挂钩若干，布置展示区域。
五、教学过程
（一）趣味导入
1. 教师身着传统服饰，手提一盏精美自制彩灯步入教室，吸引学生目光，提问：“同学们，瞧瞧老师手上拿的是什么呀？大家在什么时候见过类似的`东西呢？”引导学生回忆生活中见到彩灯的场景，引出元宵节主题。
2. 播放一段热闹的元宵节街头挂满彩灯、舞龙舞狮、人群熙攘的视频，让学生直观感受节日氛围，提问：“看了这个视频，你们觉得元宵节最亮眼的是什么呀？对，就是那五彩斑斓的彩灯，那有没有人知道为什么元宵节要挂彩灯呢？”激发学生好奇心与探究欲。
（二）文化探寻
1. 运用多媒体课件，图文并茂地展示元宵节挂彩灯习俗起源故事，从古代宫廷张灯结彩祈福到民间效仿形成传统，讲述不同朝代彩灯样式与寓意演变，像唐代灯轮象征团圆美满、宋代灯谜增添文化趣味等。
2. 组织学生分组讨论：“在你们家乡，元宵节挂彩灯有啥特别讲究或者独特样式没？”每组推选代表分享讨论结果，教师总结补充，加深学生对本地元宵节彩灯民俗特色印象，拓宽文化视野。
（三）创意启发
1. 展示多组风格各异的彩灯图片，有传统宫灯造型、动物卡通造型、现代几何简约造型等，从色彩搭配、形状设计、装饰细节等方面引导学生观察分析，提问：“大家觉得这些彩灯创意点在哪？要是你来设计，会借鉴哪些元素呢？”鼓励学生大胆发言，分享灵感。
2. 教师现场演示利用简单材料（如彩纸、铁丝）快速制作一个基础彩灯造型，边做边讲解步骤技巧，如铁丝弯成框架要对称牢固、彩纸粘贴平整不起皱等，让学生清晰看到制作流程核心要点，为后续实践打基础。
（四）实践创作
1. 将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，发放准备好的制作材料，提醒学生合理分配、爱护工具。各小组围绕“元宵创意彩灯”主题，结合之前讨论启发，商讨设计方案，确定彩灯造型、色彩主题与装饰手法，比如做个以生肖为造型、用轻黏土捏制装饰花纹、LED 灯珠营造光影的彩灯。
2. 学生动手制作，教师巡回指导，帮助解决框架搭建不稳、装饰粘贴不牢、电路连接不畅等问题，鼓励学生大胆创新，融入家乡文化、个人喜好元素，适时表扬有创意巧思、协作默契的小组与个人。
（五）展示分享
1. 各小组将制作完成的彩灯挂到展示区，选派一名代表上台介绍彩灯设计理念，涵盖造型寓意、运用材料、特色装饰灵感来源等内容，如“我们组做的是莲花造型彩灯，莲花寓意清正廉洁、吉祥美好，用粉色皱纹纸糊面很有质感，周边挂的彩带像湖水涟漪，灯里小灯珠一亮，就像莲花绽放在月光下”，锻炼学生表达能力。
2. 组织全班同学投票评选出“最佳创意奖”“最美造型奖”“最具文化内涵奖”等多个奖项，教师颁发小奖品（如传统剪纸书签、民俗手绘图册）给予鼓励，增强学生成就感与团队荣誉感。
（六）总结拓展
1. 回顾本节课重点，强调元宵节挂彩灯习俗文化价值与制作彩灯收获，鼓励学生课后继续探索传统节日民俗手工，将所学教给家人朋友，传承民俗文化。
2. 布置课后作业：让学生用文字或绘画形式记录自家元宵节挂彩灯、赏花灯活动过程与感受，下节课分享交流，延续节日学习热情，强化情感体验。
元宵节里挂彩灯教案 5
教学目标：
1. 知识与技能：让学生了解元宵节的由来、传统习俗以及彩灯的历史文化意义，学会制作简易彩灯的基本方法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践操作等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣与热爱，增强民族自豪感，培养传承与弘扬中华优秀传统文化的意识。
教学重难点：
重点：元宵节的文化背景及彩灯的制作方法。
难点：引导学生发挥创意，设计并制作出富有特色的彩灯。
教学准备：
教师准备：元宵节相关视频资料、彩灯图片展示、制作彩灯所需材料（如彩纸、剪刀、胶水、细绳、LED小灯等）。
学生准备：预习元宵节的相关知识，准备个人或小组制作彩灯的设计思路。
教学过程：
一、导入新课
通过播放一段关于元宵节的视频或讲述一个元宵节的'民间故事，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
二、新知讲授
1. 元宵节的由来与习俗：简要介绍元宵节的起源、历史演变及各地不同的庆祝方式，如吃汤圆、猜灯谜、放烟火等。
2. 彩灯的文化意义：讲解彩灯在元宵节中的重要地位，以及彩灯所承载的吉祥、祈福等文化寓意。
三、实践操作
1. 彩灯制作示范：教师展示如何制作一个简易彩灯，包括设计图案、剪裁材料、组装结构、安装灯光等步骤。
2. 分组制作：学生按小组分配材料，根据之前的设计思路开始制作彩灯。教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新。
四、成果展示与评价
每个小组派代表上台展示自己制作的彩灯，分享设计理念及制作过程中的趣事。
教师和同学共同评价，从创意性、美观度、实用性等方面进行点评，给予正面鼓励和建议。
五、总结拓展
总结本课所学，强调元宵节的文化价值及彩灯制作的意义。
鼓励学生将制作好的彩灯带回家中，与家人一起欣赏，共度元宵佳节，同时宣传传统文化。
六、作业布置
