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2017年中级育婴师考试试题及答案
1.( A )是水缺乏造成的结果。
A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良
C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调
2.职业道德与人的事业的关系是( C )。
A、职业道德是人成功的充分条件 B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德 D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功
3.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( D )。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按 B、减少食量并每日进行腹部按摩
C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物
4.我们通常会引导婴儿( C )，认识自然现象。
A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节
C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气
5.可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( A )。
A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿的错误
C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止
6.设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据( B )来决定阶梯的跨度。
A、施教者的能力 B、婴儿的能力 C、游戏环境 D、婴儿的兴趣
7.对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是( D )。
A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B、切忌把训练当作刺激或惩罚
C、训练的方法要因势利导，循序渐进 D、训练方法要严厉
8.下面的选项，描述不正确的是( B )。
A、建立一个和谐美好的家庭生活 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容
9.( A )是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。
A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句
C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句
10.( B )等是婴儿精细动作训练时的注意事项。
A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化
C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练
11.因为( A )，所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。
A、婴儿的重要学习方式是模仿学习 B、婴儿的重要学习方式是体育活动
C、婴儿的重要学习方式是看书活动 D、婴儿的重要学习方式是一对一的教学
12.将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为( D )。
A、活动延伸 B、活动条件 C、活动内容 D、活动题目
13.婴儿学习分享和宽容的方法有( C )。
A、强化婴儿对“我的”概念的理 B、家长对婴儿不宽容
C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教
14.我们引导婴儿阅读主要是促进( C )的发展。
A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度
C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育
15.进行( A )，每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行。
A、预防接种 B、生长监测 C、心理测查 D、教育训练
16.以下表述正确的是( D )。
A、便盆放置地点不限 B、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面
C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食 D、每次坐盆的时间不要过长，一般为3-5分钟
17.育婴师在实施个别化教学中需( A )。
A、设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划
C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好
18.下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度( C )。
A、呕吐、便秘、入睡困难 B、烦躁不安、哭闹、便秘
C、肚子不舒服、溢奶 D、过度增重、虚胖
19.婴儿的( A )出生时是32厘米，第一年就增长12厘米。
A、胸围 B、手长 C、头围 D、上臀围
20.泥糊状食品在婴儿的成长过程中( B )。
A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品
21.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：( B )等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
22.个别化教学是通过( D )来实现的。
A、认知活动 B、综合教学 C、领域教学 D、日复一日的教学活动
23.小组(团体)教学的优势是( B )。
A、有针对性地教学 B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展
C、各方面的教育综合组织为一体 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
24.( B )是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价
25.锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过( C )进行。
A、增强肌体免疫力 B、日光浴 C、适当增加户外活动 D、运动和游戏
26.( C )是多元智能理论论述的7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
27.来苏水( C )是因为与洗衣粉同用。
A、过敏 B、产生怪味 C、减少杀菌力 D、增强效力
28.不属于婴儿语言发展注意事项的是(D )。
A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿的阅读能力
29.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( B )，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧
30.培养婴儿的思维能力，主要方法是( A )。
A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育 C、学会说话 D、用抽象教育方法
31.职工对企业诚实守信应该做到的是( B )。
A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位
B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识
C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事
D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做
32.选择消毒剂的标准( C )。
A、化学制剂厂生产的制剂 B、卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂
C、省级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂 D、县级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂
33.( D )是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式
B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
C、通过逻辑思考而进行的思维方式
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
34.为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的( D )功能。
A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律
35.个别化教学计划是根据( B )制定的促进婴儿发展的教学计划。
A、贫困地区婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、每个婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况
36.随着婴儿的成长，精细动作的发展，表现出明显的年龄特点：如( C )。
A、2-3岁主要表现出拍打、抓握等协调训练
B、1-2岁主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
C、7-12个月主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
D、1-2岁主要表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
37.婴儿出生时( A )是32厘米，第一年就增长12厘米。
A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重
38.婴儿的大动作发展都要经历( A )等发展阶段。
A、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 B、大把抓握时期、基本运动技能时期
C、认知时期、语言发展时期 D、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期
39.的智力发展的奠基时期是( C )。
A、0～6岁 B、0～5岁 C、0～3岁 D、0～7岁
40.( B )等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律
41.职业道德通过( C )，起着增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利
C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系
42.下列对婴儿神经系统的特点描述不正确的选项是( A )。
A、左脑发育缓慢 B、大脑功能发育不全，小脑发育晚
C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
43.( C )不属于婴儿生活自理的主要内容。
A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情
44.( A )是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习 B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习 D、发音、微笑等练习
45.( D )是小组/团体教学的优点。
A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、各方面的教育综合组织为一体
C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 D、一对一的教学方法
46.( B )不属于婴儿语言发展注意事项
A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用
47.( D )是以感知、认知为核心编制而成的。
A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程
48. 6-12个月的婴儿最有效的认知方式是( C )。
A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈
49.( D )是团体活动的主要形式。
A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 B、唱歌、危险活动的探索、戏剧
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、看电视、游戏以及劳动技能
50.( B )符合婴儿大动作发展的年龄特点。
A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主
D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
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