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广东广州2016年中考语文试卷及答案
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广东省广州市2016年初中毕业学业考试
本试卷共8页，分三部分，共23小题，满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名; 同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。
2.选择题的答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;答案不能写成在试题上。
3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用 (共35分)
1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项的是 (3分)
A.丞相/相信 押解/浑身解数 B.狂澜/斑斓 晦暗/诲人不倦
C.羁绊/挑衅 迁徙/阡陌交通 D.归省/省会 禁止/忍俊不禁
【参考答案】B
【解析】A选项中，“丞相”的“相”读作“xiàng”，“相信”的“相”读作“xiāng”，“押解”的“解”读作“jiè”，“浑身解数”的“解”读作“xiè”;B选项中，“狂澜”和“斑斓”都发“lán”音，“晦暗”和“诲人不倦”都发“huì”音，两组都相同;C选项中，“羁绊”的“绊”读“bàn”，“挑衅”的“衅”读“xìn”;D选项中，“归省”中的“省”读作“xǐng”，“省会”中的“省”读作“shěng”，“禁止”中的“禁”读作“jìn”，“忍俊不禁”中的“禁”读作“jīn”。故而选择B为正确选项。
2.下列词语中，没有错别字的一项是 (3分)
A.阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源
B.狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒
C.蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解
D.惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明
【参考答案】D
【解析】A选项中“威摄”的“摄”错误，应为“慑”，“左右蓬源”的“蓬”错误，应为“逢”;B选项中“仙露琼浆”的“桨”错误，应为“浆”，“穷困缭倒”应为“穷困潦倒”;C选项中“蹒姗”应为“蹒姗”，“独具惠眼”的“惠”错误，应为“慧”。
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分)
王羲之，颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样 。笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个 ，此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿 ，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立。痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。
A.变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺
C.变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺
【参考答案】D
【解析】变幻莫测指事物变化迅速，捉摸不定，难以预测。多指气候、政治风云、命运等;变化多端是形容变化很多，可以形容人的性格、天气等，形容字体式样，合适。别具一格多用于形容文学、艺术、书法等别致新颖，与众不同，放在文中形容王羲之的书法，合适;而别有用心大多数是贬义词，表示另有不可告人的动机和企图，不能用来形容王羲之的书法。义正词严形容理由正当充足，措辞严正有力，义愤填膺指发于正义的愤懑充满胸中，显然更符合文中颜真卿侄儿全家被反贼杀害时颜真卿的悲愤之情。
4.下列句子中，没有语病的一项是 (3分)
A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
【参考答案】选B
【解析】A选项“随着”，“让”混用造成缺少主语;C选项杨绛先生是“深受读者喜爱的”，定语中的宾语错误;D“因为”与“的原因”杂糅。
5.下面的情境中，用语不得体的一项是 (3分)
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了!”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导!”
A.献丑 B. 见笑 C. 笑纳 D. 光临
【参考答案】选C
【解析】笑纳是个客套话，是用于请别人收下自己礼物时的客套语，不能用在自称中。
6.阅读下面的材料，按要求作答。(5分)
为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设;每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。(2分)
(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。(3分)
濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
【参考答案】
(1)今年年底将完成60个赏花点的建设。
(2)夏荷濯清涟出淤泥而不染，冬梅傲霜雪远群芳以无争。
【解析】第6题的(2)小题考察对联知识点，根据对联字数相等、词性相对、意义相关、平仄相协的特点，一般上联末字为仄声韵，下联末字为平声韵。
二、(2小题，15分)
7.古诗文默写(10分)
(1)根据课文，下列诗文默写正确的两项是 (4分)
A.域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险。
B.问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
C.岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
D.蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。
E.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
F.经纶世务者，望峰息心;鸢飞戾天者，窥谷忘反。
【参考答案】CE
