通过游学案例分析其利与弊

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通过游学案例分析其利与弊

　　暑假即将到来，假期最火的就是游学了。不论中学生，还是小学生，不论教育资源相对集中的北上广，还是中西部地区，不少孩子走出国门，游玩、参观、上课。他们走进国外家庭，接触各国孩子，融入集体生活，感受别样校园，体会异域文化。在开阔视野、增长见识的同时，也看到差距、分出短长。下面就从学生、家长、教师等不同角度，看看游学给孩子的成长带来哪些收获，得到怎样的启示。

　　父母不随行，住在外国人家中，体验外国学校生活，全程英语

　　27天游学美国

　　武嘉言(12岁)

　　今年7月18日，我参加国内一家英语培训学校的游学活动，坐上了前往美国洛杉矶的飞机，开始了在美国近一个月的旅程。第一次出国的喜悦伴着略微的紧张，竟使我在这11个小时的漫长飞行过程中，一刻都没能睡着。

　　第一次到远离家乡的异国，父母不随行，住在外国人家中，体验外国学校生活，周游美国，全程英语……此次旅程中所有的安排和事物对我来说都是新奇的，从未接触过的。27天游学美国，给我留下深刻印象。

　　美好的校园环境

　　我们在洛杉矶上课的地方叫West Convinas Christian School，一所干净优雅、挺大的学校。这个学校的教学地点只是一片小平房，有五间教室。这几间教室不像中国那样分1、2、3、4、5班，而是每个教室上不同的课程，学生们每节课都会换教室上课。教室很大，布置得也很漂亮。美国的教室不用黑板而用白板，投影仪直接照在白板上，看得很清楚。

　　校园中绿树成荫，放眼望去一片绿色，美丽得很。有两个大草坪，专为踢球用的吧。球场的旁边有座小滑梯，好像这所学校里还有一所幼儿园我猜的。

　　吃午餐的地方在教室旁边，有十几个长桌长凳，头顶有个棚子遮着，中午我们一边吃饭一边聊天，很快乐。

　　在美国，学生的衣着与发型都是很随便的，不像在中国有很多要求。男生可以留酷酷的发型，女生嘛，黑人孩子都把头发编成一个个小辫子，很漂亮，白人孩子就扎成个马尾辫，利落简单。上学可以穿短裤裙子，衣服都是时髦的款式，甚至可以穿人字拖。第一天看到他们这种装扮，真是让我难以想象!

　　随意快乐的课堂

　　都知道美国崇尚快乐式教育，这回我算是体会到了。

　　上午有语言艺术、阅读、数学三节课，是一成不变的。下午的课程可丰富了，有烹饪、计算机、美术、国际象棋、话剧等课程……

　　语言艺术课主要是让我们去感受语言的魅力，探索语言的奥秘，当然主要是英语，不过也提到了西班牙语和法语。有的词组中两个单词有相反意思，有的单词很容易拼错，反正很好玩就是了。

　　阅读课相对来说就有些无聊了，就是读一本书的几个章节，做练习，看电影。

　　数学课我们会学一些比较简单的知识，例如轴对称、分数计算、负数等，基本上在中国都学过。不过能了解到这些知识的英文版，还是很值得一听。

　　下午的烹饪课我们学做了冰激凌和匹萨饼;计算机课我们练习打字;美术课我们学习颜色的知识，玩撕纸画，画画;国际象棋课就是学下国际象棋;话剧课有些无聊，几个人搬把凳子坐在那里，反复地读剧本，一节课就没了。总的来说，我还是比较喜欢这些课程的。

　　在课堂上的美国孩子令我惊讶。他们不背书包，什么都不带就来上学;课堂上有一个男孩总是跟其他人说话，甚至还躺在了椅子上，老师只不过是笑着提醒几句而已。但是学校有条校规，严禁学生打架，打了架就开除。

　　美国学校真是够奇怪的!

　　难忘的寄宿家庭

　　在美国期间，我和另一个小朋友一起住在美国人家里，和他们一起生活。

　　他们家里有很多人，初来乍到的我难免会紧张。这家的女主人Tracy很和善，对我们很好。所以慢慢地，我们彼此就熟悉了。美国人喜欢吃奶酪，我不是很喜欢。Tracy注意到了，就尽量不做带奶酪的食物，真是善解人意。因为这一家人是从墨西哥来美国的，所以饭食大多是墨西哥的风味，很好吃哟!

