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1岁至2岁宝宝如何早教
广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验。小编为你整理了1岁至2岁宝宝早教的方法,希望对你有所参考帮助。
一、1到2岁宝宝的发育特点
1-2岁的宝宝在大运动和精细动作方面都有了质的飞跃,热衷于牙牙学语,对生活中的一切充满兴趣,喜欢模仿。此时期,正是父母带着宝宝进行早教训练的黄金时期。
0到3岁是宝宝大脑发育的黄金期,做好早教,能够有效促进宝宝各项能力的发展。1到2岁的宝宝,比起0到1岁,至少在三个方面有突飞猛进的变化。
1、语言方面
宝宝1岁之后,语言能力发展得很快,他们逐渐可以说一些不完整的句子。
2、行走方面
1岁之前,宝宝以爬为主,慢慢学习站立和行走;而1岁之后,宝宝喜欢上走路,即便老是跌倒,他们也会爬起来继续走。
3、手部方面
1岁半过后,宝宝非常喜欢用手去感知外部世界。
二、13到18个月宝宝的早教指南
(一)、认知能力训练
1、观察力训练:
分辨大小:用玩具或水果来练习,从中挑出两个大小相差较大的,让宝宝来分辨哪个大哪个小。
分辨形状:找一些不同形状的玩具或其他东西给宝宝看,告诉他每样东西是什么形状,告诉之后让他来判断,从而培养他分辨形状的能力。
分辨颜色:让宝宝分辨最基本的一些颜色。带他外出看花、叶子、灯等,告诉他每样东西的颜色。
2、记忆力训练:
实物记忆训练:可用玩具或水果来做练习,拿出一样给宝宝看,之后把东西收起来,让他自己去找。
强化记忆训练:抓住宝宝的胳膊,告诉他这是“胳膊”,用这样的方式来强化训练他的记忆力。
(二)、动作能力训练
行走训练:和宝宝一起做游戏,来训练宝宝的行走能力,测试他是否能走得稳当。例如可以教宝宝踢球,先示范给他看,再把球踢给他,教他如何抬脚,如何边走边踢。
肢体训练:把宝宝喜欢的玩具放到较低的位置,让他走近并弯腰捡起,从而达到训练他肢体的效果。
手部训练:带领宝宝一起搭积木,教他绘画等,训练他的手部动作。
(三)、言语能力训练
问话训练:带宝宝到户外转转,看到某样东西,可以提问宝宝,问“这是什么”,“它是什么颜色的”,“它可以用来做什么”等等之类的问题。宝宝如果答得好,要及时夸奖。
故事训练:绘声绘色地讲故事给宝宝听,宝宝喜欢的话,让宝宝跟着模仿说一两个句子。
(四)、社交和生活能力训练
礼貌训练:告诉宝宝见面要和客人说“你好”,分别要说“再见”。教会宝宝给客人拿吃的,分享玩具给其他小朋友等。
睡眠训练:睡前为宝宝做好清洁工作,可以讲故事给他听,为他换上舒适的衣服,让他愉快入睡。
饮食训练:培养宝宝定时进食,让他们养成餐前洗手的习惯。
小事训练:培养宝宝独立去完成一些小事,比如拿玩具、收玩具,自己脱袜子,戴帽子等等。
三、19到24个月宝宝的早教指南
(一)、认知能力训练
1、观察力训练
(1)方位训练:和宝宝做游戏时多说方位词,培养方位意识,比如“积木在盒子里”、“苹果在你身后”。
(2)数量训练:用糖果或小的玩具来做练习,把它们分成两半,问他哪边多,哪边少。
2、记忆力训练
(1)实物训练:拿出一个水果给宝宝看,让他看着你把水果藏起来,问他什么东西不见了。
(2)词汇训练:宝宝喜欢之前听过的故事,在讲这些故事给他听的时候,可以在某处停顿下来,问宝宝诸如“之后怎么样了”的问题。如果觉得问句子太难,也可以在即将说到某个词的时候停下,让宝宝自己来补充。
(二)、动作能力训练
跑步训练:和宝宝做小游戏,在游戏过程中训练宝宝的跑步能力,看他是否跑得稳当。
楼梯训练:和宝宝做上下楼梯的训练,在过程中要注意他的安全,并多多夸奖他。
手部训练:一起做手工、搭积木等,训练宝宝的手。
(三)、言语能力训练
多带宝宝去户外,让他多看多说。到家后,让他试着说说在外面看到的人或物。
(四)、社交和生活能力训练
洗手习惯训练:经常告诉宝宝饭前便后要洗手,让他在多次教诲中养成良好习惯。
交流训练:让宝宝多说话,多与家人之外的人交流,在宝宝与人交流的过程中,家长要夸奖他做得好的地方,纠正他做得不对的地方。
睡眠训练:减少白天睡眠次数,尽量控制在1到2次。
饮食训练:教宝宝如何正确使用筷子、汤匙等。
早教的分类
早教就是早期教育,也可以说成是幼儿时期的教育。指的是0-3岁的孩子的教育,早教现在越来越受到重视。很多关注的重点都在这里。这是继孩子胎教之后的第二阶段的教育,也是孩子出生后的第一阶段的教育。这个教育是今后一生教育的基础。
从分类来讲,早教内容分几个方面,一个是身体运动的能力,一个是动手的能力,一个是语言的能力,一个是交往的能力,还有一个是要养成基本的生活习惯。这些方面,我们并不指望要超前,说2岁达到3岁,3岁达到4岁的水平,是有些超前,但我们不追求。是3岁该掌握的本领应该非常熟练地掌握到手就行了。
早教的方法
早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练,家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”,每天至少花一小时与孩子语言交流,与他们在生活和游戏中良好互动等。
专家指出,婴儿从出生那刻起,就是有能力的学习者,家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。
1、因材施教
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点,顺应孩子的发展规律进行相关的教育,需要循序渐进,千万不能操之过急,过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值,无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。对宝宝进行多元化智能开发!
2、应以安全第一
进行早期教育过程中,家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。
3、早期教育效率最高的年龄段如下:
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2~3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。
2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4~5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
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