【解析】A选项为“项域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，属语序错误;B选项应为“君问归期未有期”，属语序错误;D选项为“白露为霜”，属字词错误;F应为“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”属语序错误。
(2)根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
①使老有所终， ，幼有所长。(《大道之行也》)
② ，落日故人情。(李白《送友人》)
③剪不断，理还乱，是离愁。 。(李煜《相见欢》)
④先天下之忧而忧， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤ ，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑥ ，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
【参考答案】①壮有所用;②浮云游子意;③别是一般滋味在心头;④后天下之乐而乐;⑤了却君王天下事;⑥枯藤老树昏鸦。
(3)根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。(4分)说明：本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。
我国古代诗文中，“风”的身影随处可见，它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。(《观刈麦》)”它传送着笛声：①“ ， (《春夜洛城闻笛》)”它陪伴过游子：②“ ， 。(《次北固山下》)”千古诗句，万种风情。
【参考答案】①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。②潮平两岸阔，风正一帆悬。
8.根据课文，解释下面句子中的加点词的意义。(5分)
(1)蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》)
(2)有良田美池桑竹之属 (《桃花源记》)
(3)野芳发而幽香 (《醉翁亭记》)
(4)项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。 (《陈涉世家》)
(5)所恶有胜于死者，故患有所不辟也。 (《鱼我所欲也》)
【参考答案】(1)推辞、推脱;(2)类别;(3)花：(4)爱戴;(5)通“避”，逃避。
第二部分 阅读与鉴赏(共55分)
三、(4小题，15分)
阅读下面的文段，完成9、10、11题。(10分)
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策·齐策一》)
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( ) (3分)
A. 朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归
B. 客之美我者 环而攻之而不胜
C. 群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳
D. 群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马
【参考答案】A
【解析】A.“朝”都为名词作状语，在早晨。B.“客之美我者”的“之”为主谓之间取消句子的独立性，没有具体含义;“环而攻之而不胜”的“之”表转折，意为却。C.“群臣吏民能面刺寡人之过者”的“过”译为过错;“及鲁肃过寻阳”的“过”译为“到”。D.“群臣进谏，门庭若市”的“市”译为名词集市，“愿为市鞍马”的“市”为动词买。
10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。(4分)
【参考答案】
又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如他美丽。
【解析】注意：①“明日”译为又过了一天。②孰通熟,译为仔细。
11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们的原因是不一样的。
B.邹忌讲究劝说策略， 由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。
C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。
D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。
【参考答案】D
【解析】D选项“齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议。”其中，“间”的意思是间或，偶尔。“数月之后，时时而间进。”译为“几个月之后，偶尔有人进谏。”而不是间接提意见。
12. 阅读下面古诗，然后回答问题。(8分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1) 诗中的“结庐”、“日夕”是什么意思?请选择一个回答。(2分)
【答案】结庐：构筑房屋，这里是居住的意思。日夕：傍晚，黄昏。
【答案解析】
本题考察古诗文的常识与积累，只选择其中一个回答难度减半，相对简单。考生可结合前后文和文言常识进行思考。
“结庐”是一个动宾短语，“结”指建造，搭建，“庐”指房舍，所以“结庐”是建造住宅、房屋的意思，在这里引申为居住之意。于是在本句中就是“居住在人间”的意思。
“日夕”是指时间，表示一天中的黄昏、傍晚时。在本句中就是“山中的景色在傍晚时十分美好。
(2)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?(3分)
【答案】
①“飞鸟相与还”描写了一幅在黄昏时的山林之景由于暮色的渲染显得格外美丽，而林中的鸟儿也结着伴儿，相继归巢的安然平和的自然之景。
②通过刻画大自然的静谧美好，表现诗人从中领悟到的人生哲思，含蓄地表达出了诗人的感悟自然的意趣。看似写景，实则抒情，表达了诗人沉醉于自然、与自然为伍的恬淡闲适之情。
【答案解析】
本题一共考察了2个小问。第一问是描述情景、意境的画面题，第2问是考察诗歌的情感与主旨。
第1小问：解答情景、意境的画面题，有三个步骤。第一步是先找准需要描述的诗句中的具体事物，然后用自己的语言生动形象地描述出来。“飞鸟相与还”中有“飞鸟回巢”的景象，但是为了描述的完整，最好联系此句诗的上文结合答题。所以结合上文的“山气日夕佳”，就还有 “山林”“黄昏之景”等景象。第二步，是概括出景色的氛围特点。最好使用双音节词进行描绘，如孤寂冷清、恬静优美等等，在这里描绘的是飞鸟归巢的图景 ，所以就是大自然中的安然平和的图景。第三步是概括诗人的思想感情，但是在这里属于第2小问的问题，将在后文提行解答。
第2小问：考察的是诗歌的主旨和诗人的情感。本句诗虽然是写景，实则是抒情，表达的是诗人与自然为伍、融于自然的恬淡平和的心境。
四、(10小题，40分)
(一)阅读下面文字，完成13-17题。(18分)
互联网安全吗?
