信息技术中考复习的思考

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信息技术中考复习的思考

　　在教学中，提出让学生感兴趣的任务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。把貌似枯燥无味的东西变得生动起来，学生感兴趣了，学习起来就有了动力。通过为贫困地区儿童捐献书籍，奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富，度过难关的决心。课堂教学以任务为主线，通过开展活动与游戏，充分调动广大同学的积极性和参与度，最大限度地激发了学生求知的欲望。教学过程中，学生成为课堂的主人，在自主探究的过程中，培养了学生积极探索，乐于进取，不畏艰难，勇于创新的精神。

信息技术中考复习的思考

　　一、贴近生活，学以致用

　　学生平时应多关注与社会、生活、自然等相关的热点问题、重视生活实例教学和情境教学，加强信息技术知识与方法跟生活事例的联系，充分挖掘跟社会生活有密切联系的教学题材，达到触类旁通的目的，并让学生深感“学以致用”。

　　二、与时俱进，灵活运用

　　教师在教学中应尽可能创设条件，带领学生多去接触时代的新气息，将探究体验与实际操作教学有机地融为一体，引导学生养成善于发现、探究问题的习惯，激发学生的创新意识。

　　三、举一反三，触类旁通

　　教师要在教育教学此文转自中过程中不断再现“举一反三”，无声地滋养学生，只有这样，才能提高学生“举一反三”的能力，培养学生发散思维能力。教师就更容易把握事物内存规律，把握事物的本质，就更容易实现学生能力的更高目标──“触类旁通”。

　　四、注重细节，夯实基础

　　注重细节，夯实基础

　　“细节决定成败”要求我们学生在做题时要细心！细心！再细心！每次考完试，评卷分析失分的原因，有些题目不是学生不会操作，而是学生不细心，没有注意细节。针对学生不细心的缺点，这就要求教师在平时课堂中规范学生的操作，理清概念，针对错误加强训练。文字修饰遵循先选定后操作，艺术字、文本框、表格、替换、页面设置要先定光标，看到光标出现“I”状态之后再操作。分清表格的行与列、区分页眉与页脚、理解公式与函数的不同等。我们现在用的考试平台能当堂评分，评分之后，导入答卷包查看学生答题情况，针对错误，查漏补缺，加强个别同学的指导，关注每一个个体的发展。

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