　　每天放学后的一部分时间，我们在家里看书或者玩游戏，另一部分时间，寄宿家庭带我们去逛商场、看电影等等。到了周末，我们会被邀请参加亲戚朋友的聚会。美国人的房子都很大，后院里有游泳池，我们吃完饭就去游泳、嬉戏。

　　回想起来，这些天的寄宿生活我过得还是很快乐的。

　　游学让我对中美两国校园文化的差别有了一些认识

　　能上哈佛就好了

　　李天骄(12岁)

　　六年小学生活结束了，为了让我开阔视野、锻炼独立生活能力、提高英语口语水平，妈妈为我报了一个为期半个月的美国名校之旅夏令营。能和我的两个同班同学一起参加这个夏令营，我十分激动。

　　去美国之前，同学告诉我，美国很枯燥、乏味，没有什么好玩的地方。此次夏令营我们要去的地方据说都是大人们喜欢的，比如旧金山湾和金门大桥。真的去了之后，我感觉还是非常值得一看的。尤其是旧金山湾，那里的海浪配上蓝天，简直像一幅画。

　　我们一路上听到、看到、想到最多的是中美两国校园文化和学习生活的种种差别。比如说，如果我们在课堂上说话，会被点名并罚站。而在美国，他们有留堂，就是放学后留下，时间一个小时或两个小时不等。再比如，在美国的小学，爱搞破坏的小孩最受欢迎，而爱学习的孩子则会被叫做书呆子，没人会和书呆子一起玩。在国内，学习好的小孩是最好的，大家都向他们看齐。在美国的大部分高中，最受欢迎的学生是拉拉队长和橄榄球队员。在美国大学入学申请方面，课外活动是很重要的。两个成绩几乎一样的学生，往往课外活动比较丰富的学生被录取。

　　这次美国名校之旅，旅行社为我们安排了耶鲁大学、麻省理工大学、加州大学伯克利分校、斯坦福大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等名校的观光游览。这次美国名校游学之旅，给我留下最深印象的学校是哈佛大学。一个有趣的现象是，学生宿舍在校长室上面。要说我最喜欢的，还是他们的食堂。因为那个食堂设计得很像哈利·波特中的霍格沃茨。哈佛的化学楼是一家照相机公司捐赠的，所以形状像个相机。哈佛是全美最棒的大学，以后如果我有机会能到这里上学就好了。

　　一路在美国各地游走，对校园之外的美国文化也有一些走马观花的认识。

　　美国的税收很高，在购物中心买东西都会有一部分钱用来缴税。不过，美国的福利很好，医疗几乎免费，还有很多公立小学和中学，基本不用学生家长交什么钱。还有，美国有一种社会诚信卡，这个卡人人都有。比方说，你的诚信记录比另一个人好，那你们两位如果想买同一辆车，你就会被优先考虑。如果你的诚信太差，并是移民身份，你就有可能被取消居民身份。可见，做一个有诚信的人，是多么重要。

　　老师

　　对于部分中国孩子，游学更像是一次挑战

　　有问题，更有希望

　　孙洋

　　游学，其实在欧美国家由来已久，也深入人心。在亚洲的日本、韩国等国家也相当普及，并逐渐呈现低龄化趋势，很多日本孩子七八岁就已出国游学。

　　近些年，游学逐渐受到中国学生、家长及学校的认可，越来越多的家长安排孩子利用假期出国游学，其初衷多为让孩子开阔眼界，收获快乐，提高外语水平。然而，根据我接待的经验，对于部分中国孩子，游学更像是一次挑战。

　　有一次，一组初中孩子到达澳洲学校的第一天，进行一个简单的分班测试。测试刚进行了十分钟，老师突然跑出来对我说，“你快去看看，有个学生似乎出了些状况。”我一进教室就发现，一个男孩正在自己座位上哭。

　　“那些题我都不会，我不想考了。”男孩说着，哭得更加伤心。

　　面对这样的答案，我竟有些哑口无言。我们的孩子真的太过脆弱，经不起丝毫挫折。

　　“住宿家庭”对很多孩子同样是个挑战。“住宿家庭”就是指孩子们住在当地人家里，和他们同吃同住，最直接感受西方文化和生活方式。然而，作为负责中国团队的老师，我却总能遇到孩子们提出的各种问题：老外家不会做中餐，我吃不习惯;家里没有中文电视;我忘了带午餐，中午不知道怎么办;我把手机落在床上了，能不能让家长给我送一趟。林林总总，不一而足。而且，每当遇到问题，很多孩子的第一反应不是自己想办法解决，去和住宿家庭协商，甚至不会选择请领队老师帮助协调，而是第一时间打电话告诉万里之外的父母。这种下意识的依赖感，显然是父母长期对他们日常生活大包大揽的结果。

　　一个有意思的现象是，无论是性格脆弱，还是对父母的依赖，在男孩身上往往比女孩体现得更加明显。有一回，一个男孩儿在海边丢了手机，坐在沙滩上哭天抹泪，恰恰是班上的几个女生，有的安慰他，有的分头帮他去找，最终把手机找了回来。我不知道是由于男孩儿相对晚熟，还是他们受家长的呵护和偏爱更多，以致这种阴盛阳衰的局面很是普遍。

　　游学的孩子除了学，还有游。每次带他们出去参观游览，无论是去海边、动物园还是博物馆，总有一部分孩子提不起兴趣，三五成群地坐在角落里，人手一部手机或者平板电脑，乐此不疲。