撰写一篇短文，记录自己参与制作彩灯的体验感受，以及对元宵节传统文化的新认识。
教学反思：
课后，教师应反思整个教学过程中的亮点与不足，特别是学生在实践操作中的表现与反馈，以便在后续教学中不断优化教学方法，提升教学效果。
元宵节里挂彩灯教案 6
教学目标：
1. 让学生了解元宵节的由来、传统习俗及文化意义，特别是挂彩灯这一习俗。
2. 培养学生的动手能力，通过亲手制作彩灯，体验节日氛围。
3. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学准备：
多媒体课件，展示元宵节的历史背景、各地习俗及彩灯图片。
制作彩灯所需材料：彩色纸张、剪刀、胶水、细绳、小灯泡（或LED灯带，确保安全使用）、竹条或塑料框架（预先准备）。
安全指南，确保学生在制作过程中遵循安全操作。
教学过程：
一、导入新课
以一段温馨的元宵节家庭团聚视频或图片为引子，引导学生进入节日情境。
提问：“同学们，你们知道视频中的节日是什么吗？你们对元宵节有哪些了解？”鼓励学生分享自己的知识和经历。
二、讲授新知
1. 元宵节由来：简述元宵节的起源，强调其作为春节庆祝活动的重要组成部分，象征着团圆和光明。
2. 传统习俗：介绍元宵节期间的主要习俗，如吃汤圆、猜灯谜、放烟火和挂彩灯，重点讲解挂彩灯的意义，它不仅是节日装饰，还寄托了人们对美好生活的向往。
3. 彩灯欣赏：利用多媒体展示各地独特的彩灯艺术，包括历史名城的传统彩灯、现代创意彩灯等，激发学生对彩灯制作的兴趣。
三、实践操作
分组制作：将学生分成小组，每组分配一套制作彩灯的材料。
步骤指导：
设计彩灯形状：小组讨论并决定要制作的彩灯样式。
制作框架：使用竹条或塑料框架搭建彩灯的基本结构。
装饰彩灯：用彩色纸张剪裁出图案，粘贴在框架上，也可使用画笔直接绘制。
安装灯光：在成人监督下，将小灯泡或LED灯带安全地固定在彩灯内部或边缘。
注意事项：强调制作过程中的安全，如使用剪刀要小心，避免触电风险等。
四、成果展示与评价
每个小组展示自己制作的'彩灯，分享设计理念及制作过程中的趣事。
教师和同学共同评价，从创意、工艺、团队合作等方面给予正面反馈。
五、总结与延伸
总结元宵节挂彩灯的意义，鼓励学生将这份传统文化传承下去。
延伸讨论：除了元宵节，还有哪些传统节日有挂灯习俗？它们各自代表着什么？
作业布置：撰写一篇短文，描述自己参与制作彩灯的经历和感受，以及对元宵节文化的理解。
通过今天的课程，我们不仅学习了元宵节的文化知识，还亲手制作了属于自己的彩灯，希望这份节日的喜悦和传统文化的魅力能伴随你们成长，成为心中永远的光亮。
元宵节里挂彩灯教案 7
教学目标：
1. 让学生了解元宵节的起源、传统习俗及文化意义，特别是挂彩灯这一习俗的历史背景。
2. 通过动手制作彩灯的活动，培养学生的动手能力、创意思维和团队合作精神。
3. 激发学生对中国传统节日的兴趣，增强民族自豪感和文化传承意识。
教学重点：
元宵节挂彩灯习俗的讲解。
彩灯制作的基本步骤与方法。
教学难点：
如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的彩灯。
确保在制作过程中学生的安全与秩序。
教学准备：
多媒体教学材料（包括元宵节历史、习俗图片、视频等）。
彩灯制作材料（彩色纸张、剪刀、胶水、细绳、LED小灯或手电筒作为光源等）。
展示板或墙面空间用于展示学生作品。
教学过程：
一、导入新课
播放一段关于元宵节热闹氛围的视频或图片，吸引学生注意力，提问：“视频中的人们在庆祝什么节日？你们知道元宵节有哪些传统活动吗？”引导学生讨论，引出挂彩灯的主题。
二、讲授新知
1. 讲述元宵节历史：简要介绍元宵节的'由来，强调其作为春节后第一个重要节日的地位，以及团圆、祈福的寓意。
2. 介绍挂彩灯习俗：详细讲解挂彩灯的历史渊源、象征意义及在不同地区的特色表现，如南京的秦淮灯会等。
3. 展示彩灯图片：利用多媒体展示各种精美的彩灯图片，激发学生的创作灵感。
三、实践操作
1. 分组与材料分配：将学生分成若干小组，每组分配足够的制作材料。
2. 示范讲解：教师先展示一个简单的彩灯制作过程，强调安全使用工具的重要性。
3. 创意设计与制作：鼓励学生发挥想象力，小组讨论设计方案，然后动手制作。教师巡回指导，帮助解决技术难题。
四、成果展示与评价
1. 作品展示：每组派代表上台展示彩灯，并简述设计理念。
2. 互评与师评：采用同伴评价和教师评价相结合的方式，从创意性、美观度、团队合作等方面进行综合评价。
3. 集体欣赏：全班共同欣赏所有作品，感受节日氛围。
五、总结与拓展
总结本次活动的收获，强调传统节日的文化价值和个人创意的重要性。
鼓励学生在家与家人一起制作彩灯，共度元宵节，传承和弘扬中华优秀传统文化。
课后作业：
撰写一篇短文，记录自己参与制作彩灯的过程和感受，以及元宵节当天与家人共度时光的温馨瞬间。
“通过今天的课程，我们不仅学习了元宵节挂彩灯的传统习俗，还亲手制作了属于自己的彩灯，希望大家能将这份节日的喜悦和文化的传承延续到日常生活中。”
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