小学英语口语交际训练的建议

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小学英语口语交际训练的建议

　　一直以来，“哑巴英语”的情况普遍存在。学生们不敢开口，不会说只会写英语，严重影响了英语口语交际能力的发展。为了提升小学生的英语口语交际水平，让学生可以灵活地应对各种英语交际需要，教师需要对口语交际训练方式进行创新，具体可以从以下几个方面开展：

小学英语口语交际训练的建议

　　一、设计适合的小学英语口语交际主题

　　贴近学生生活的主题能够引发学生心理上的共鸣和深度的思考，使他们觉得有话可说，也愿意积极地参与对话交流。教师需要对学生进行全面了解，以不同年龄学生的实际生活经历为依据，针对学生感兴趣的话题，设计出一些有趣的口语交际主题，从而成功地引发学生的口语交际兴趣，让学生的大脑和嘴巴都动起来。

　　比如，Our school subjects这一单元与学生们非常熟悉的校园生活有着密切的关系，在学生完成了这一单元的学习之后，基本上都可以用“What subjects do you like? I like Maths/Chinese/English...”来进行对话了。教师结合这一单元所学的内容，以及学生以前学习的英语知识，设计了一次以“Please talk about your favorite subject with your friends or your classmates”为主题的口语交际活动，学生们的参与热情很高。“I like music best.In the music world I am very happy.”“Oh, I like music too.I think music is the most wonderful thing in the world.”“Me too.But my favorite subject is Chinese,because it is very interesting”……四年级学生已经十分清楚自己的喜好，可以自然而然地进行口语交流。

　　适合的英语口语交际主题是调动学生交际兴趣的重要动力。教师要结合小学英语教材上的内容，联系学生的生活现状，选择一些有用、有趣的主题，让学生产生联想，积极进行表达。

　　二、开展新颖的小学英语口语交际活动

　　越来越多的教师认识到英语口语表达的重要性，对于口语练习也越来越重视。然而小学英语口语训练还主要以完成教材上的对话内容为主，学生们更多的是照本宣科，或者死记硬背，灵活运用英语的能力不足。教师通过对英语口语训练活动形式进行创新，设计出一些学生们喜欢的方式，让学生们有发挥的空间，才能真正锻炼学生的口语交际能力。

　　比如，在学习了After school之后，教师组织学生开展了一次课外活动，在课堂上先对学生们的兴趣爱好进行了一个小调查：“What do you usually do after school?”“I like sports, so I often play basketball after school.”“Me too.We often play basketball together.”“I usually do my homework at first, and then I read some books after school.”“I like dancing and I usually practice dancing after school”……通过调查，教师对学生们经常进行的课外活动进行了分类，然后布置了一项课外学习任务，“找到和自己兴趣相同的伙伴，一起用英语交流探讨你们的兴趣爱好，下节课以小组形式在课堂上进行汇报，评选出优胜小组并给予奖励。遇到问题可以利用网络查询，或者问老师和家长。”教师组织的这个口语交际活动引入了竞争机制，学生们的积极性很高，促成了学生课外的英语口语训练。

　　形式多样的口语交际活动为学生搭建了一个交流的平台，使学生可以利用自己学习过的英语知识主动地组织语言，开展口语交际活动，让学生的参与性更强，语言应用更加灵活。

　　三、创造英语口语交际的机会

　　没有口语交际的环境，英语口语表达的机会较少，是影响学生英语口语交际能力发展的重要因素。那么，为了提高学生的英语口语交际水平，就需要千方百计地为学生创造机会，让学生能够更多地应用口语进行交流表达，在真实的交际活动中得到锻炼，实现英语听说能力的提高。

　　比如，在学习了What’s the matter之后，教师结合这个句型的应用场景，在组织学生进行课堂对话练习时，借助多媒体展示了三种学生们生活中经常遇到的情景：“身体不舒服”“上学路上车子突然坏了”“考试成绩不理想”，让学生自主选择自己感兴趣的情景，应用“What’s the matter”组织一段对话，在课堂上进行口语交际练习。这些不同的情景为学生进行英语口语交际创造了机会，为学生的思考和组织语言提供了有力的支持。

　　从提高学生英语口语交际能力的需要出发，利用课堂上和下课后的时间，借助有效的交际手段，为学生提供英语交流的平台，使学生能够有更多的机会锻炼口语，通过交流、应用促进口语交际能力的发展。

　　口语交际是学习英语的根本目的。针对当前小学生英语口语交际中存在的问题，设计他们喜欢的话题，组织开展形式多样的口语交际活动，为学生创造口语交际的有利条件，让学生之间相互带动，大胆地进行口语交流，在真实的情景中，锻炼提升口语交际能力。

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