李然
如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗?假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况?早期的互联网使用者丹尼?希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。
互联网远比我们想象的更“强壮”
其实想把整个互联网弄瘫痪并没有那么简单，互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”，它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心。日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说，全球共有13组台根域名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即便其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪，在攻击结束之后，网络迅速回复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施，和十多年前相比，今天的互联网对黑客来说更难攻城。
这种通过重要节点远转的网络被称作“无尺度”网络，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非常相似，美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否则即使大量地删除节点，网络的性能也不会受到影响。
用物理方法能彻底摧毁互联网吗
还真有可能，攻击计划的第一步是切断互联网通信的基础海底电缆。这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285条电缆都砍断才行。
下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联网“致命一击”。
最后，你要做的是攻击全球数据中心，首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出故障会导致所属区域大片网络瘫痪。
如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了，不过鉴于互联网的超强修复能力，上述步骤最好同步完成。也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最该担心的问题了。
(选自《百科知识》2015.2，有删改)
链接一:
我们有各种各样应对互联网瘫痪的方案，一种可行的方案是改善信息传递结构，网状网络就是这样一种新技术。在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情况下组成独立的局域网，也可以通过其中一个节点与互联网想通，哪怕真的断网，也不必恐慌，因为人类社会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完成，只不过效率和速度要差得多了。
(摘自网络，有删改)
链接二：
互联网上的内容会一直存在吗?互联网现有的机制，就是用信息冲刷旧信息,将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统，美国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，他们称之为“21世纪的数字黑洞”很多现在看来平常但却具有历史价值片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来，杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论文等内容，都会收集存底，以便做历史研究使用。
(摘自网络，有删改)
链接三：
“绵阳墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动，在体验区中，组织者设置了专门的钓鱼WIFI，你的手机如果接入此WIFI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息会展示在“绵阳墙”上，此举旨在警示手机用户，不要随意登录。
13.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是(3分)
A. 互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。
B. 互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。
C.互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信的海底电缆可彻底摧毁它。
D.有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。
【参考答案】D
【答案解析】A.文中并没有提及人们都对网络的脆弱性感到忧心忡忡。B.网络服务由重要借点运行，而节点由跟根域名服务器，海底电缆，储存和超级数据中心共同组成。C.摧毁海底285条电缆，只是攻击互联网通信的第一步，只能切断95%的网络传输。
14.下列对材料中“无尺度网络”的表述，不符合文意的一项是(3分)
A. 支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。
B. “无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。
C. 除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。
D. 2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。
【参考答案】D
【答案解析】D选项2002年10月黑客攻击的典型事例，说明网络并未彻底瘫痪，反而迅速回复正常并加强免疫。并非为了说明“无尺度网络的脆弱”。
15.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。
B. 人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。
C. “历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。
D. 如果随意地使用手机登录陌生WiFi，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盗取。
【参考答案】C
【答案解析】“历史资料保存计划”只是英国数个图书馆联手开展的一项计划。并非“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统。同时互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统”。
16.请分析下面语句中加点词的表达效果。(4分)
这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。
【参考答案】运用打比方的说明方法，将人比喻成移动的“空气过滤器”，生动形象、通俗易懂地说明了人每天大量呼吸并过滤空气的特点。体现了说明文语言的生动性、科学性。
【答案解析】这道题属于说明方法题。抓住说明方法及其作用进行具体分析，最后加上说明文语言的特点。
17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题?你将如何应对?(5分)
【参考答案】网络安全问题：①黑客攻击导致网络严重瘫痪;②新旧信息交替，“历史资料”难以保留;③个人隐私信息的泄露。此外，还有国家机密泄露威胁国家安全、网络瘫痪导致经济损失、“钓鱼”手段导致个人财产损失等安全问题。
应对方法：①加强网络安全意识，绿色上网。②减少网络依赖，养成备份重要文件的习惯。
【答案解析】这道题主要考察学生的筛选和概括能力。此外，结合自身的观点和见解作答，难度不算大。
(二)阅读下面文字，完成18-22题。(22分)
独立宣言
龙应台
安德烈：
你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗?你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!对，这就是你的心态啊。也就是说，你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的“别人”!