　　对手机和电脑游戏的依赖，从另一个侧面反映了我们家庭教育的误区。家长一方面配合学校，不断增加孩子们课内外的压力，同时又对他们的物质要求不加节制地满足。几乎每一个游学的孩子都是身携巨款，各种信用卡更是不在话下。澳洲的多数孩子都会利用假期去打工，挣钱去买冲浪板、单车，或去旅游。我们的孩子则把长辈给的压岁钱和零花钱变成iPhone、iPad。

　　有一次，组织大家在海边烧烤，多数孩子都参与其中，烤的烤，端的端。有一个男孩却坐在一边看着大伙无动于衷。

　　我叫他，“你也过来干点活儿，帮着大伙一起忙活忙活。”

　　“我不干。我爸爸说了，我们是交过钱的，什么都不用干。”

　　这话听得我目瞪口呆。

　　当然，有问题并不代表孩子们没希望。恰恰相反，在所接触的这些90后甚至是00后身上，我看到了我们在他们这个年纪时所不具备的东西。由于今天资讯的发达，他们比我们当年的眼界更开阔，更能够独立思考。郑渊洁说：“每一代人都会自以为是地指责下一代，不如自己当年云云，但社会却并没有按照这个逻辑一路倒退。”我相信，他们会是比我们更优秀的一代，他们需要的只是一个不断完善的体制机制，让那些优秀得以释放。

　　家长

　　一项针对游学的调查显示，35%的人认为可以选择性地参与

　　利与弊，理性看待

　　李京

　　陆女士带着小学毕业的儿子才从美国短暂游学回来，她表示，游学不是留学，不是单纯学习英语或者什么具体的知识技能，而是开阔视野，感受异域文化。

　　大部分送孩子游学的家长都有将来送孩子出国留学的想法。因此，通过游学提前培养孩子在异国自信、自理、自立的综合能力，也是很多家长选择游学的重要原因。周先生说，已经上初二的女儿目前洗衣、做饭等家务都不会，而入住当地居民家庭或国际学生公寓，不但可以让孩子学会自己照顾自己，而且能在与其他国家孩子的交往过程中，学会待人接物，摆脱对家长的过度依赖。

　　“游学是对留学的缓冲，可以让孩子和家长减少盲目性，切身体验国外学习生活，消除不必要的顾虑，帮助孩子在中外对比中取长补短。当然，可能有些孩子出去之后，发现自己不适合出国学习，从而坚定考国内大学的信心。所以游学利大于弊。”张女士很理性地说。

　　还有一些家长明确表示不会带孩子出国游学。他们说，一方面，出国游学的费用不低，另一方面，对游学到底能起到多大作用心存疑虑。“游学团的日程和线路安排，和我之前参加的美国旅游团几乎没区别。”一位初二年级孩子的家长说，虽然日程中也安排了到美国大学里参观，可时间很短。“花几万块钱让孩子出国转一转，还不如把这些钱归入正式的留学投资来得有意义。”

　　一位在蒙特利尔大学工作的华裔老师也表示，看到过一些来自北京的小学生在导游的带领下到学校参观，但是组织者与所参观的大学相关部门没有接触与联系，大学也因此不可能派人出面安排活动与讲解，无法使孩子们确切了解北美大学的文化和精神。“只是进入校园观观光，照照相，以示到此一游，这样的游学，学生学不到什么。”

　　国内某网站专门针对游学做了网上调查，在这项有1000多网友参与的调查中，49%的人反对孩子参加海外游学，认为这种方式很商业化。42%的人认为很多游学是“只游不学”，走马观花，充其量是名校观光游。24%的人认为游学价格高昂，比一般旅行社报价高不少。19%的人认为带队老师并没有“边游边教”。35%的人认为可选择性地参与游学项目。

　　中国有句古话“读万卷书，行万里路。”意思是在读书的同时，还要增长见闻，将所学知识用于实践。可见游学对于孩子们的成长还是非常有帮助的。但是，如今参加国外游学的大多为年龄较小的中小学生，大多数学生外语基础并不扎实，与人沟通和理解异国文化方面仍存在着相当大的障碍，如果没有精心的组织和陪同，游学的效果会大打折扣。

　　此外，游学不同于培训，应更重视对于综合素质的提高、国际视野的开阔。所以其中的“学”应是个广义的概念，而不能狭义理解为课程。多年从事教育工作的王美英老师表示，“孩子可能通过参观一个大都会博物馆，看到世界科技、经济的前沿而明确自己的奋斗目标，也可能在一次排队的过程中提升守秩序的素质。”

　　可见，面对出国游学，我们不妨理智看待，理性选择。出国游学并非培养孩子的唯一途径，对于经济条件一般的家庭，如果只是想培养孩子的交往能力、自立能力和动手能力，国内的一些夏令营、冬令营同样可以收到效果。而有条件送孩子出国游学的，也要选择正规、有资质的服务机构，并根据孩子的年龄和学习阶段选择游学内容。

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