2016中考语文记叙文阅读的复习技巧

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2016中考语文记叙文阅读的复习技巧

　　记叙文的阅读与分析是初中语文学习的一个重点，在每年各地中考的现代文阅读中，记叙文也占有很大的比重。下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于语文记叙文阅读的复习技巧，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

2016中考语文记叙文阅读的复习技巧

　　考点归纳

　　1.对记叙文要素、线索、顺序、详略的分析理解;

　　2.对文章、层意、段意的概括;

　　3.对文章、段落的结构分析;

　　4.对文中表达方式的辨别与理解;

　　5.品味文章精彩的语言，理解重点词语和句子在文中的含义及其表达作用;

　　6.对文段表达作用的理解与分析;

　　7.对文与段的表现手法、表达技巧的理解及对艺术特色的欣赏;

　　8.感受人物，分析事件，了解作者在文中所表现的态度、观点以及思想感情，进而领会文章主旨;

　　9.进行与文章内容有联系的个性化表述。

　　试题特点

　　一、注重对阅读材料整体感悟能力的考查。

　　对阅读材料的整体感悟是阅读的出发点，如果缺少对材料的整体理解和把握，就很难将题目做对。

　　因此，我们在阅读记叙类文体时，一定要弄清楚这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料谋篇布局、表达主题的思想轨迹。一般而言，以记事为主的记叙文，主要按事件的发生、发展、高潮、结局的过程来考查对文章思路的理解;以写人为主的记叙文，主要依据人物思想、品行发展变化的轨迹来命题。

　　二、开放性试题的分量逐渐加大。

　　开放性试题，其显著的特点就是鼓励考生有创意地表达，提倡多角度、开放性地思考问题。这类试题有助于增强考生的主体参与意识，有助于扩大考生独立发表见解的余地，能够培养考生的创新精神，因而得到命题老师的青睐，在中考试卷中的分量逐渐加大。而且，经过多年探索的经验总结，现在开放性试题的设问角度更加合理，更加多元化。

　　三、试题设计注重合理性、科学性和综合性。

　　近年来，中考阅读试题的命制，越来越注重合理性、科学性和综合性。不仅强调在题目的理解上避免审题困难和歧义，更讲究知识和能力考查有梯度，难易适度，综合性强。

　　鉴于中考记叙文阅读试题的这些特点，我们在记叙文阅读复习中，就要选择那些文化品味高，与课文难易程度相当，文质兼美，具有典范性的文章进行拓展、训练，有目的性地增强自己的阅读水平。

　　材料特点

　　一、注重情感体验、价值取向和人文内涵。

　　近年来，大多数地区试卷中的记叙文阅读材料都选择了文质兼美的文章，让大家在答题的同时，也接受一次真善美的教育。

　　这些阅读材料人文内涵丰富，极富教育的审美价值。其中，有的提倡解放思想，更新观念，做时代的先行者和弄潮者;有的提倡关爱生命、关注健康;有的赞颂严以律己、宽以待人的精神;有的褒奖诚实守信;有的启示人们要有孝心、有爱心;有的表达“人与自然要和谐相处”的愿望等。

　　诸如以上这些话题的材料，都蕴涵着丰富的文化内涵，都有一定的价值取向和情感体验。这些材料，能够使考生得到形象的思想教育和深刻的人文启迪，强化对考生的文化熏陶，提高考生的文化品质和审美情趣，引导考生进一步关注社会，关注生活，关注自我，因此，得到了出题老师的偏爱。

　　二、注重名家名篇，带有很强的名人效应。

　　在各地中考记叙文阅读试题中，我们发现很大一部分都是文质兼美的名家名篇，像毕淑敏、琦君、周国平、林清玄、雷抒雁等作家的文章，屡次出现在各地的中考语文试卷上。从中，我们可以得到很好的启示。平时，我们在阅读课外文章以及进行课外阅读训练时，这一方面的文章应当引起我们的重视。

　　记叙文阅读知识归纳

　　一、记叙的人称

　　记叙的人称主要有第一人称“我”和第三人称“他(她或他们、她们)”，很少用第二人称“你”。

　　以第一人称叙事，便于直抒胸臆，读起来，也更具真实感和亲切感，但是，由于所写的内容不能超过“我”所耳闻目睹的范围，所以，就有一定的局限性。阅读时，要注意分析“我”在文中的地位和作用。一般情况下，“我”即作者本人，在文中处于主要地位，有时，也可能处于次要地位，在文中只起了穿针引线或陪衬的作用。

　　用第三人称叙事，不受任何限制。因为，写“他(她)”或“他们(她们)”，作者均是以旁观者的身份出现在文中，叙事就比较自由、灵活、客观。

　　二、记叙的顺序

　　记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

　　顺叙，就是按照事情的发生、发展和结局的时间先后顺序写。

　　倒叙，就是把后发生的事情写在前面，然后再按照顺序进行叙述。倒叙可以避免叙述的平板和结构的单调，使文章产生悬念，引人入胜，有效地增强文章的生动性。倒叙并非就是整篇文章从头到尾都是逆向叙述。作者安排在开头先叙述的结局或最精彩突出的片段，在全文中只是一个局部，下面的才是文章的主体部分。对于主体部分，作者还是要采用顺叙的方法来写作。

　　插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再继续原来的叙述的方法。插叙，是为了补充说明主要事件，更好地突出文章的中心思想。

　　补叙，一般是简要的、片断性的。其作用，主要是对上文的叙述进行补充说明，使原来的叙述更丰富多彩，一般不用来发展情节、展开事件。补叙与插叙的主要区别在于，补叙的事件不完整，而插叙的事件是完整的。

　　三、记叙的线索

　　所谓线索，就是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。抓住线索，对理解文章内容、把握结构、归纳中心具有决定性的作用。线索的形式主要有以下几种：1.以时间为线索;2.以地点或场面的转换为线索;3.以某一事物为线索;4.以某一中心事件为线索;5.以人物为线索;6.以作者的思想感情及其发展变化为线索。

　　那么，怎样迅速地把握记叙文的线索呢?首先，分析文章标题，不少文章的标题就是它的线索;其次，必须认真阅读全文;第三，要了解文章的内容和表现手法;第四，注意文章中从头到尾反复出现的某个词语和某个事物，这些反复出现的词语或事物，往往就是线索;第五，注意文中议论、抒情的语句，它往往就暗示了文章的线索;有时，根据需要，在一篇文章中，作者还会安排明、暗两条线索。

　　四、记叙文的结构

　　记叙的结构主要有：并列式、递进式、连贯式、总分式四种。总分式又有总分结构、分总结构、总分总结构等。

　　五、记叙文的表达方式

　　记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、说明、抒情和议论。它是一种形式灵活、写法多样的文体。

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