安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我也没办法应付这局面，安德烈，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。
你记不记你香港的数学家教?他是博士生了，谈妥要来上班之前，还说要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不记得大三的小瑞?她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里的妈说计程车危险，她必须搭公车。你记不记得大二的阿芬?拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。
这些都是典型的镜头，我不是这样的母亲。
我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不凑够了完整。我渴望和你们儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。
十六岁的菲利普曾经说：“妈，我觉得，差别在于，欧洲人是看年龄的，譬如在德国作者：校里，你只要满十四岁了，老师便要用“您”来称呼作者：生。但是中国人看的不是年龄而是辈份，不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是“小孩”，你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象所以他才会眼睛盯着你的妈或爸发问，由“大人”来为你代言。
菲利普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。
菲利普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人，包括奶奶舅舅表弟表妹们，几辆车到了垦丁海岸。大家坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子，我听见一旁舅妈问她读大学的女儿咪咪，“要不要上厕所吗?”我也想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所吗?”
你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗?需要妈来问吗?第一，这种问题，不是对三岁上载者孩才会问的问题吗?第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗?你是怕我尿在裤子里吗?”
我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。
我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课;我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。你显然觉得太多礼，但你还是做了。
我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。
我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧?
可是昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。
你和菲力普到上海来做暑期实习，我也兴高采烈地把自己的研究行程安排到上海来。一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国，多愉快。
你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起?而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗?”
十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你牵着我的手去认识中国──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国大陆。”
我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩?青岛?苏州?杭州?”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索?”
安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也在努力抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢?
昨晚，我一个人去散步。从梧桐树夹道的兴国路一直走到淮海中路，月亮黄澄澄的，很浓，梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后叫车到你俩丽园路的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。“
在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后大踏步走到马路的对岸。
MM
2007.8.25
(选自《亲爱的安德烈》，有删改)
链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。十四岁时，龙应台离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母亲俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信散文集《亲爱的安德烈》。
18.文中所说的类型的亚洲母亲是怎样的?请分点概括。(4分)
