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在公共场合如何管教孩子？
如果在购物商场、大超市、饭店，或者到别人家做客，孩子突然闹起来，让你措手不及，怎么办?
为了避免“措手不及”，还是先提前想想办法吧!
这是一个跟孩子斗智斗勇的过程，焦点就是在不伤害孩子的自尊和达到管教目的之间寻找到平衡。
管教策略：
A “备堵”型
☆ 带孩子出门到购物中心之前，帮他带一本他近期最喜欢看的书，或者最喜欢玩的玩具。如果你的购物计划还没结束，而孩子已经失去耐心，你可以拿出来吸引孩子的注意力，让他安静地沉浸在自己的世界里一段时间。
☆ 到了购物商场，先让孩子挑选一样他想要的东西，比如他最喜欢的麦片、薯片、零食等吃的东西(当然果冻或彩色糖果等不健康食品应该禁止)，先付好这些东西的帐，让好吃的东西堵着他的嘴，再慢慢开始你的进程;购物的时候，可以给孩子规定他最多能给自己挑选购买几件东西。拟好这个“君子协定”以后，不妨再跟他强调一遍：记得自觉遵守。之后你们再一起挑选着各自的东西。总之，要让他一直有事做着，而且一直在清楚地计算着自己的几件事。
☆ 在公共娱乐场所，孩子经常会“玩兴”大发，你不得不提醒他“该回家了”的时候，他开始又哭又闹。为了避免这种情况，你可以在玩之前把手表拿给孩子，在上面指给他看剩下多少时间可以玩;他点头以后，你就定好闹钟，给孩子自己拿着，到时铁面冷酷的闹铃就会告诉他：无论正在做什么都得停下来了!
B “怀柔”型
☆ 在商场购了一半物，还没付款，或在饭店还没结束饭局，孩子就是吵着要回家;“讲道理”已经无效，众目睽睽之下你又不好发脾气，这时照顾一下孩子的面子，带他马上离开那里也是可以考虑的——即使不得不放下挑好的东西，或者不得不在餐馆里打包把饭菜带走。
☆ 虽然看孩子已经听不进你的话，但别急，还是要想方设法试试别的办法——比如温柔地叫小家伙转过脸来，让你们四目相对(但不要凶神恶煞)，尽量让他集中精力听你讲话，这样他往往会慢慢从焦躁的“蛮不讲理”中平静下来，更容易听进你讲的道理。
☆ 如果你的孩子天生爱听好话，“吃软不吃硬”，那甚至你还可以按照自己的原则来：在公共场合尽量只表扬孩子，即使比较严重的缺点在那时表现了出来，也把它留到私下里再去解决。因为虽然纠正孩子的错误，对孩子进行正确的引导，的确是非常重要的，但是这毕竟和其他人无关嘛!而且，这样的孩子一般自尊心比较强，也比较敏感，如果他感觉在自己重视的人面前丢了面子，可能会很长时间很低迷，甚至留下一辈子的心理阴影。
C “自治”型
☆ 有时候小家伙因为一点小事在商店里大喊大叫，不妨试试这样的方法：平静地给孩子两个选项——“你现在想要简单的做法还是复杂的做法?”看着孩子疑惑的眼睛，你接着说：“简单的做法就是，你好好地讲话然后我们继续开开心心地购物;复杂的做法就是如果你还大喊大叫的话，我们现在马上就回家，但你今天不能看动画片了!”不出意料的话，大多数孩子会选择“简单的方法”的!
☆ 想要更多地避免口舌，轻松让他“自治”的话，还可以软硬兼施，尝试这样的方法：提前讲好，一年给孩子3次“发泄”机会。等到小家伙在公共场合无理取闹的时候，你不用做别的，只轻轻地对他说：“这是一次。”并不动声色地拿来本子记上一帐——他肯定会牢牢记住的!
☆ 还有更节省口舌的呢——运用表情。当着众人的面说一些严重的话会让孩子下不来台，所以有时候运用表情代替说话效果可能会更好一些。平时跟孩子交流就可以注意表情，让孩子熟悉你什么样的表情是开玩笑，什么样的是动真格的，是认真的。到公共场合矛盾出现的时候，你可以直接用表情传递你的情绪，孩子读懂了这些“密码”，尴尬可能会在众人没察觉的情况下不知不觉地化解了呢!
D “强硬”型
☆ 一天在超市排队结账时，我前面的一位妈妈跟她3岁左右的儿子站在一起，男孩手里拿着个玩具汽车在哭闹：“我就要这个!”妈妈哄了一会，但似乎没什么效果，于是就严厉地对他说：“听清楚了没有，妈妈说不可以。”孩子发现妈妈的态度实在是太坚定，就乖乖地自己回去把玩具汽车放回了货架。
☆ 有一次到一个朋友家吃饭，我刚好坐在她儿子想坐的位置上了。小家伙于是就开始闹：“我要坐那里，那是我的位子!”妈妈过来劝他，他却一点不让步;这时爸爸走过来，严肃地对儿子说：“把位子让给客人，再跟阿姨道个歉!”我赶紧说没关系，爸爸却说：“不行，这样会宠坏他。” 小家伙一气之下跑到自己房间去了，爸妈也不理他;过了一会儿，他自己又出来了，爸爸问：“准备好道歉了吗?”儿子点点头，低头向我道歉，这时爸妈又马上表扬了他。看来平时他们家就是这么做的，效果也还不错哦!
选择原则：
1.适合
可能你已经感觉到了：这些“策略” 其实看不出孰优孰劣，甚至是表面看起来对立的两种类型也是这样。关键是根据自己孩子的年龄、个性特点选择适合的方式;另外就是也不要“吊死在一棵树上”，即使一种方法曾经很有效，但一旦发现它不起作用了，也不妨马上尝试另一种。
2.周围人的熟悉程度
选择的时候，也要看所谓的“公共场合”周围的人是什么样的人，跟孩子的关系是熟悉还是陌生。一般情况下，当着越熟悉的人训孩子，越容易让孩子感到尴尬，越容易给他留下心理阴影。
3.事件的性质轻重
妈妈要根据对自己孩子的了解和以往的经验，判断现场孩子的表现是什么程度，从而选择恰当的方式，比如如果孩子只是闹点小情绪，就要扮演细心耐心的形象，采用“备堵”或“怀柔”即可;而一般的原则是：按照前面“A→B→C→D“的顺序试下来，分别出了“A”、 “B”、“C”的牌无效，再亮出“D”牌。尽量避免“小题大做”或者“大题小做”。
4.做法内在一致
公共场合管孩子应该跟平时在家的时候自己的一些原则相对一致，如果平时一味纵容孩子，当着众人的面却突然来了个180度的转弯，一下子“强硬”起来，会让孩子很不适应，造成更大伤害;反过来也一样。
5.管教者统一战线
如果几个人一起带孩子外出，那在选择合适的“策略”之前，几个大人要商量好，否则到时你一言我一语，甚至拉着周围的人参与进来，效果会非常差!
需要提醒的是，“智勇”策略只是针对孩子的心理因素作怪才适合的哦!在这之前，一定要先排除孩子身体上的不适或疲乏，考虑一下孩子是不是“饿了”“累了”“困了”或者是“空气太闷了”等等，如果发现是这样，就不要讲什么“策略”了——当机立断解决问题。
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