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关于七年级期中考试文言文复习提纲
文言文阅读理解是考查学生文言文综合水平的一个大题,分课内和课外两个部分。本文将从文学常识、课文理解这两方面着重谈一谈。
一、文学常识
文言文的文学常识包括作家作品、相关的文体知识等。作家,要了解他(她)的姓名、朝代、历史地位等;作品,不仅要知道课文的篇名,还应了解其出处,尤其是一些重要著作,如《曹刿论战》选自《左传》。这些内容要记忆准确,千万不能张冠李戴。一些古代常见的文体,如“说”、“记”、“表”等,也要基本了解。每篇课文的注释1基本包含了上述内容。
二、课文理解
我们在复习时可以做这些工作:概括自然段和大段的段意、结合背景把握人物思想精神和作者的思想感情、概括中心思想(或寓意、从中可获的启示等)、抓住篇章和段落的中心句或对表现中心及人物有重要作用的句子,理解其含义和作用、了解主要运用的写作手法等。
以最近刚学过的《小石潭记》为例,可通过梳理以上内容,简单列出下表:
1.发现小石潭的经过;小石潭的概貌。
内容要点:地处荒僻 水声悦耳 石潭奇特 植物茂盛
重点句:“如鸣佩环,心乐之”
思想情感:陶醉于自然美景。
2.潭中游鱼
内容要点:潭水清澈 游鱼活泼 以鱼写水 动静结合
重点句:“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐”
思想情感:陶醉于自然美景,暂时忘却烦恼忧伤。
3.溪流曲折蜿蜒。
4.小石潭凄清的环境氛围及感受。
重点句:“凄神寒骨,悄怆幽邃”、“其境过清”
思想情感:情景交融,抒发久谪远荒的凄苦忧伤。
5.交代同游者。补叙同游者姓名,属于古代山水游记的一种格式,也可以看做是的附文。
《小石潭记》中心思想:记叙游小石潭的经过,含蓄抒发自己被贬后无法排遣的凄苦忧伤之情。
梳理的过程就是一次很好的复习,不必死记硬背,动手动脑之后,成竹大半在胸。
至于课外文言文阅读的考查,只要我们扎扎实实地学习课内的知识,积累了一定的文学常识、文言词汇、掌握解释句意的方法,具备现代文阅读的一般能力,就一定能轻松应对。当然,我们还可以适当阅读一些短小的课外文言文,进行“实战演练”,以培养自己灵活运用的能力。
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