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2017年中考改革试点-两考合一取消艺体加分
教育部近日提出，中考改革试点将于2017年启动，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的中考录取模式，那么本次改革有什么最新变化呢?下面跟yjbys小编一起来看看吧!
2017年，试点地区升入初一的学生将迎接全新的中考模式。再三年后，他们将统一参加初中学业水平考试，集毕业测评、高中招生的功能为一体。同时，高中在录取中还将结合学生的综合素质评价结果。
近日，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(下称《意见》)，提出上述规划，并公布具体试点要求。
《意见》称，初中学业水平考试包含《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目。在高中录取计分中，除语数外三科以，还加入了体育成绩，作为“新中考”的“必选项”。此外，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
《意见》提出，到2020年左右，将在全国初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
根据安排，省级教育行政部门负责制订中考改革实施意见，确定试点地市，并于2017年8月底前报教育部备案。综合改革试点将从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，目前初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法。
“两考合一”
根据《意见》要求，2020年全国将建立“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，推广初中学业水平考试，即将原来的初中会考与高中招生考试“两考合一”。《意见》称，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
“推行初中学业水平考试不是取消中考”，教育部基础教育二司负责人在答记者问时说，“而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力”。
同时，《意见》表示，改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。
全科开考
初中学业水平考试的一大特点是“全科开考”。《意见》称，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。
但高中在录取时并非考察所有科目成绩。《意见》称，除了语数外三科，要将体育科目纳入录取计分科目。此外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量。
教育部基础教育二司负责人表示，“全科开考”不是“把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩”，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。”
此外，《意见》称，有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会。
如在北京市中考改革方案中，除语文、数学、英语、体育外，学生可在物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德等五门科目中选择三门计分，但文科类不多于两门(包括历史、地理、思想品德)。
取消竞赛性加分 纳入综合素质评价
在中考改革中，将大幅减少、严格控制加分项目。
《意见》提出，将取消体育、艺术等学生加分项目。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。《意见》还提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要。
《意见》要求，试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，促进学生全面发展。在评价内容上，《意见》要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。
教育部基础教育二司负责人表示，山东潍坊、湖南长沙等地把综合素质评价结果作为招生录取依据，取得了积极效果，为开展更大范围的试点提供了有益经验。
此外，《意见》表示，将根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则，核定招生计划并严格执行。严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争。
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