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如何给孩子选择合适的钢琴老师
依据性格而非专业水准的细微差别，来给孩子选择他的入门老师，是更聪明的做法。启蒙的钢琴老师，一定要有外向的性格，要有起伏的音调，要有纯真的笑容。年纪大小无所谓。下面就和小编一起看看如何给孩子选择合适的钢琴老师吧。
如何给孩子选择合适的钢琴老师
我儿子比较调皮、大胆，结果连换了几位老师都不满意。这中间，我觉得有孩子的原因，也有老师的原因，最重要的还是中间环节沟通不畅。像挑第一个老师的时候，我在培训中心看了好多，但每位老师的介绍就那几句，姓名，年龄，毕业院校，钢琴专业水准，我反正觉得个个教孩子都没问题。报名老师也说随便挑一个就好，我就挑了一个比较温和的年轻女孩，因为我的孩子比较外向，而且特别有自己的主见，我觉得温和的老师比较容易相处。结果，没上两节课，我发现这位老师根本管不住我家孩子，她太温和了，结果孩子就不会好好学习。
第二次，我们接受教训，特意换了个比较威严的男老师，但上过一次课，孩子就再也不肯去见那位老师了，说讨厌他！我倒觉得其实那位老师不错，该板脸的时候就板脸，但孩子强烈地表示反对我也不能勉强他。
第三位老师，折中，找了一位既温和又严肃的老师，一位老太太，是从国外归来的，在国内也教了不少年的琴，我觉得她专业好，资历深，而且，年龄够成熟，应该对付孩子比较有经验吧，但几节课下来，儿子虽然没提出换老师，却进步很慢，仔细跟他聊了聊，他说，和这个奶奶根本没有交流，就只知道重复那几句话，反正你听也好不听也好，由得你，只要不调皮捣蛋，学成什么样她也根本不会过多去管。
合适的老师肯定有，关键是要掌握选择的办法。首先，4岁的孩子不需要专业教授来教。这个年龄，跟孩子性格能够产生化学反应的老师最合适，所以女老师居多，男孩子女孩子都比较容易接受她。要挑孩子第一眼看到就喜欢的。她的声音动听，她的笑脸吸引人，她的性格开朗。初学者老师的性格，比她自己能不能弹好肖邦要重要得多。
更重要的是，老师要把教琴当成自己喜欢的事情，我觉得这个是装不出来的。最好的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑。老师讲的每一句话都要有意义，有道理，即没有废话，更没有大话。老师应该对每一堂课都认真对待，认真准备。从不迟到，决不早退。
启蒙钢琴老师最重要的还要有耐性和爱心。她要真正觉得教孩子弹钢琴本身就是件快乐的事情，而不只是赚钱的工具。当然，当老师是一份工作，最好的工作是又赚钱又享受。此外，老师的状态也要保持稳定，要一直对工作很用心。第一堂课表现得不错，之后就越来越马虎和松懈的老师不适合孩子。
另外，家长选择老师，一定要找经常给予孩子表扬的老师。老师的表扬和鼓励是对孩子最好的启发和激励。中国的老师最大的问题就是对于表扬非常吝啬，这是我最不能赞同的。赞美能培养孩子的自信，赞美会使孩子想做得更好。赞美会使孩子骄傲？这已是过时的想法！
最后，但绝非最不重要的，就是要挑有想象力的老师。启蒙老师的语言不能只局限于“这里响，那里轻；这里对，那里错”，孩子对这样的语言不感兴趣。老师的表达方式要是孩子喜欢的。比如，两个不同音量的乐段，可以把一个形容成“舞台上有很多小孩子在跳舞”，另一个则形容成“这里只剩一个小孩子在跳了”，小朋友立刻就会有非常直观的印象。老师是不是有这种想象力，是不是能够用孩子听得懂的方式表达出来，这也是对老师的一种考察。我们在前面章节说到的，用大象、小鸟来形容音高和音量，孩子既喜欢听也听得懂。
我再和家长们分享一个小秘诀：根据我多年的经验，即使找到了好老师，她也不可能时刻都保持最佳状态。因为钢琴学校的课排得满，一个老师从早上八点教到晚上八点，怎么可能十二个小时都精神上佳。这里有个小窍门，就是把孩子的课尽量往上午排，挑老师精神体力最好的时候。
看了以上内容，相信家长朋友知道如何给孩子挑选钢琴老师了。选一个好钢琴老师，帮孩子学好钢琴。
选钢琴教师主要看以下条件：
一、责任心
责任心是从事教育行业的从业人员最基本的准则，但往往这点准则是最难做到的，很多教师行为散漫，教学思路不清晰、随意迟到、旷课、请假、甚至她本身就不能长时间从事该行业，造成所教学生半途而废，频繁更换老师，成绩直线下降。
二、教学经验
一般来说刚刚开始教课的老师都存在经验不足的问题，有时候会不知采取什么样的方法才能教好学生，虽然他自己的演奏水平还不错，但教课和演奏是两个完全不同的概念，往往刚毕业的学生不具备系统的教课经验，从而不能成立一套最捷径、有效的授课方法，造成大部分学生成绩不理想。
三、演奏水平
学习钢琴并不一定需要演奏水平很高的教师，因为一般专心教学的教师演奏水平都不及专业演奏家的水平，即使是音乐学院的教师，也存在这样的问题，毕竟一个是以教学为职业、一个是靠演奏吃饭的，然而这个问题随着教龄的增长呈更加明显的趋势。前面说过，毕竟教学和演奏是不同的两个方向，那么怎样才能判断老师的演奏水平是否具有教学资格呢，那就是最起码要有良好的示范能力！正确的示范出该堂课的所有难点，目的是使学生能够从最直观、最简单的方式学会怎样去演奏该条曲目。
四、教学方法
有些教师恨铁不成钢，孩子弹得不好就开始凶狠地骂，或显出不耐烦的态度，这样往往会扼杀孩子对音乐的兴趣，觉得上钢琴课是件很痛苦的事情，从而产生抵触情绪；然而对孩子太宽松也不是一件好事情，太宽松会造成孩子的学习强度减弱，达不到该有的强度，将严格和宽松两者结合到一起，掌握一个度，懂得严、松结合。
五、教学成绩
每个孩子的接受能力都有不同，音乐是非常感性的东西，有些孩子天生就是为音乐而生的，因此有一两个好的学生不稀奇，但如果大部分学生学的都不好那就不大妙了，有可能是该老师的授课方法产生了问题。
选钢琴教师固然要慎重，不是名牌院校毕业的都是好老师，不是非大牌学院毕业的老师都不行，现在有很多非钢琴专业的教师从事钢琴教学工作，不能说这些老师不具备教课的能力，但最起码还是要自己先系统的学习过钢琴，并且把所学的技能演变为知识才能去授课。老师还是要靠个人能力及成绩说话的，好的老师懂的如何去教、自己又该如何去学。不断的学习非常重要，不是毕业了就永远告别学习，可以永远靠着学校的光环去混饭吃了。学习是无止境的，尤其是艺术，终生对艺术的追求远远大于学校里面短短几年所出的成绩，然而教师需要掌握的知识量及曲库量，是要靠平时不断的去积累的。