【参考答案】1.亚洲母亲与孩子们关系亲密，不论是在生活、学习还是心理上，就算孩子已经成年，亚洲母亲还是会面面俱到地“管”到孩子的方方面面，甚至帮助他们做决定。2. 亚洲母亲还是会对孩子的工作(就算是兼职)关切有加，就算孩子已成年并且正在攻读高学位。3.亚洲母亲对她已成年的孩子能否保障自身的安全持怀疑态度，比如不会让他们在深夜独自搭计程车回家。4.亚洲母亲对已成年的孩子的学业十分了解，能够为他们的学业给出决定性的意见。
【答案解析】本题主要考察学生对全文的掌握能力，把握全文，找出有关亚洲母亲的内容，概括出来。
19.请分别概括文中菲利普给作者上的两次”震撼课”的内容。(4分)
【参考答案】第一次“震撼课”主要讲菲利普观察到在欧洲和亚洲看待小孩子是不一样的，欧洲看年龄，而中国看辈分，在爸妈面前，他们讲话的对象只有长辈，由长辈为小孩发言，小孩没有身份声音。第二次“震撼课”主要讲一次在垦丁海岸看海的时候作者拉上菲利普上厕所，而菲力普认为上厕所是很私人的事情，并不需要像对待三岁小孩一样。
【答案解析】本题主要考察学生概括能力和梳理材料能力，回答到点，概括简练即可。
20.下面语句运用了什么描写方法?请联系上下文进行赏析。(4分)
譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
【参考答案】心理描写。作者把“应对局面”比作“站在沙滩上”，使抽象的内容具象化，更加生动形象的表现出一种无法应对的困境，使文章更具感染力。表达了作者内心的无奈又痛心的复杂情感。
【答案解析】鉴赏题的完成要注意首先点出句子使用的描写手法;接着筛选文章信息，对句子进行分析;最后点出表达效果并指出表达出的作者情感。
21、结合文本分析下面这句话的含义。(4分)
(我)还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。
【参考答案】
浅层含义：这里指我尝试给予儿子安德烈和菲力尊重、独立。
深层含义：“我”一直努力与儿子沟通得更好，相处得更融洽，从中可看出这个不典型的亚洲母亲的用心良苦，对孩子深深的爱。
【答案解析】句子含义一般从浅层含义和深层含义两方面去分析。浅层含义一般为本义、指代义、比喻义和引伸义，深层含义可探寻句子背后蕴含的情感。
22、作者与孩子之间的矛盾实际上是什么矛盾?你认为能否化解?请简述理由。(5分)
【参考答案】
参考答案一：
作者和孩子之间的矛盾实质上是中西方文化差异所导致的观念差异，我认为可以化解。西方文化强调个体自由和人格尊重，中方文化注重人情关怀和温暖，两者各有好处，只是在不同环境下哪种方式更加适合，这需要彼此的磨合。安德烈尽管不喜欢拘礼，但是在母亲的建议下还是以中方礼仪对待家教老师，作者尽管想和孩子久别相聚，但还是满足孩子独立出门探索大陆的愿望，这些都体现了他们在相处过程中彼此包容、理解，因为爱，他们不断地化解矛盾。
参考答案二：
作者和孩子之间的矛盾实质上是中西方文化差异所导致的观念差异，我认为是不能化解。因为观念是根深蒂固的，不易改变，因此他们的矛盾不能化解，只能缓和。虽然安德烈和菲利普有时候会接受母亲的处事建议，但内心却不完全认同，好像篇末写到母亲拥抱菲利普，但是菲利普却在忍受。母亲也尝试改变自己，但是有些事情她仍然固守自己的价值观念，比如对家教老师的礼貌，即使是虚礼。因此我认为他们之间的矛盾不能完全化解，但是可以缓和。【答案解析】这类开放性题目虽然没有统一答题标准，但是要想得高分，首先应该抓住文章主旨，在理解作者写作意图的前提下作出解答。另外在答题的时候应该适当选取文中事例，为答案增加说服力，这样才能做到有理有据，全面答题。
第三部分 写作(共60分)
五、(1小题，60分)
23.阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么方式与人相处才是适合的?其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。
要求：1、文体自选(诗歌除外)。2、600字以上。3、文中不得出现学生姓名和所在学校名称。4、不得抄袭《独立宣言》一文的内容。
【参考例文】
适合
是否你经常会有一时兴起事后遗憾的行为?会不会有美好又不切实际的遐想?会不会在不断改变自身的同时迷失属于自己的路?成长路上，你有没有一路走来一路寻找适合自己的东西呢?
适合就是最好的。或许橱窗里的一双鞋子，那是你最喜欢的款型和颜色，你爱不释手地买回家，发现并不合适，当你拾起那撇在一边的旧鞋子，穿起来是多么的舒心，这种感觉告诉你：适合。或许你站在自己的小阳台上看见远处自带游泳池的高级住宅区，幻想着自己也有一栋。笑着想拥有这些，但是你身边一盆颤巍巍的玉兰花打开了一个花苞，你轻轻嗅着，意识到，我并不适合这大房子，我不能让工薪的爸妈为生活如此奔波，而拥有一个温暖、幸福的忙碌的一家感到快乐，这种感觉告诉你：适合。或许你渴望像别人一样成绩优秀，你认认真真按照别人成功的学习方法奋斗，一丝不苟地学习之后，发现并没有太大的成效;然后你摒弃别人的方法回到自己的方法，按照摸索已久的经验，成绩不断地进步，当你走上讲台告诉别人自己成功的经验时候，你在心里默念：适合。
适合是自身感受，不用他人来说明。在家长眼里，我们总是最差的，每一次“别人家的孩子”总让我们黯然神伤。家长不知道，我们需要的不是比较，我们需要的不是所谓的“激将法”，我们需要的是最适合自身的学习状态和工作状态。很多家长介入我们的生活，告诉我们是非对错，告诉我们他们眼中世界的模样;在老师眼中，我们也是无知的，有时候老师觉得我们需要按部就班的接受他们教授的知识，才能把成绩提高，才能上大学，才能走上人生巅峰。我们真如鸭子，一点一点地被大人填满“饲料”。我们会出现“消化不良”，在“催化剂”下成长，变成“温室花朵”。这是不健康的，这是揠苗助长，我们需要适合自己的学习工作环境，你们只要稍微“放纵”一下我们，我们便会以自己合适的方式，给你们一个惊喜，我们的适合不需要你们说明，因为脚穿在哪双鞋子上舒服，只有自己知道。
适合不是止步不前，不是安于现状，而是让我们能找到最适合自己的东西，最合适的状态，让我们更加优秀，让我们更加找到自我，张扬自我，这才是我们来到这世界的意义，我们不要被机器式地造出来，我们要与众不同，活出自我。
我们要适合。
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